Module 4 Unit 8 Apples are good for us Period 3（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语三年级下册

Module4Unit8ApplesaregoodforusPeriod3（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module4Unit8Applesaregoodforus

2.教学年级和班级：小学三年级，广州市某学校三年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

5.教材版本：2023-2024学年教科版（广州）英语三年级下册核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：能够听、说、读、写关于苹果的知识，如苹果的颜色、形状、味道等，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：了解苹果的文化意义，如在中国文化中苹果象征着平安、健康等，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过观察、比较、分析和归纳等思维过程，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

4.学习策略：掌握学习英语的方法和策略，如通过图片、视频等资源进行学习，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是关于苹果的知识，包括苹果的颜色、形状、味道等。教师需要有针对性地进行讲解和强调，以便学生能够掌握这些核心知识。

例如，教师可以通过展示苹果的图片，让学生观察苹果的颜色和形状，然后让学生用英语描述这些特征。教师还可以提供一些关于苹果味道的词汇，如“sweet”、“juicy”、“tart”等，让学生用这些词汇来描述苹果的味道。

2.教学难点

本节课的难点是让学生能够用英语准确地描述苹果的颜色、形状和味道。学生可能会遇到以下难点：

-颜色词汇：学生可能不熟悉一些描述苹果颜色的词汇，如“red”、“green”、“yellow”等。

-形状词汇：学生可能不熟悉一些描述苹果形状的词汇，如“round”、“oval”、“crisp”等。

-味道词汇：学生可能不熟悉一些描述苹果味道的词汇，如“sweet”、“juicy”、“tart”等。

-语法结构：学生可能不熟悉如何用英语描述事物的颜色、形状和味道的语法结构。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-提供颜色、形状和味道的词汇卡片，让学生通过看图识词，加深对词汇的理解。

-设计一些练习题，让学生通过填空、选择等题型来巩固对颜色、形状和味道词汇的记忆。

-提供一些例句，让学生通过模仿例句来学习如何用英语描述事物的颜色、形状和味道。

-鼓励学生进行小组讨论，让学生通过合作交流来提高对颜色、形状和味道词汇的运用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应提前准备好教科书、练习册等相关资料，以方便学生在课堂上进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解苹果的相关知识，教师可以收集一些苹果的图片、图表和视频资料。例如，可以准备一些苹果的实物图片，让学生观察苹果的颜色、形状等特征；可以准备一些苹果的分类图表，让学生了解不同种类的苹果；可以准备一些苹果的种植和收获的视频，让学生了解苹果的生长过程。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在教学过程中，教师可以设计一些简单的实验，让学生通过亲自动手操作来加深对苹果知识的理解。例如，可以准备一些苹果切片，让学生观察苹果的内部结构；可以准备一些苹果汁，让学生品尝苹果的味道。在准备实验器材时，教师应注意检查器材的完整性和安全性，确保学生在实验过程中不会受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以对教室进行一些布置。例如，可以在教室的墙上挂一些苹果的图片，营造一个与教学内容相关的学习氛围；可以设置一些分组讨论区，让学生在小组内进行交流和讨论；可以准备一些实验操作台，让学生在实验过程中有足够的空间进行操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苹果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道苹果是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于苹果的图片或视频片段，让学生初步感受苹果的魅力或特点。

简短介绍苹果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苹果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苹果的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解苹果的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍苹果的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.苹果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苹果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的苹果案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解苹果的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用苹果解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论苹果的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苹果相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苹果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苹果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苹果的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调苹果在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用苹果。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于苹果的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生能够运用英语准确地描述苹果的颜色、形状和味道。他们能够使用词汇如“red”、“green”、“yellow”、“round”、“oval”、“sweet”、“juicy”、“tart”等来描述苹果，并能够用英语进行简单的交流和讨论。

2.文化意识：学生对苹果的文化意义有了更深入的了解，他们能够认识到苹果在中国文化中象征着平安、健康等，并能够运用这些文化知识进行交流和表达。

3.思维品质：学生通过观察、比较、分析和归纳等思维过程，提高了他们的逻辑思维能力和创新能力。他们能够运用这些思维方法来分析和解决问题，如通过观察苹果的颜色和形状来判断苹果的种类和成熟度。

