1场景歌（教案）-2023-2024学年二年级上册语文统编版

1场景歌（教案）-2023-2024学年二年级上册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学二年级上册语文

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年9月20日上午第一节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解并掌握《场景歌》中描述的不同场景及其特点，培养观察和描述事物的能力；

2.学会运用恰当的词汇和句式进行表达，提高语言运用能力；

3.通过学习课文，培养对生活环境的观察和热爱，增强环保意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握《场景歌》中的生字词，理解课文内容。

（2）学会运用恰当的词汇和句式进行表达，提高语言运用能力。

（3）通过学习课文，培养对生活环境的观察和热爱，增强环保意识。

2.教学难点

（1）理解《场景歌》中描述的不同场景及其特点，培养观察和描述事物的能力。

（2）运用恰当的词汇和句式进行表达，提高语言运用能力。

（3）培养对生活环境的观察和热爱，增强环保意识。

以《场景歌》为例，课文描绘了田野、校园、公园、商场、医院等不同场景，每个场景都有其独特的特点。学生需要通过观察和描述，掌握每个场景的特点，从而提高观察和描述事物的能力。同时，学生需要学会运用恰当的词汇和句式进行表达，提高语言运用能力。最后，通过学习课文，学生可以培养对生活环境的观察和热爱，增强环保意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、投影仪、多媒体教学软件

2.课程平台：学校提供的在线学习平台

3.信息化资源：课文PPT课件、音频、视频资料

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、讨论、问答教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《场景歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述不同场景的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《场景歌》的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《场景歌》中的基本概念。这是一首描绘不同场景的诗歌，每个场景都有其独特的特点。我们要学会观察和描述每个场景，提高观察和描述事物的能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《场景歌》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《场景歌》中的生字词和句式，对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《场景歌》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《场景歌》中的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《场景歌》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《场景歌》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《场景歌》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：《小学生必背古诗70+80首》、《小学语文课外阅读精选》等，这些书籍可以帮助学生更好地理解和掌握古诗文知识。

（2）网络资源：古诗文网、小学语文网等，这些网站提供了丰富的古诗文学习资源，包括古诗文的原文、译文、注释、赏析等，有助于学生深入理解古诗文。

（3）多媒体资源：古诗文朗诵视频、古诗文动画等，这些资源可以帮助学生更好地理解和感受古诗文的韵律和意境。

2.拓展建议：

（1）组织古诗文朗诵比赛：鼓励学生选择自己喜欢的古诗文进行朗诵，通过比赛的形式激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力和古诗文的鉴赏能力。

（2）开展古诗文手抄报活动：让学生选择自己喜欢的古诗文进行手抄报的制作，通过动手实践加深对古诗文的理解和记忆。

（3）举办古诗文知识竞赛：组织学生进行古诗文知识竞赛，通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣，提高学生的古诗文知识和能力。

（4）开展古诗文主题班会：以古诗文为主题，组织学生进行讨论、分享、表演等活动，让学生在愉快的氛围中学习古诗文。

（5）鼓励学生进行古诗文创作：鼓励学生尝试进行古诗文的创作，通过创作实践提高学生的古诗文素养和创新能力。作业布置与反馈1.作业布置

（1）抄写《场景歌》中的生字词，每个生字词抄写5遍。

（2）选择《场景歌》中的一个场景，进行详细的描述，要求使用恰当的词汇和句式。

（3）以小组为单位，选择一个与《场景歌》相关的实际问题进行讨论，并撰写讨论报告。

2.作业反馈

（1）生字词抄写作业的批改，重点关注学生的书写是否规范、准确。对于书写不规范或错误较多的学生，给出改进建议，如“请保持书写整洁，注意字的结构”或“请仔细检查，避免错误”。

（2）场景描述作业的批改，关注学生的描述是否具体、生动。对于描述不具体或缺乏生动性的学生，给出改进建议，如“请尽量使用具体的细节来描述场景”或“请尝试运用比喻、拟人等修辞手法来增加描述的生动性”。

（3）讨论报告的批改，关注学生的观点是否清晰、逻辑是否严谨。对于观点不清晰或逻辑不严谨的学生，给出改进建议，如“请明确表达自己的观点，并给出充分的理由”或“请确保讨论报告的逻辑清晰，每个观点都要有相应的论据支持”。内容逻辑关系①生字词：田野、校园、公园、商场、医院等；

②句式：有的……有的……有的……；

③观察和描述事物的能力；

④语言运用能力；

⑤环保意识。

2.板书设计：

（1）生字词：田野、校园、公园、商场、医院；

（2）句式：有的……有的……有的……；

（3）观察和描述事物的能力；

（4）语言运用能力；

（5）环保意识。

3.内容逻辑关系：

（1）生字词是基础，通过学习生字词，学生可以更好地理解课文内容；

（2）句式是表达的工具，通过学习句式，学生可以学会如何恰当表达自己的想法；

（3）观察和描述事物的能力是核心，通过学习，学生可以提高自己的观察和描述能力；

（4）语言运用能力是关键，通过学习，学生可以提高自己的语言运用能力；

（5）环保意识是目标，通过学习，学生可以培养对生活环境的观察和热爱，增强环保意识。课后作业1.请用《场景歌》中的句式“有的……有的……有的……”描述一个你熟悉的地方，要求使用恰当的词汇和句式。

2.请选择《场景歌》中的一个场景，用一段