人音版 八年级上册音乐 第三单元 天路 教案

人音版八年级上册音乐第三单元天路教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版八年级上册音乐第三单元天路教案课程基本信息1.课程名称：人音版八年级上册音乐第三单元《天路》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年9月25日上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表现、音乐创造和音乐文化理解四个方面。通过学习《天路》这首歌曲，学生将能够深入理解歌曲的旋律、节奏、和声和结构，提升音乐感知能力；通过演唱和欣赏，学生将能够表达自己的情感和理解，提升音乐表现能力；通过创作和改编，学生将能够发挥自己的想象力和创造力，提升音乐创造能力；通过了解歌曲背后的文化背景，学生将能够增进对多元文化的理解和尊重，提升音乐文化理解能力。学情分析本节课的授课对象为八年级（1）班的学生，他们在音乐方面具有一定的基础，包括对旋律、节奏、和声和结构的初步理解和掌握。在知识方面，他们已经学习了基本的音乐理论知识，能够识别不同的音乐元素和结构。在能力方面，他们具有一定的音乐表现能力，能够通过演唱和演奏表达自己的情感和理解。在素质方面，他们具有一定的音乐文化理解能力，能够了解不同音乐风格和背后的文化背景。

然而，学生在学习音乐时也存在一些问题。首先，部分学生在音乐感知方面可能存在不足，对于音乐的细节和结构把握不够准确。其次，部分学生在音乐表现方面可能存在胆怯和害羞的问题，不敢在人前演唱和演奏。此外，部分学生在音乐创造方面可能存在想象力不足的问题，无法发挥自己的创造力进行音乐创作和改编。

针对以上问题，本节课将采用一些教学策略来帮助学生提高音乐素养。例如，通过分组合作和互动讨论，鼓励学生在演唱和演奏中积极参与，提高他们的音乐表现能力。通过提供一些音乐创作和改编的实例，激发学生的想象力和创造力，提高他们的音乐创造能力。通过引入一些音乐文化背景的介绍，增进学生对多元文化的理解和尊重，提高他们的音乐文化理解能力。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：通过教师的讲解和示范，让学生了解《天路》这首歌曲的背景、旋律、节奏、和声和结构等基本知识，为学生的学习打下基础。

2.互动讨论法：通过分组讨论和互动问答，鼓励学生积极参与课堂，表达自己的观点和理解，培养学生的音乐表现能力和思维能力。

3.实践操作法：通过让学生演唱和演奏《天路》，培养学生的音乐表现能力，提高他们的音乐感知和理解能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示《天路》的MV、音频和乐谱等资料，帮助学生更好地理解和感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行节奏、旋律、和声等音乐元素的练习和训练，提高学生的音乐表现能力，培养他们的音乐感知和理解能力。

3.小组合作：通过分组合作，鼓励学生共同完成音乐创作和改编的任务，培养学生的团队协作能力和音乐创造能力。

4.音乐游戏：设计一些音乐游戏，让学生在游戏中学习和体验音乐元素和结构，提高他们的音乐感知和理解能力，培养他们的音乐表现能力。

5.实地考察：组织学生参观一些音乐演出和音乐会，让学生亲身感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣和主动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《天路》的背景、旋律、节奏、和声和结构等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《天路》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《天路》的背景、旋律、节奏、和声和结构等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《天路》的背景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《天路》的旋律、节奏、和声和结构等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐表现和理解能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐表现和理解能力的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《天路》的旋律、节奏、和声和结构等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐表现和理解能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《天路》的旋律、节奏、和声和结构等知识点，掌握音乐表现和理解能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《天路》的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《天路》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《天路》的旋律、节奏、和声和结构等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《天路》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《天路》的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《天路》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《天路》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《天路》的背景、旋律、节奏、和声和结构等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐表现和创造能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验音乐表现和创造过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《天路》的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐表现和创造能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《天路》这首歌曲，掌握音乐表现和创造能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用教师活动：

