2024学年小学制止欺凌校园和谐共享班会教学设计

2024学年小学制止欺凌校园和谐共享班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自人教版《道德与法治》五年级上册第三单元“建立良好的同伴关系”中的“我们不一样”一课。主要内容包括：

1.了解不同个性的同学，学会尊重和包容。

2.理解同学之间的矛盾和冲突，学会合理解决问题。

3.学会与人合作，共同营造和谐的校园氛围。

课程设计以小组合作、讨论分享、情景模拟等形式开展，旨在培养学生尊重、包容、合作的品质，帮助学生建立良好的同伴关系，营造和谐的校园环境。二、核心素养目标1.理解并尊重个体差异，培养学生的社会适应能力。

2.学会正确处理同伴间的矛盾和冲突，提升学生的社会交往能力。

3.培养学生合作共赢的意识，增强学生的团队协作能力。

4.激发学生关爱他人、维护和谐校园的情感，培养学生的社会责任意识。三、重点难点及解决办法1.重点：

a.理解不同个性的同学，学会尊重和包容。

b.学会与人合作，共同营造和谐的校园氛围。

2.难点：

a.理解同学之间的矛盾和冲突，学会合理解决问题。

b.激发学生关爱他人、维护和谐校园的情感，培养学生的社会责任意识。

解决办法：

a.通过小组合作、讨论分享等形式，引导学生互相了解和尊重不同的个性，培养学生的社会适应能力。

b.创设情景模拟，让学生在实践中学会合作，共同营造和谐的校园氛围。

c.采用案例分析、角色扮演等方式，帮助学生理解同学之间的矛盾和冲突，学会合理解决问题。

d.通过故事讲述、情感体验等活动，激发学生关爱他人、维护和谐校园的情感，培养学生的社会责任意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》五年级上册，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同个性同学的图片、校园冲突的案例视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为以下区域：

a.分组讨论区：将教室分成若干小组讨论区，每组配备桌椅，方便学生进行小组合作和讨论。

b.情景模拟区：布置一个情景模拟区，用于进行情景模拟和角色扮演，让学生在实践中学会处理矛盾和冲突。

c.展示区：设置一个展示区，用于学生展示小组合作成果和分享学习心得。

d.关爱他人宣传区：布置一个宣传区，用于展示关爱他人、维护和谐校园的相关资料和图片，激发学生的社会责任意识。

e.教室环境布置：在教室内张贴与本节课内容相关的标语和海报，如“尊重差异，包容他人”、“关爱他人，共建和谐校园”等，营造浓厚的教学氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解预习资料，思考预习问题。

-提交预习成果：整理笔记、思维导图等，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：及时解答学生的疑问，给予指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、知识点梳理1.尊重与包容：了解不同个性的同学，学会尊重和包容。

2.矛盾与冲突：理解同学之间的矛盾和冲突，学会合理解决问题。

3.合作共赢：学会与人合作，共同营造和谐的校园氛围。

4.关爱他人：激发学生关爱他人、维护和谐校园的情感，培养学生的社会责任意识。

5.社会适应能力：理解并尊重个体差异，培养学生的社会适应能力。

6.社会交往能力：学会正确处理同伴间的矛盾和冲突，提升学生的社会交往能力。

7.团队协作能力：培养学生合作共赢的意识，增强学生的团队协作能力。

8.社会责任意识：激发学生关爱他人、维护和谐校园的情感，培养学生的社会责任意识。七、教学反思在本节课的教学中，我以《道德与法治》五年级上册第三单元“建立良好的同伴关系”中的“我们不一样”一课为教材，旨在帮助学生建立良好的同伴关系，营造和谐的校园氛围。通过课前自主探索、课中强化技能、课后拓展应用三个环节，使学生在理解尊重、包容、合作、关爱他人的基础上，提升社会适应能力、社会交往能力、团队协作能力和社会责任意识。

在课前自主探索环节，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。但在此过程中，我发现部分学生对预习任务的完成度不高，可能是因为他们没有充分理解预习的重要性。在接下来的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过加强与他们的沟通和指导，提高他们的预习效果。

在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动等方式，使学生深入理解尊重、包容、合作、关爱他人的重要性，并掌握处理矛盾和冲突的技能。在此过程中，我注意到学生在小组讨论和角色扮演中表现积极，对知识的应用和理解程度较高。这表明他们能够将所学知识运用到实际生活中，达到了预期的教学效果。

在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，使学生能够在课后进一步巩固和拓展所学知识。在此过程中，我发现部分学生对拓展资源的利用不够充分，可能是因为他们对拓展资源的重要性认识不足。在接下来的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们充分利用拓展资源，拓宽知识视野，提升自我能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生能够在理解尊重、包容、合作、关爱他人的基础上，提升社会适应能力、社会交往能力、团队协作能力和社会责任意识。但在教学过程中，我仍需关注部分学生的学习效果，通过加强与他们的沟通和指导，提高他们的学习积极性。同时，我还需要继续优化教学方法，以更好地激发学生的学习兴趣，提升教学效果。八、内容逻辑关系1.尊重与包容

-重点知识点：理解不同个性的同学，学会尊重和包容。

-词句：尊重个性差异，包容他人不足。

2.矛盾与冲突

-重点知识点：理解同学之间的矛盾和冲突，学会合理解决问题。

-词句：理性看待矛盾，和谐解决冲突。

3.合作共赢

-重点知识点：学会与人合作，共同营造和谐的校园氛围。

-词句：团结协作，共建和谐校园。

4.关爱他人

-重点知识点：激发学生关爱他人、维护和谐校园的情感，培养学生的社会责任意识。

-词句：关爱他人，共建美好校园。

5.社会适应能力

-重点知识点：理解并尊重个体差异，培养学生的社会适应能力。

-词句：适应社会，尊重个体差异。

6.社会交往能力

-重点知识点：学会正确处理同伴间的矛盾和冲突，提升学生的社会交往能力。

-词句：和谐交往，提升交往能力。

7.团队协作能力

-重点知识点：培养学生合作共赢的意识，增强学生的团队协作能力。

-词句：团队协作，共赢未来。

8.社会责任意识

-重点知识点：激发学生关爱他人、维护和谐校园的情感，培养学生的社会责任意识。

-词句：关爱他人，承担社会责任。

板书设计：

1.尊重与包容

-尊重个性差异

-包容他人不足

2.矛盾与冲突

-理性看待矛盾

-和谐解决冲突

3.合作共赢

-团结协作

-共建和谐校园

4.关爱他人

-关爱他人

-共建美好校园

5.社会适应能力

-适应社会

-尊重个体差异

6.社会交往能力

-和谐交往

-提升交往能力

7.团队协作能力

-团队协作

-共赢未来

8.社会责任意识

-关爱他人

-承担社会责任课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《校园欺凌的危害与预防》（文章）、《关爱同伴，从我做起》（故事集）等。

b.视频资源：《校园欺凌事件分析》（纪录片）、《如何应对校园欺凌》（教育视频）等。

2.拓展要求：

a.自主阅读：选择以上阅读材料中的一篇，认真阅读并完成阅读笔记。

b.观看视频：选择以上视频资源中的一部，认真观看并完成观后感。

c.小组讨论：与同学分享阅读笔记和观后感，进行小组讨论，互相交流心得体会。

d.家庭实践：向家人介绍本节课的学习内容和拓展活动，与家人一起讨论如何关爱同伴、预防校园欺凌。

e.创作展示：结合本节