六年级上册【英语(北京版)】UNIT FIVE WHEN DID THE ANCIENT OLYMPIC GAMES BEGIN-Lesson17教学设计

六年级上册【英语(北京版)】UNITFIVEWHENDIDTHEANCIENTOLYMPICGAMESBEGINLesson17教学设计教学内容本课是六年级上册英语(北京版)第五单元的第十七课，主题为“古代奥运会何时开始”。教学内容围绕古代奥运会的起源、历史背景、相关人物及事件展开，通过课文阅读、听力练习、口语表达等活动，使学生掌握相关英语表达，并增进对古代奥运会文化的了解。教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、读懂并运用关于古代奥运会的英语表达。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提升学生的英语听说能力及团队合作能力。3.情感态度价值观：培养学生对体育历史文化的兴趣，增强民族自豪感。教学难点1.古代奥运会历史事件的英语表述。2.学生对古代奥运会文化背景的理解。教具学具准备1.多媒体设备：用于展示古代奥运会的图片、视频资料。2.课文材料：教材、练习册。3.小组活动工具：小组讨论表、报告卡。教学过程1.导入

通过播放一段关于古代奥运会的短视频，激发学生的兴趣。2.新知呈现

利用PPT展示课文中的关键词汇和句型，并进行讲解。3.小组活动

学生分组讨论，用英语描述古代奥运会的起源和历史。4.听力练习

播放课文录音，学生完成相关听力练习。5.口语表达

学生模拟古代奥运会的场景，用英语进行对话练习。板书设计课文重点词汇和短语主要句型古代奥运会的时间线作业设计1.书面作业

完成练习册上的相关练习。2.口头作业

家中与家长进行关于古代奥运会的英语对话。3.扩展阅读课后反思课后，教师应反思教学过程中的效果与不足，特别是学生在理解古代奥运会文化和使用英语表达方面的困难，以便在未来的教学中进行改进和调整。同时，教师应鼓励学生主动探索和学习相关的历史文化知识，提高他们的跨文化交际能力。通过本课的教学设计，期望学生不仅能够掌握关于古代奥运会的英语知识，还能提升他们的跨文化理解和表达能力，增强对体育历史文化的兴趣和认识。重点细节：教学难点详细补充和说明1.古代奥运会历史事件的英语表述学生在学习英语时，常常会在如何准确、流畅地表达历史事件方面遇到困难。古代奥运会作为一项历史悠久的文化活动，其相关事件的英语表述不仅要求学生掌握一定的词汇量和句型，还要求他们能够将这些语言知识灵活运用到具体的语境中。词汇教学：通过图片、实物、同义词、反义词等多种方式引入和巩固与古代奥运会相关的词汇，如“olympicgames”、“ancientGreece”、“stadium”等。句型练习：设计各种替换、转换、扩展句型的练习，让学生在实际运用中熟悉并掌握如何用英语描述历史事件。例如，教师可以提供一些关于古代奥运会的简单句子，并要求学生进行句型转换，如将陈述句改为疑问句、否定句等。情景模拟：通过角色扮演或情景模拟的方式，让学生在模拟的古代奥运会场景中，使用英语进行对话和描述，提高他们的语言实际运用能力。2.学生对古代奥运会文化背景的理解古代奥运会不仅仅是一项体育活动，它还涉及到古希腊的历史、文化、艺术等多个方面。因此，要让学生真正理解古代奥运会的背景，就需要从多个角度进行文化教学。文化背景介绍：在课程开始前，教师可以通过图片、视频等多种形式，向学生介绍古代奥运会的起源、发展、意义以及与古希腊文化的联系，帮助学生建立对古代奥运会的整体认识。文化体验活动：通过组织一些与古代奥运会相关的文化体验活动，如制作古希腊服饰、模拟古代奥运会比赛等，让学生在实践中感受古代奥运会的文化氛围。跨学科学习：结合历史、艺术等学科的知识，让学生从多个角度了解古代奥运会。例如，可以让学生研究古代奥运会的举办地点——奥林匹亚，了解其历史地位和文化意义。批判性思维训练：鼓励学生对古代奥运会进行批判性思考，如探讨古代奥运会与现代奥运会的异同，分析古代奥运会对古希腊社会的影响等，提高学生的思维能力和文化理解能力。教学难点深入解析1.古代奥运会历史事件的英语表述语言环境构建：为了让学生更好地理解和表述古代奥运会的历史事件，教师需要创造一个丰富的英语语言环境。这包括使用英语教授古希腊历史、奥运会的发展，以及在课堂上尽可能使用英语进行交流。通过这种方式，学生可以在实践中学习和应用英语。互动式学习：鼓励学生之间的互动交流，如进行小组讨论、角色扮演等，这些活动可以让学生在实际语境中练习英语表述，同时也能够增进他们对古代奥运会历史事件的理解。2.学生对古代奥运会文化背景的理解文化比较分析：通过比较古代奥运会与现代奥运会的差异，学生可以更深入地理解古代奥运会的文化背景。教师可以引导学生探讨两者在目的、规模、参与国家等方面的不同，以及这些差异背后的文化原因。历史资料研读：提供一些简化的英文历史资料，如古代奥运会的起源故事、重要事件、参赛国家的介绍等，让学生在阅读中学习英语，并了解相关的历史文化知识。艺术作品欣赏：古希腊艺术作品中常常描绘奥运会场景，教师可以挑选一些具有代表性的艺术作品，如雕塑、绘画等，让学生在欣赏艺术的同时，了解古代奥运会的历史和文化。项目式学习：设计一个关于古代奥运会的项目式学习活动，让学生分组研究一个特定的主题，如古代奥运会的规则、著名的古希腊运动员、奥运会与希腊神话的关系等。这样的学习方式可以促进学生主动探索和学习，提高他们的研究能力和团队合作能力。通过上述深入解析和策