4.学习策略：学生掌握了学习英语的方法和策略，如通过图片、视频等资源进行学习，提高了学习效率。他们能够运用这些学习策略来提高自己的英语水平，如通过观看英语电影、听英语歌曲等方式来提高英语听力。

5.合作能力：学生通过小组讨论和合作学习，提高了他们的合作能力和解决问题的能力。他们能够有效地与小组成员进行沟通和协作，共同完成任务，并提出创新的解决方案。

6.自我评估：学生能够对自己的学习效果进行自我评估，认识到自己的优点和不足，并提出改进的方法。他们能够通过自我评估来提高自己的学习效果，如通过反思自己的学习方法和策略来调整学习计划。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：推荐学生阅读有关苹果的英文文章，如《苹果的好处》（"TheBenefitsofApples"）或《苹果的历史》（"TheHistoryofApples"），以便他们更深入地了解苹果的知识和信息。

-视频资源：建议学生观看有关苹果的视频，如《苹果的种植与收获》（"GrowingandHarvestingApples"）或《苹果的种类与特点》（"TypesandFeaturesofApples"），以增强他们对苹果的视觉认识和了解。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

-自主学习：鼓励学生自主阅读推荐的文章和观看推荐的视频，以加深他们对苹果的理解和认识。

-拓展作业：要求学生完成一篇关于苹果的短文或报告，以巩固他们所学到的知识。

-提问与讨论：鼓励学生在课堂上提出有关苹果的问题，并在课后与同学进行讨论，以提高他们的思考和沟通能力。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以确保学生能够顺利完成拓展任务。内容逻辑关系-词：red,green,yellow,round,oval,sweet,juicy,tart

-句：Applescomeindifferentcolors,suchasred,green,andyellow.Theycanberoundorovalinshape.Applestastesweet,juicy,ortart.

2.词组和句型：描述苹果的颜色、形状和味道

-词组：haveatasteof,begoodfor,bebadfor,beindifferentcolors,beroundorovalinshape,tastesweet,juicy,ortart

-句型：Ihaveatasteofthisapple.Itisgoodformyhealth.Applesarebadformyteeth.Applescomeindifferentcolors,suchasred,green,andyellow.Theycanberoundorovalinshape.Applestastesweet,juicy,ortart.

3.语法结构：描述事物的颜色、形状和味道

-结构：主语+谓语+颜色、形状、味道等形容词

-例句：Theappleisred.Theappleisround.Theappletastessweet.

板书设计：

1.苹果的颜色：红色、绿色、黄色

2.苹果的形状：圆形、椭圆形

3.苹果的味道：甜、多汁、酸作业布置与反馈-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

-作业内容应包括以下方面：

-词汇：要求学生复习本节课所学的颜色、形状和味道等词汇，如“red”、“green”、“yellow”、“round”、“oval”、“sweet”、“juicy”、“tart”等，并尝试用这些词汇来描述苹果。

-句型：要求学生运用本节课所学的描述苹果的颜色、形状和味道的句型，如“Theappleisred.Theappleisround.Theappletastessweet.”等，进行练习和创作。

-语法：要求学生运用本节课所学的描述事物的颜色、形状和味道的语法结构，如主语+谓语+颜色、形状、味道等形容词，进行练习和创作。

-作业形式可以是书面作业，也可以是口头作业，如录制一段视频，用英语描述苹果的颜色、形状和味道。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-反馈内容应包括以下方面：

-词汇：检查学生对颜色、形状和味道等词汇的掌握情况，指出错误并提供正确答案。

-句型：检查学生对描述苹果的颜色、形状和味道的句型的运用情况，指出错误并提供正确答案。

-语法：检查学生对描述事物的颜色、形状和味道的语法结构的运用情况，指出错误并提供正确答案。

-反馈方式可以是书面反馈，也可以是口头反馈，如与学生进行一对一的讨论和指导。

-鼓励学生对自己的作业进行自我评估，找出不足之处并努力改进。教学反思与总结-教学总结：对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等