21 青蛙卖泥塘 第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

21青蛙卖泥塘第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版语文二年级下册《青蛙卖泥塘》第二课时

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言理解与表达：通过阅读《青蛙卖泥塘》，培养学生理解课文内容，能够用自己的话复述故事情节，并能够运用语言表达自己的看法。

2.思维发展与创新：培养学生分析故事中青蛙的行为和决策，鼓励学生思考并提出自己的解决方案，培养学生的批判性和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《青蛙卖泥塘》，使学生了解中国古代寓言故事的特色和文化内涵，培养学生对传统文化的尊重和理解。

4.沟通与交流：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作的能力，提高学生表达自己观点和倾听他人意见的沟通技巧。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词语理解：《青蛙卖泥塘》这篇课文中有许多生僻的词语，如“绿油油”、“喜洋洋”等，学生需要掌握这些词语的意思和用法。

（2）句子理解：课文中有些句子较长，结构复杂，学生需要学会分析句子结构，理解句子含义。

（3）故事情节：学生需要了解故事的发展脉络，掌握主要角色和故事情节。

（4）道德观念：学生需要理解课文中所传达的道德观念，如勤劳、善良、助人为乐等。

2.教学难点

（1）生僻词语：课文中有一些生僻的词语，如“绿油油”、“喜洋洋”等，学生可能对这些词语的意思和用法产生困惑。

（2）句子理解：课文中有些句子较长，结构复杂，学生可能难以理解句子含义。

（3）道德观念：学生可能难以理解课文中所传达的道德观念，如勤劳、善良、助人为乐等。

（4）想象与创造：学生需要发挥想象力和创造力，理解青蛙卖泥塘的过程，并能够用自己的话表达出来。

（5）文化背景：学生可能对课文中所涉及的中国传统文化背景了解不多，需要教师进行讲解和引导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，解释生僻词语和句子，引导学生理解故事情节和道德观念。

（2）互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和看法，促进学生之间的交流和合作。

（3）案例研究法：教师提供一些与课文相关的案例，让学生通过分析案例来深入理解道德观念的应用。

（4）项目导向学习法：教师引导学生参与项目活动，如角色扮演、制作泥塘模型等，让学生通过实践来加深对故事情节的理解。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演青蛙、买家等角色，通过表演来复述故事情节，增强学生对故事的理解和表达能力。

（2）实验活动：教师组织学生进行实验，如制作泥塘模型，让学生通过亲身体验来理解青蛙卖泥塘的过程，培养学生的实践操作能力。

（3）游戏互动：教师设计一些与课文相关的游戏，如“泥塘接力赛”，让学生在游戏中复述故事情节，增强学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师使用PPT展示课文内容、生僻词语和句子，通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放一些与课文相关的视频资料，如青蛙的生活习性等，让学生更加直观地了解课文内容。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如互动问答平台，让学生在线回答问题，促进学生的思考和参与。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青蛙卖泥塘》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《青蛙卖泥塘》的故事吗？它想要传达给我们什么样的道理？”

展示一些关于青蛙和泥塘的图片或视频片段，让学生初步感受故事的情景。

简短介绍故事的背景和主要情节，为接下来的学习打下基础。

2.故事情节讲解（10分钟）

目标：让学生了解《青蛙卖泥塘》的故事情节，理解故事中的道德观念。

过程：

讲解故事的基本情节，包括青蛙卖泥塘的过程和遇到的困难。

详细介绍故事中的主要事件和角色的决策，帮助学生理解故事的发展。

3.角色扮演活动（15分钟）

目标：通过角色扮演，让学生深入理解故事情节，培养表演能力和合作意识。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个角色进行扮演，如青蛙、买家等。

学生根据故事情节进行角色扮演，通过表演来展示故事中的决策和对话。

教师引导学生思考角色的动机和行为，以及故事中的道德观念如何体现在角色扮演中。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：“如果你是青蛙，你会如何卖掉泥塘？你会选择帮助别人还是独自解决问题？”

小组内讨论问题的不同解决方案，并讨论每个方案的优缺点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事情节和道德观念的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括他们的思考过程和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事情节和道德观念的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节的理解和角色扮演的体验。

强调故事中的道德观念在现实生活中的应用和价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《青蛙卖泥塘》的短文，包括他们对故事情节的理解和对道德观念的思考。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《青蛙卖泥塘》原文：提供给学生阅读原著文本，加深对故事情节和道德观念的理解。