布置作业：根据《天路》这首歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供学习资源：为学生提供一些拓展学习资源，如相关书籍、音乐作品、网站等。

鼓励创作：鼓励学生根据《天路》的旋律和节奏，进行音乐创作或改编。

学生活动：

完成课后作业：按照作业要求，完成课后练习，巩固学习效果。

拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习，提高音乐素养。

创作音乐：尝试根据《天路》的旋律和节奏，进行音乐创作或改编。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主学习，提高音乐素养。

创作法：鼓励学生进行音乐创作或改编，培养音乐创造力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，提供学习资源和交流。

作用与目的：

巩固课堂学习效果，提高学生的音乐表现和创造能力。

提供拓展学习资源，引导学生进行自主学习，提高音乐素养。

鼓励学生进行音乐创作或改编，培养音乐创造力。板书设计1.重点知识点

-歌曲《天路》的背景和创作背景

-歌曲的旋律、节奏、和声和结构特点

-歌曲的情感表达和音乐表现手法

2.关键词

-旋律：歌曲的主要旋律线条和特点

-节奏：歌曲的节奏模式和特点

-和声：歌曲的和声配置和特点

-结构：歌曲的结构类型和特点

3.句式

-歌曲《天路》是一首描绘青藏高原自然风光和藏族人民生活情感的歌曲。

-歌曲的旋律优美、节奏明快，展现了青藏高原的壮丽景色和藏族人民的热情好客。

-歌曲的和声丰富、结构严谨，表达了藏族人民对家乡的热爱和对美好生活的向往。

二、艺术性和趣味性

1.设计创意

-以青藏高原的自然风光为主题，设计一幅板书背景图，展示青藏高原的美丽景色，如雪山、草原、湖泊等。

-在板书中加入一些藏族文化的元素，如藏族服饰、藏族建筑、藏族艺术等，以增强板书的趣味性和文化内涵。

2.板书形式

-采用图文结合的方式，将关键词和重点知识点以图文并茂的形式展示，如用简笔画展示旋律的线条，用图标展示节奏的模式等。

-利用色彩和字体的大小、粗细等视觉元素，突出重点知识点，增强板书的视觉效果和艺术性。

-设计一些互动环节，如让学生上台展示自己画的青藏高原景色，或者让学生用肢体语言展示歌曲的节奏等，增加板书的趣味性和互动性。课堂1.提问评价：在课堂中，通过提问的方式了解学生对《天路》这首歌曲的理解和掌握情况。例如，可以提问学生歌曲的背景、旋律、节奏、和声和结构等方面的知识，观察学生是否能准确回答，及时发现问题并进行解决。

2.观察评价：在课堂中，观察学生的学习态度和参与程度，了解他们对歌曲的理解和掌握情况。例如，可以观察学生在小组讨论、角色扮演、实验等活动中的表现，观察他们是否能积极参与，及时发现问题并进行解决。

3.测试评价：在课堂中，可以设计一些小测试，如歌曲填空、歌曲问答等，了解学生对《天路》这首歌曲的理解和掌握情况。例如，可以设计一些关于歌曲背景、旋律、节奏、和声和结构等方面的小测试，观察学生是否能正确回答，及时发现问题并进行解决。

二、作业评价

1.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解他们对《天路》这首歌曲的理解和掌握情况。例如，可以批改学生对歌曲背景、旋律、节奏、和声和结构等方面的笔记，观察他们是否能准确记录，及时发现问题并进行解决。

2.作业点评：对学生的课后作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，可以对学生在作业中的优点和不足进行点评，对他们的努力和进步给予肯定，对他们的不足之处给予指导和建议，鼓励他们继续努力。

3.作业辅导：对学生的课后作业进行辅导，帮助他们解决学习中的问题。例如，可以对学生在作业中遇到的问题进行解答和指导，帮助他们理解歌曲的背景、旋律、节奏、和声