Unit 7 Its raining. SectionB 1a-1e教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit7It’sraining.SectionB1a-1e教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit7It’sraining.SectionB1a-1e》教学设计，针对的是2023-2024学年人教版七年级英语下册。本节课的主要内容是学习关于天气和日常活动的英语表达。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于天气和日常活动的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。

本节课的教学设计将遵循交际性、实践性、任务型和趣味性原则，以学生为中心，注重学生的全面发展。教学过程中，我将利用多媒体教学资源，创设真实、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，通过小组合作、任务驱动等教学方法，培养学生的合作意识和团队精神，提升学生的语言运用能力和综合素质。

在教学内容上，本节课将紧密结合课本，以1a-1e为主要教学材料，通过对文本的深入学习和理解，使学生掌握天气和日常活动的基本表达方式。在教学过程中，我将注重引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的语言实际运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生通过学习能够听懂、会说、会读关于天气和日常活动的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。在文化意识方面，学生通过学习能够了解和理解不同文化背景下的天气和日常活动表达方式，提高跨文化交际能力。在思维品质方面，学生通过学习能够发展批判性思维和创造性思维，能够对所学内容进行分析和评价。在学习能力方面，学生通过学习能够发展自主学习能力、合作学习能力和终身学习能力，能够运用适合自己的学习策略进行有效的学习。三、学情分析本节课的授课对象为人教版七年级英语下册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，具备一定的英语听说读写能力。然而，学生在语言运用方面还存在一定的困难，尤其是对于天气和日常活动的表达方式还不够熟练。此外，学生的英语文化意识较为薄弱，需要通过本节课的学习进一步提高。

在知识方面，学生已经学习了简单的英语语法和一定数量的词汇，但对于天气和日常活动的表达方式还不够熟练。他们需要通过本节课的学习，进一步巩固和拓展相关的语言知识。

在能力方面，学生的英语听说读写能力有待提高。他们需要在课堂上通过听讲、阅读、练习和交流等方式，提高自己的英语运用能力。此外，学生的批判性思维和创造性思维也需要通过本节课的学习得到进一步的发展。

在素质方面，大部分学生对英语学习抱有积极的态度，具备良好的学习习惯和团队合作精神。然而，也有部分学生对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高，需要教师通过创设生动有趣的教学情境，激发他们的学习兴趣。

在学习行为习惯方面，学生的学习态度和习惯对课程学习有很大的影响。他们需要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等，才能保证学习效果的提高。同时，学生的团队合作意识和沟通能力也需要在课堂上得到锻炼和提高。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以提高学生的学习效果。

在讲授环节，我将通过生动的语言和真实的例子，向学生介绍和解释关于天气和日常活动的英语表达方式。在讨论环节，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，提高他们的语言运用能力。在案例研究环节，我将提供一些真实的案例，让学生分析和学习其中的语言表达方式。在项目导向学习环节，我将组织学生进行小组项目，让他们通过合作和实践，提高他们的综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计一些具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等。

在角色扮演活动中，学生将扮演不同的角色，如天气预报主持人、日常活动参与者等，用英语进行对话和表演，提高他们的语言运用能力。在实验活动中，学生将通过观察和记录天气变化，用英语描述和解释天气现象，提高他们的语言表达和科学思维能力。在游戏活动中，学生将通过参与英语游戏，如天气预报游戏、日常活动接龙等，提高他们的语言运用能力和团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学内容和形式，我将使用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

在课堂教学中，我将使用PPT展示相关的天气和日常活动的图片和信息，帮助学生更好地理解和记忆。同时，我将播放一些英语视频，如天气预报视频、日常活动实况录像等，让学生更直观地学习和模仿。此外，我还将利用在线工具，如英语学习网站、应用程序等，为学生提供更多的学习资源和机会，让他们能够在课后进行自主学习和巩固。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit7It’sraining.SectionB1a-1e》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述天气和日常活动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述天气和日常活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述天气和日常活动的基本概念。描述天气和日常活动是英语交流中常见的场景。通过学习本节课，我们将掌握相关的词汇和句子结构。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中描述天气和日常活动，以及它如何帮助我们进行有效的交流。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇和句子结构这两个重点。对于如何运用这些词汇和句子结构进行描述的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述天气和日常活动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示如何运用所学的词汇和句子结构进行描述。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“描述天气和日常活动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描述天气和日常活动的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述天气和日常活动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要内容是学习关于天气和日常活动的英语表达。以下是本节课需要掌握的知识点：

