Revision Module A (2)-教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册

RevisionModuleA(2)-教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为外研版英语七年级下册的RevisionModuleA(2)，主要内容包括以下几个部分：

1.词汇复习：回顾和巩固ModuleA中的核心词汇，如describe,takepartin,spendtimedoing等。

2.语法复习：复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，以及与之相关的句型结构。

3.阅读理解：通过一篇关于学校活动的短文，锻炼学生的一般现在时态的阅读理解能力。

4.写作练习：以“我的周末计划”为话题，让学生运用一般现在时进行写作。

5.口语交流：围绕日常活动进行口语交流，巩固一般现在时的表达方式。

6.听力训练：通过听力材料，提高学生对一般现在时态的理解和运用能力。

7.课堂活动：设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。

8.作业布置：布置相关练习题，巩固本节课所学内容，提高学生的自主学习能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过复习ModuleA中的核心词汇和语法知识，提高学生的英语听说读写能力，使他们能够熟练运用一般现在时进行日常交流和写作。

2.文化意识：通过学习关于学校活动的短文，培养学生对不同文化背景的理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力训练和口语交流，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够准确、有效地表达自己的观点和看法。

4.学习能力：通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。学情分析本节课的对象是七年级的学生，他们已经完成了六年的小学英语学习，对英语有一定的基础。根据对学生的观察和了解，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：大部分学生已经掌握了英语的基本语法知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，但对一些语法细节和词汇用法还不够熟练。此外，他们对日常活动的表达方式有一定的了解，但还需要进一步丰富和提高。

2.能力方面：学生的听说读写能力各有差异，整体水平处于中等偏上。其中，部分学生的听说能力较强，能够熟练地进行日常交流，但读写能力相对较弱；另一些学生的读写能力较好，但在听说方面存在一定的困难。在语法运用上，大部分学生能够进行简单的句子构建，但复杂句型的运用还不够灵活。

3.素质方面：学生们普遍具有较好的学习态度，对英语学习充满兴趣。他们渴望提高自己的英语水平，希望能够运用英语进行有效的沟通。在跨文化交际方面，学生们对不同文化背景的了解还不够深入，需要通过课堂学习来拓宽视野。

4.行为习惯方面：学生们在课堂上的参与度较高，喜欢互动和讨论。他们乐于尝试新的学习方法，但对于一些较难的知识点，可能会出现畏难情绪。在自主学习方面，部分学生能够主动预习和复习，但还有一部分学生需要老师的引导和督促。

针对学生的特点，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识水平，教师将复习和巩固ModuleA中的核心词汇和语法知识，通过实例和练习帮助学生熟练运用一般现在时进行日常交流和写作。

2.针对学生的能力差异，教师将设计不同难度的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。在活动中，教师将给予学生个性化的指导，帮助他们克服困难，提高自身能力。

3.针对学生的素质特点，教师将通过引入关于学校活动的短文，培养学生的跨文化交际能力，使他们能够理解和尊重不同文化背景。

4.针对学生的行为习惯，教师将采用积极的课堂管理策略，鼓励学生参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。同时，教师将及时给予反馈和鼓励，帮助学生建立自信心。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的特点，教师将采用以下教学方法：

（1）任务型教学法：通过设计各种真实的任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中运用英语进行交流，提高他们的语言实践能力。

（2）情境教学法：创设日常生活中的情境，如学校活动、周末计划等，让学生在特定的情境中学习和运用一般现在时。

（3）交际法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力和跨文化交际能力。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：教师引导学生用一般现在时描述自己的日常活动，从而自然导入本节课的主题。

（2）词汇复习：教师通过PPT展示ModuleA中的核心词汇，让学生大声朗读并用自己的话解释词义，以巩固词汇知识。

（3）语法复习：教师通过PPT讲解一般现在时的用法，并结合实例和练习让学生进行巩固。

（4）阅读理解：教师分发关于学校活动的短文，让学生阅读并用一般现在时回答相关问题，提高他们的阅读理解能力。

（5）写作练习：教师布置写作任务，要求学生用一般现在时描述自己的周末计划，并进行互评和修改。

（6）口语交流：教师组织角色扮演活动，让学生在特定情境中运用一般现在时进行对话，提高他们的口语表达能力。

（7）听力训练：教师播放听力材料，让学生回答与一般现在时相关的问题，锻炼他们的听力技能。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT展示教学内容、词汇、语法规则和实例，让学生更直观地理解和掌握知识。

（2）视频：教师播放关于学校活动的视频，让学生在真实的语境中学习一般现在时的运用。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线翻译工具，对比不同语言背景下的一般现在时的表达方式，拓宽视野。

（4）教材和练习册：教师利用教材和练习册中的练习题，让学生巩固所学知识，提高自主学习能力。

（5）多媒体教室：教师利用多媒体教室的设施，如投影仪、音响等，为学生提供良好的学习环境，激发他们的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“RevisionModuleA(2)”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解ModuleA中的核心词汇和语法知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解ModuleA中的核心词汇和语法知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的运用。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的实际运用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解ModuleA中的核心词汇和语法知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解ModuleA中的核心词汇和语法知识，掌握一般现在时的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的ModuleA中的核心词汇和语法知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）教材拓展：除了外研版英语七年级下册的RevisionModuleA(2)外，教师还可以参考其他版本的英语教材，如人教版、新目标版等，了解不同教材中关于一般现在时的讲解和练习，丰富教学内容。

