人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课连通世界的新航路教学设计

人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课连通世界的新航路教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为“人教版历史与社会八年级下册”的第六单元第一课《连通世界的新航路》。该课节选了与新航路开辟相关的重点知识，旨在帮助学生了解新航路开辟的原因、过程及其对世界产生的影响。具体内容包括：

1.新航路开辟的原因：欧洲商品经济发展，黄金成为主要交换手段，传统商路受阻等。

2.新航路开辟的过程：迪亚士发现好望角，达·伽马到达印度，麦哲伦完成环球航行等。

3.新航路开辟的影响：促进了欧洲资本原始积累，使得世界开始连为一个整体，引起商业革命和价格革命等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级学习了关于古代世界文明交流的相关内容，对商业路线有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生从新的角度认识世界连通性增强的历史背景、过程及其影响，进一步丰富学生的历史知识结构。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀四个方面展开。

1.时空观念：通过学习新航路的开辟过程，使学生能够理解历史事件在时空中的定位，把握新航路开辟的历史背景及其所处的历史阶段。

2.史料实证：在学习过程中，引导学生运用史料实证的方法，了解新航路开辟的原因、过程及其影响，培养学生的史证意识和批判性思维。

3.历史解释：通过分析新航路开辟对世界产生的影响，使学生能够运用历史解释的方法，认识历史事件的内在联系，形成对历史现象的深入理解。

4.家国情怀：通过学习新航路开辟过程中我国的历史地位和作用，引导学生树立正确的国家观念，培养学生的家国情怀。重点难点及解决办法重点：

1.新航路开辟的原因及其对欧洲经济发展的影响。

2.新航路开辟的过程，包括重要航海家的贡献和航线探索。

3.新航路开辟对世界的整体影响，包括贸易、文化、物种交流等方面。

难点：

1.理解新航路开辟背后的经济动因，特别是黄金热的意义。

2.掌握新航路开辟过程中航海家的航海路线和技术条件。

3.分析新航路开辟对不同地区和文明的长远影响，特别是对欧洲、非洲、美洲和亚洲的影响。

解决办法：

1.通过图片、地图和多媒体资料，直观展示新航路的开辟过程和对经济发展的影响，帮助学生形象理解。

2.使用时间线和流程图，清晰展示航海家的探险历程，引导学生按时间顺序理解历史事件。

3.设计比较表格，让学生分组探讨新航路对不同地区的影响，增强学生的实际操作和分析能力。

4.组织角色扮演和情景模拟，让学生站在不同文明的角度思考新航路开辟的利弊，培养学生的同理心和批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体投影设备

2.计算机和投影仪

3.白板和记号笔

4.历史教材和相关参考书籍

5.新航路开辟的相关地图和海报

6.纸张和书写工具

课程平台：

1.班级学习管理系统

2.在线课程资源库

信息化资源：

1.新航路开辟的纪录片和视频资料

2.历史事件的时间线和流程图

3.航海家探险的图片和地图

4.在线历史讨论区和论坛

教学手段：

1.小组讨论和合作学习

2.角色扮演和情景模拟

3.问题引导和探究学习

4.案例分析和比较研究

5.提问和思考题布置教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新航路开辟的原因和过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新航路开辟的历史背景和过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新航路开辟的历史背景和过程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述达·伽马发现印度的故事，引出新航路开辟，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新航路开辟的原因、过程及其对世界的影响，结合地图帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新航路对不同地区的影响，培养学生的分析能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析新航路对不同地区的影响，体验历史知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新航路开辟的历史背景、过程及其影响。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握历史分析能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新航路开辟的历史背景、过程及其对世界的影响。

-通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与新航路开辟相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的新航路开辟的历史知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解新航路开辟的历史背景、过程及其对世界的影响。他们应该能够描述主要航海家的探险历程，解释新航路对贸易、文化和物种交流产生的长远影响。

2.技能提升：学生将能够运用史料实证的方法，分析新航路开辟的原因和过程。他们应该能够通过合作学习和实践活动，分析新航路对不同地区的影响，并提出自己的观点。

3.核心素养培养：通过本节课的学习，学生将培养时空观念，能够将新航路开辟的历史事件放在特定的时空背景下进行理解。他们也将培养历史解释的能力，能够对历史事件进行分析和解释。

4.家国情怀：通过学习新航路开辟对中国和其他地区的影响，学生将能够认识到中国在世界历史中的地位，培养对祖国的热爱和尊重。

5.自主学习能力：学生在课前通过自主探索，培养了自主学习能力。他们能够在没有教师指导的情况下，阅读资料、思考问题并进行总结。

6.沟通与合作能力：在小组讨论和合作学习中，学生将能够与他人有效沟通，分享自己的想法和观点。他们也将学会倾听他人的意见，并能够与他人合作，共同完成任务。

7.批判性思维：通过对新航路开辟的讨论和分析，学生将能够培养批判性思维能力。他们能够对历史事件提出自己的见解，并对他人的观点进行评价和质疑。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性和准确性。评估学生对课堂讨论和活动的贡献程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作态度、交流能力和对问题的深入分析。检查学生能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听和理解他人的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对新航路开辟的知识掌握程度，包括对历史事件的顺序、影响和相关航海家的认识。检查学生的理解能力和应用能力。

4.作业完成情况：评估学生完成作业的质量和速度，包括对作业要求的准确理解和应用。检查学生的自主学习能力和对学习材料的消化吸收程度。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点和不足，给予具体的评价和反馈。鼓励学生继续保持良好的学习态度和行为，并提出改进建议，帮助学生提高学习效果。板书设计①新航路开辟的历史背景

1.欧洲商品经济发展

2.黄金成为主要交换手段

3.传统商路受阻

②新航路开辟的过程

1.迪亚士发现好望角

2.达·伽马到达印度

3.麦