1.天气相关的词汇：晴天、阴天、雨天、雪天、多云、风、温度等。

2.日常活动相关的词汇：上学、放学、做作业、运动、购物、做饭等。

3.描述天气和日常活动的句子结构：What'stheweatherlike?How'stheweathertoday?Ilike/dislikesunny/rainydays.Whatareyoudoing?I'mwatchingTV/playingbasketball,etc.

4.一般现在时的用法：描述经常性和习惯性的动作或状态。例如：Iusuallygetupat7o'clock.Sheoftengoestoschoolbybus.

5.一般现在时的否定句和疑问句的构成：在动词原形前加上助动词do/does/did。例如：Idon'tusuallygotothemovies.Doesheoftenplaysoccer?Didtheygototheparkyesterday?

6.一般现在时的肯定句和否定句的用法：表达现在的状态、习惯或经常性的动作。例如：Thecatissleepingonthesofa.Mymothercooksdeliciousfood.

7.一般现在时的疑问句的用法：用于询问对方的情况或习惯。例如：Doyoulikecoffee?Doesshegotoschoolbybike?

8.一般现在时的特殊句型：Therebe句型，表示某处存在某人或某物。例如：Thereisabookonthetable.Therearemanystudentsintheclassroom.

9.一般现在时的句型转换：将动词原形变为现在分词或过去式。例如：IwatchTV→IamwatchingTV→IwatchedTV.

10.一般现在时的句型转换：将动词原形变为疑问句或否定句。例如：Shegoestoschool→Doesshegotoschool?→Shedoesn'tgotoschool.七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出描述天气和日常活动的词汇、句子结构和语法点。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，分为不同部分，如词汇部分、句子结构部分、语法点部分等，以便学生更好地理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼。使用简短的句子和关键词，便于学生快速把握和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用图片、图标、颜色等元素，使板书更具吸引力和生动性。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，引导学生主动参与学习，进行思考和讨论。可以通过提问、填空、连线等方式，引导学生进行互动和思考。

6.实用性：板书设计应具备实用性，能够帮助学生有效地学习和复习。设计应考虑到学生的视觉和认知特点，确保板书对学生的学习具有实际帮助。

具体的板书设计示例：

1.词汇部分：列出本节课需要掌握的天气和日常活动的词汇，如weather、sunny、rainy、homework、playbasketball等，并用图片或图标进行标注。

2.句子结构部分：列出本节课学习的一般现在时的句子结构，如What'stheweatherlike?Ilikesunnydays.Shegoestoschoolbybus.等，并用连线或图形表示句子成分。

3.语法点部分：标注一般现在时的构成、否定句和疑问句的构成，以及特殊句型Therebe的用法。可以用符号或简短的句子进行说明。

4.互动部分：设计一些练习题或活动，如填空、问答、角色扮演等，引导学生进行互动和练习。八、重点题型整理1.词汇填空题：根据上下文语境，填写合适的词汇。

例如：It'sa___(天气)daytoday.Iliketogoforawalkwhentheweatherisnice.

答案：sunny

2.句子翻译题：将中文句子翻译成英文句子。

例如：他每天早上六点钟起床。

答案：Hegetsupatsixo'clockeverymorning.

3.选择题：根据句子的语境，选择正确的选项。

例如：What'stheweatherliketoday?

A.It'ssunny.

B.It'srainy.

C.It'scloudy.

答案：A

4.完形填空题：根据文章内容，选择合适的选项。

例如：IusuallygototheparkonSundays.TodayisSunday,butI___(1)togotothep