Module 1 Unit 1 We lived in a small house.（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module1Unit1Welivedinasmallhouse.（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Module1Unit1Welivedinasmallhouse，这是外研版（三起）英语五年级下册的第一单元。本节课的主要内容是学习有关家庭生活的词汇和表达方式，包括家庭成员、房子和日常活动等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习过一些关于家庭成员的词汇，如father、mother、brother、sister等，本节课将进一步扩展这些词汇，包括爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等。

2.学生已经学习过一些关于房子的词汇，如house、room、bed等，本节课将进一步扩展这些词汇，包括客厅、卧室、厨房等。

3.学生已经学习过一些关于日常活动的词汇，如watchTV、readbooks、playgames等，本节课将进一步扩展这些词汇，包括打扫卫生、做饭、洗衣服等。

4.学生已经学习过一般现在时的基本用法，本节课将进一步学习一般现在时的扩展用法，如表示经常性的动作、习惯性的行为等。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。

语言能力方面，通过学习家庭成员、房子和日常活动的词汇和表达方式，提高学生的英语听说读写能力，特别是口语表达能力。

文化意识方面，通过学习不同家庭成员的称呼和日常活动，让学生了解不同国家的家庭文化和生活方式，培养学生的跨文化交际意识。

思维品质方面，通过学习一般现在时的用法，培养学生的逻辑思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习家庭成员、房子和日常活动的词汇和表达方式。具体包括以下几个方面：

（1）家庭成员的词汇，如爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等。

（2）房子的词汇，如客厅、卧室、厨房等。

（3）日常活动的词汇，如打扫卫生、做饭、洗衣服等。

（4）一般现在时的用法，包括表示经常性的动作、习惯性的行为等。

2.教学难点

本节课的难点主要是学生对于家庭成员、房子和日常活动的词汇的记忆和运用。此外，一般现在时的用法也是一个难点。

（1）家庭成员、房子和日常活动的词汇的记忆和运用。

为了帮助学生突破这个难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过图片、实物等直观的教学手段，帮助学生记忆词汇。

-设计一些有趣的游戏和活动，让学生在实践中运用词汇。

-鼓励学生进行小组合作，互相学习和交流。

（2）一般现在时的用法。

为了帮助学生突破这个难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过例句和练习，让学生理解一般现在时的用法。

-设计一些情境，让学生在实际语境中运用一般现在时。

-鼓励学生进行小组合作，互相学习和交流。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材主要包括外研版（三起）英语五年级下册的第一单元Module1Unit1Welivedinasmallhouse。教师需要提前准备好教材，确保每位学生都有教材，以便于学生在课堂上进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料主要包括家庭成员、房子和日常活动的图片和图表，以及一般现在时用法的视频。这些多媒体资源可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，没有涉及到实验环节，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以将教室布置成分组讨论区，让学生在小组内进行交流和合作，共同学习和完成任务。此外，教室的布置也可以包括一些与教学内容相关的图片和图表，为学生提供一个直观的学习环境。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员、房子和日常活动的词汇和一般现在时的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员、房子和日常活动的词汇和一般现在时的用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员、房子和日常活动的词汇和一般现在时的用法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出家庭成员、房子和日常活动的词汇和一般现在时的用法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员、房子和日常活动的词汇和一般现在时的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验家庭成员、房子和日常活动的词汇和一般现在时的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员、房子和日常活动的词汇和一般现在时的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员、房子和日常活动的词汇和一般现在时的用法，掌握一般现在时的用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭成员、房子和日常活动的词汇和一般现在时的用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员、房子和日常活动的词汇和一般现在时的用法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员、房子和日常活动的词汇和一般现在时的用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）家庭成员词汇拓展：除了教材中提到的家庭成员词汇，如father、mother、brother、sister等，还可以拓展爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等词汇。这些词汇可以帮助学生更全面地了解家庭成员的称呼。

（2）房子词汇拓展：除了教材中提到的房子词汇，如house、room、bed等，还可以拓展客厅、卧室、厨房等词汇。这些词汇可以帮助学生更全面地了解房子的不同部分。

（3）日常活动词汇拓展：除了教材中提到的日常活动词汇，如watchTV、readbooks、playgames等，还可以拓展打扫卫生、做饭、洗衣服等词汇。这些词汇可以帮助学生更全面地了解日常生活中的不同活动。

（4）一般现在时的用法拓展：除了教材中提到的一般现在时的用法，如表示经常性的动作、习惯性的行为等，还可以拓展表示当前的状态、正在进行的动作等用法。这些用法可以帮助学生更全面地了解一般现在时的用法。