（2）《青蛙与池塘》：一篇关于青蛙和池塘的科普文章，让学生了解青蛙的生活习性和生态环境。

（3）《善良的力量》：一篇关于善良行为的短文，引导学生思考善良行为对个人和社会的影响。

（4）相关诗词：提供一些与青蛙、泥塘相关的古诗词，如《咏青蛙》、《泥塘颂》等，让学生欣赏并理解其中的意境。

2.课后自主学习和探究

（1）学生可以在家中找寻更多关于青蛙和泥塘的资料，如科普书籍、网上文章等，进一步扩展自己的知识。

（2）鼓励学生思考现实生活中遇到的道德问题，如帮助他人、公平竞争等，并将故事中的道德观念应用到实际情境中。

（3）学生可以尝试自己编写一个类似的寓言故事，通过创作来加深对故事情节和道德观念的理解和运用。

（4）组织一次课堂展示活动，让学生分享自己课后学习的成果和体会，促进学生之间的交流和合作。教学反思与总结在今天教授《青蛙卖泥塘》的第二课时中，我尽力让学生通过各种教学活动来深入理解故事情节和道德观念。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式成功引起了学生的兴趣。然而，在后续的故事情节讲解中，我意识到有些学生的注意力开始分散，这让我反思了如何更有效地吸引学生的注意力。

在进行角色扮演活动时，大部分学生都能积极参与，通过表演来理解故事情节。但是，也有部分学生在小组讨论时显得被动，这让我思考如何更好地激发每个学生的参与热情。

在课堂展示与点评环节，学生们的表现各异，有的学生表达清晰，有的学生则显得紧张。这让我认识到，除了在课堂上进行教学活动，还需要更多地关注学生的个体差异，提供更多的辅导和支持。

在拓展与延伸部分，我提供了相关的阅读材料和自主学习任务，希望能让学生在课后进一步探索和应用所学知识。但是，我也意识到并不是所有的学生都会主动去完成这些任务，所以在今后的教学中，我需要更多地鼓励和监督学生的自主学习。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够主动参与讨论和回答问题。在角色扮演活动中，学生们展示了自己的表演天赋，能够生动地再现故事情节。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中提出了不同的解决方案，展现了对故事情节和道德观念的深入理解。学生们在小组合作中表现出了良好的沟通和协作能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于故事情节和道德观念的问题。但是，也有部分学生在测试中表现出对故事细节的遗忘，需要加强巩固。

4.学生作业：课后作业的提交情况良好，学生们能够按照要求撰写关于《青蛙卖泥塘》的短文。从作业中可以看出，学生们对故事情节和道德观念有一定的理解，但在表达和论述方面还有待提高。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我对学生进行了积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，以增强他们的学习动力。对于表现不足的学生，我提出了改进建议，并鼓励他们在今后的学习中努力进步。同时，我也反思了自己的教学方法，思考如何更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。典型例题讲解1.例题1：请用自己的话复述《青蛙卖泥塘》的故事情节。

答案：青蛙发现了一个泥塘，想要卖掉它。他先请老牛来帮忙犁地，但是老牛嫌泥塘太烂，不愿意帮忙。接着，青蛙请小鸟来帮忙，但是小鸟嫌泥塘太臭，也不愿意帮忙。然后，青蛙请蝴蝶来帮忙，蝴蝶告诉青蛙，如果他能在泥塘边种上草，养上鱼，就能吸引更多的人来买泥塘。青蛙照着蝴蝶的建议做了，最后成功卖掉了泥塘。

2.例题2：请指出《青蛙卖泥塘》中的两个主要角色，并简要描述他们的性格特点。

答案：青蛙和蝴蝶。青蛙勤劳、善良、有恒心；蝴蝶聪明、机智、乐于助人。

3.例题3：请用“因为……所以……”的句式，写出青蛙成功卖掉泥塘的原因。

答案：因为青蛙勤劳、善良、有恒心，所以青蛙成功卖掉了泥塘。

4.例题4：请用《青蛙卖泥塘》中的故事情节，举例说明青蛙是如何解决卖泥塘过程中遇到的困难的。

答案：青蛙在卖泥塘的过程中，遇到了老牛和小鸟的拒绝帮忙。但是，青蛙没有放弃，他请蝴蝶帮忙，蝴蝶告诉青蛙，如果他能在泥塘边种上草，养上鱼，就能吸引更多的人来买泥塘。青蛙照着蝴蝶的建议做了，最终成功卖掉了泥塘。

5.例题5：请用《青蛙卖泥塘》的故事情节，举例说明青蛙的善良品质是如何体现的。

答案：青蛙在卖泥塘的过程中，遇到了老牛和小鸟的拒绝帮忙。但是，青蛙并没有因此生气或者放弃，而是继续努力，请蝴蝶帮忙。蝴蝶告诉青蛙，如果他能在泥塘边种上草，养上鱼，就能吸引更多的人来买泥塘。青蛙照着蝴蝶的建议做了，最终成功卖掉了泥塘。这个过程中，青蛙的善良品质体现在他能够包容他人的拒绝，并且愿意听取他人的建议，努力解决问题。板书设计1.故事情节梳理：

-青蛙发现泥塘

-邀请老牛帮忙犁地