（2）词汇拓展：教师可以搜集更多关于描述日常活动的词汇，如goshopping、watchamovie、playsports等，帮助学生扩充词汇量。

（3）语法拓展：教师可以查阅更多关于一般现在时的语法资料，如一般现在时的构成、用法、注意事项等，为学生提供全面的知识点。

（4）阅读拓展：教师可以搜集一些关于描述日常活动的英语短文，如描述周末活动的文章，让学生在阅读中提高一般现在时的理解能力。

（5）写作拓展：教师可以提供一些关于描述日常活动的写作素材，如我的周末计划、我的兴趣爱好等，帮助学生运用一般现在时进行写作。

（6）听力拓展：教师可以搜集一些关于描述日常活动的听力材料，如英语对话、英语广播等，提高学生的听力理解能力。

（7）口语拓展：教师可以组织一些关于描述日常活动的口语活动，如英语角、英语辩论等，锻炼学生的口语表达能力。

2.拓展建议

（1）自主学习：建议学生在课后利用网络资源，如英语学习网站、英语学习APP等，自主学习一般现在时的用法和词汇。

（2）小组合作：建议学生分组，共同完成关于日常活动的英语项目，如制作英语海报、编写英语剧本等，提高学生的团队协作能力。

（3）参加英语角：建议学生积极参加英语角活动，与其他学生进行英语交流，提高自己的口语表达能力。

（4）参加英语比赛：建议学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等，锻炼自己的英语综合能力。

（5）观看英语电影：建议学生观看一些英语电影，如《ThePursuitofHappyness》、《ForrestGump》等，提高自己的英语听力水平。

（6）阅读英文报纸和杂志：建议学生阅读一些英文报纸和杂志，如《TheNewYorkTimes》、《Time》等，提高自己的英语阅读能力。

（7）进行英语写作：建议学生进行英语写作练习，如写日记、写故事等，提高自己的英语写作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们主要复习了ModuleA中的核心词汇和语法知识，重点关注了一般现在时的用法。通过本节课的学习，学生应该能够熟练运用一般现在时进行日常交流和写作。下面是对本节课的简要总结：

1.词汇方面：我们回顾了一般现在时的核心词汇，如describe,takepartin,spendtimedoing等。学生应该能够准确地运用这些词汇来描述日常活动。

2.语法方面：我们复习了一般现在时的基本用法，包括构成、主谓一致、时间状语等。学生应该能够准确地运用一般现在时进行句子构建。

3.阅读理解方面：我们通过一篇关于学校活动的短文，锻炼了学生的一般现在时态的阅读理解能力。学生应该能够理解并运用一般现在时进行阅读。

4.写作练习方面：我们以“我的周末计划”为话题，让学生运用一般现在时进行写作。学生应该能够运用一般现在时进行连贯的写作。

5.口语交流方面：我们围绕日常活动进行了口语交流，巩固了一般现在时的表达方式。学生应该能够准确、流畅地运用一般现在时进行口语表达。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的理解和掌握情况，我们将进行当堂检测。以下是检测内容：

1.词汇测试：请用一般现在时描述以下日常活动：购物、看电影、运动。

2.语法测试：请用一般现在时完成以下句子：

（1）我每天早上起床后，我喜欢_______。（2）他通常下午去_______。（3）他们周末经常_______。

3.阅读理解测试：请阅读以下短文，回答问题：

短文：MyWeekendPlan

IusuallywakeupearlyonSaturdaymorning.Iliketohavebreakfastwithmyfamily.Afterbreakfast,Iliketogoshoppingwithmyfriends.Intheafternoon,Ioftenwatchamovieatthecinema.Intheevening,Iliketogotothegymanddosomeexercise.OnSunday,Iusuallystayathomeandreadabook.

问题：

（1）WhatdoesthespeakerusuallydointhemorningonSaturday?

（2）WhatdoesthespeakeroftendointheafternoononSaturday?

（3）WhatdoesthespeakerusuallydoonSunday?

4.写作测试：请以“MyWeekendPlan”为话题，用一般现在时写一篇短文。

5.口语测试：请用一般现在时描述你的周末计划，并与同桌进行交流。教学反思与总结本节课的教学内容是外研版英语七年级下册的RevisionModuleA(2)，主要复习了一般现在时的用法和ModuleA中的核心词汇。在教学过程中，我采用了任务型教学法、情境教学法和交际法，设计了丰富多样的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。通过这些活动，学生的学习兴趣得到了激发，积极参与课堂讨论和实践活动。

然而，在教学中也存在一些问题和不足之处。首先，在讲解一般现在时的语法规则时，我发现部分学生对语法细节的理解仍然不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中增加更多的语法练习，帮助学生巩固和提高语法知识。其次，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论中过于活跃，影响了其他学生的参与。针对这一问题，我将在今后的课堂中加强对学生的指导，鼓励他们积极参与课堂讨论，同时保持课堂纪律。

在本节课的教学效果方面，大多数学生能够熟练运用一般现在时进行日常交流和写作。学生们的词汇量得到了进一步的扩充，语法知识也得到了巩固。在课堂活动中，学生们的口语表达能力得到了锻炼，跨文化交际能力也得到了提高。课后作业1.请用一般现在时描述以下日常活动：购物、看电影、运动。

答案：

-Ioftengoshoppingonweekends.Iliketobuyclothesandshoes.

-IusuallywatchamovieonFridaynights.Ienjoyactionandcomedymovies.

-Iplaysportseverydayafterschool.Ilikeplayingbasketballandsoccer.

2.用一般现在时完成以下句子：

（1）我每天早上起床后，我喜欢_______。（2）他通常下午去_______。（3）他们周末经常_______。

答案：

-IgetupearlyinthemorningandIliketoreadabook.

-Hegoestothelibraryintheafternoontostudy.

-Theyoftengohikinginthemountainsonweekends.

3.根据以下提示，用一般现在时写一篇短文：

短文提示：MyDailyRoutine

答案：

Igetup