2.拓展建议

（1）制作家庭树：学生可以制作一个家庭树，将家庭成员的词汇用图片或文字的形式标注在家庭树上，帮助学生更好地记忆和理解家庭成员的称呼。

（2）绘制房子平面图：学生可以绘制一个房子的平面图，将房子不同部分的词汇用图片或文字的形式标注在平面图上，帮助学生更好地记忆和理解房子的不同部分。

（3）设计日常活动海报：学生可以设计一个日常活动海报，将日常活动的词汇用图片或文字的形式展示在海报上，帮助学生更好地记忆和理解日常生活中的不同活动。

（4）编写一般现在时的句子：学生可以编写一些一般现在时的句子，将一般现在时的用法用句子形式展示出来，帮助学生更好地理解和运用一般现在时。七、课后拓展

1.拓展内容

（1）阅读材料：提供一篇关于家庭成员、房子和日常活动的文章，让学生在课后阅读，提高学生的阅读理解能力。

（2）视频资源：推荐一个关于一般现在时用法的视频，让学生在课后观看，加深对一般现在时的理解。

2.拓展要求

（1）阅读理解：要求学生在课后阅读提供的文章，回答文章后的阅读理解问题，检验学生的阅读理解能力。

（2）视频学习：要求学生在课后观看推荐的关于一般现在时用法的视频，学习视频中的知识点，提高对一般现在时的理解。

（3）写作练习：要求学生在课后进行一般现在时的写作练习，将学到的知识点运用到实际中，提高写作能力。

（4）小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己的阅读理解和视频学习心得，提高团队合作能力。

（5）提问与解答：鼓励学生在课后遇到问题时，向老师提问，老师会及时解答学生的疑问，帮助学生解决问题。

（6）反思总结：要求学生在课后对自己的学习进行反思和总结，记录自己的学习心得和收获，提高自我学习能力。八、教学反思与总结

回顾本节课的教学过程，我深感自己在教学方法、策略、管理等方面还存在一些不足。首先，在教学方法上，我采用了讲授法和实践活动法，但在讲解知识点时，可能过于注重理论，而忽略了学生的实际操作和体验。在今后的教学中，我需要更多地设计实践活动，让学生在实践中理解和掌握知识。

其次，在教学策略上，我采用了自主学习法和合作学习法，但在课堂管理上，可能过于宽松，导致一些学生在课堂上出现走神和分心的现象。在今后的教学中，我需要加强课堂管理，确保学生能够集中精力听课。

此外，在教学资源的使用上，我提供了教材和一些辅助材料，但在多媒体资源的运用上，可能过于单一，缺乏多样性和趣味性。在今后的教学中，我需要更多地运用多媒体资源，提高学生的学习兴趣和积极性。

总体来说，本节课的教学效果还是不错的，学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了较大的收获和进步。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足，需要我不断改进和提高。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，包括词汇填空、句子翻译、语法练习等，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.要求学生在作业中运用本节课所学的家庭成员、房子和日常活动的词汇，以及一般现在时的用法，以检验学生对知识的掌握程度。

3.鼓励学生在作业中进行创新和拓展，如编写一段描述家庭成员日常活动的短文，以提高学生的语言运用能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，并给出明确的批改意见和评分。

2.对于学生在作业中出现的问题，及时指出并给出改进建议，如词汇使用错误、语法错误、表达不准确等。

3.对于作业中的优秀作品，给予表扬和鼓励，以激发学生的学习兴趣和积极性。

4.对于作业中的创新和拓展部分，给予肯定和指导，帮助学生进一步提高语言运用能力和创造力。

5.通过作业反馈，了解学生的学习情况和存在的问题，为今后的教学提供参考和改进方向。十、板书设计

1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握家庭成员、房子和日常活动的词汇，以及一般现在时的用法。

2.结构清晰，条理分明：板书分为以下几个部分：家庭成员词汇、房子词汇、日常活动词汇、一般现在时的用法。每个部分都有明确的标题，便于学生查找和理解。

3.简洁明了，突出重点：板书设计注重突出重点词汇和语法知识点，采用简洁明了的语言和符号，便于学生记忆和掌握。

4.准确精炼，概括性强：板书内容准确精炼，概括性强，能够帮助学生快速理解和掌握本节课的核心内容。

5.艺术性和趣味性：板书设计采用色彩鲜艳的字体和图案，增加趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.板书示例：

家庭成员词汇：

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-uncle

-aunt

房子词汇：

-house

-room

-bed

-livingroom

-bedroom