Lesson25-48教案2023-2024学年冀教版七年级英语上册

Lesson25--48教案2023-2024学年冀教版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为冀教版七年级英语上册Lesson25--48教案，主要内容为以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将学习与日常生活相关的词汇，如食物、颜色、数字等。

2.语法点：一般现在时态的构成和用法，学生能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动和他人的一般特征。

3.句型练习：通过句型练习，使学生能够熟练运用一般现在时态进行交际。

4.阅读理解：通过阅读小故事，培养学生获取信息、处理信息的能力，并学会运用一般现在时描述故事中人物的行为和特征。

5.听力训练：通过听力练习，提高学生对英语语音、语调的辨识能力，并能理解日常生活中的一般对话。

6.写作练习：以一般现在时态为基础，让学生结合所学生词和句型，编写一个小故事。

7.口语交际：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生运用英语进行口头表达的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听懂、说出一般现在时态的句子，并能运用该时态描述日常活动和他人的一般特征。

2.文化意识：通过学习与日常生活相关的词汇和句型，使学生了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读理解、听力练习和写作练习，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如问候语、介绍自己和他人的句型等。此外，学生还掌握了一些日常生活中的词汇，如颜色、数字等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，大部分学生都有一定的兴趣，尤其是对口语表达和听力理解方面。学生的学习能力因个体差异而异，有些学生具有较强的语言表达能力，而有些学生则更擅长听力理解。在学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，有些则更倾向于听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般现在时态的构成和用法时，学生可能会对时态的判断和运用感到困惑。另外，在阅读理解和听力练习中，学生可能会遇到生词和长句子的理解困难。此外，对于部分学生来说，运用英语进行口语交际仍是一项挑战。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、任务型教学法和交际法相结合的方式进行教学。首先，通过讲授法向学生介绍一般现在时态的构成和用法，使其掌握基本的语法知识。然后，运用任务型教学法，设计各种教学活动，让学生在实践中运用一般现在时态进行交际。最后，运用交际法，组织学生进行口语交流，提高他们的口语表达能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用一般现在时态进行交际。

b.听力练习：播放一段日常对话，要求学生运用一般现在时态回答问题，提高他们的听力理解能力。

c.小组讨论：学生分组讨论，运用一般现在时态描述自己的日常活动和小组成员的一般特征。

d.写作练习：让学生结合所学生词和句型，编写一个小故事，运用一般现在时态描述故事中人物的行为和特征。

e.游戏：设计一个关于一般现在时态的单词接龙游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，本节课将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

a.PPT：制作精美的PPT，展示一般现在时态的构成、用法以及相关词汇，帮助学生直观地理解所学知识。

b.视频：播放一段关于日常生活的英语对话视频，让学生在听力练习中更好地理解一般现在时态的运用。

c.在线工具：利用在线工具，如Google翻译，让学生实时查看一般现在时态的翻译，巩固所学知识。

d.单词卡片：制作单词卡片，用于学生之间的互动游戏，增强词汇记忆。

e.作业平台：利用作业平台，发布听力、写作等练习，方便学生巩固所学知识，并及时得到反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般现在时态的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时态做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一般现在时态教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在时态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入一般现在时态学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为一般现在时态新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时态的运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一般现在时态相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一般现在时态的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习一般现在时态的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时态内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一般现在时态内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语绘本：推荐学生阅读与一般现在时态相关的英语绘本，如《现在进行时》等，通过生动的故事情节，帮助学生理解一般现在时态的用法。

(2)在线英语学习平台：鼓励学生利用在线英语学习平台，如Duolingo、Memrise等，进行一般现在时态的练习和巩固。

(3)英语电影：推荐学生观看与一般现在时态相关的英语电影，如《狮子王》、《玩具总动员》等，通过电影中的对话和情节，帮助学生理解一般现在时态的用法。

(4)英语歌曲：推荐学生听唱与一般现在时态相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，通过歌曲的旋律和歌词，帮助学生记忆和理解一般现在时态。

2.拓展建议：

(1)让学生结合所学生词和句型，编写一个小故事，运用一般现在时态描述故事中人物的行为和特征。

(2)设计一个关于一般现在时态的单词接龙游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

(3)让学生利用在线英语学习平台，进行一般现在时态的练习和巩固，提高学生的自主学习能力。

(4)组织学生进行一般现在时态的口语交流活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的口语表达能力和交际能力。

(5)引导学生关注一般现在时态在日常生活中的应用，鼓励学生在日常生活中运用一般现在时态进行交际，提高学生的语言运用能力。

(6)鼓励学生阅读与一般现在时态相关的英语绘本、文章、电影等，拓宽学生的知识视野，提高学生的文化素养。

(7)定期组织一般现在时态的知识竞赛或活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，巩固所学知识。

(8)结合一般现在时态的学习内容，开展跨学科的项目学习或研究，如制作一般现在时态的英语海报、编写一般现在时态的剧本等，提高学生的综合能力和创新意识。教学反思今天的课总的来说，学生们表现得还不错。他们在小组讨论和实践活动中的参与度较高，而且大部分学生能够熟练运用一般现在时态进行交际。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

在进行知识讲解环节时，我发现部分学生在理解一般现在时态的构成和用法上还存在一定的困难。因此，我计划在下一节课中更加详细地解释和举例说明，以帮助他们更好地掌握这个时态。

在互动探究环节，虽然学生们积极参与讨论，但部分学生提出的观点和疑问并不完全准确。作为教师，我需要更加引导他们正确思考和表达，培养他们的批判性思维能力。

在技能训练环节，我发现一些学生在听力理解和口语表达上还存在问题。针对这一点，我计划在今后的教学中加强对他们的听力和口语训练，提高他们的语言运用能力。

在拓展延伸环节，我发现学生们对于一般现在时态在实际生活中的应用还不够明确。因此，我计划在课后找一些真实的语境材料，让学生们进行阅读和分析，帮助他们更好地理解一般现在时态的实际运用。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是一般现在时态的构成和用法。

②重点词汇包括：eat（吃）、sleep（睡）、play（玩）、study（学习）、read（阅读）、watch（观看）、listen（听）、write（写）、speak（说）、run（跑）、swim（游泳）等。

③重点句型包括：I/W