13《寒号鸟》（教学设计）2023-2024学年部编版语文二年级上册

13《寒号鸟》（教学设计）2023-2024学年部编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年部编版语文二年级上册第13课《寒号鸟》。本课主要讲述了寒号鸟在冬天来临之前的生活习性和行为特点，通过描绘寒号鸟的迁徙、寻找栖息地等活动，让学生了解这种鸟类的生活习性，并培养学生对自然生态的观察和保护意识。

教学重点是让学生能够正确朗读课文，理解课文大意，通过观察插图和课文内容，了解寒号鸟的生活习性。教学难点是让学生能够运用课文中的词语和句式进行语言表达，培养学生的语言表达能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与写作能力，以及学生对自然生态的观察和保护意识进行设计。

1.阅读能力：通过课文阅读，培养学生正确朗读、理解课文内容的能力。引导学生通过观察插图和课文内容，提取关键信息，理解寒号鸟的生活习性。

2.写作能力：在课堂互动和课后作业环节，鼓励学生运用课文中的词语和句式进行语言表达，提高学生的写作能力。通过描述寒号鸟的生活习性和环境适应能力，培养学生的观察力和想象力。

3.自然生态意识：通过学习课文内容，使学生了解寒号鸟的生活习性和迁徙行为，引导学生关注自然生态，培养学生保护鸟类和生态环境的意识。

4.思维能力：通过课堂讨论和思考题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。让学生思考寒号鸟为什么会进行迁徙，迁徙对它们的意义是什么，从而培养学生的批判性思维和综合分析能力。三、学情分析本课的教学对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的阅读和写作基础，对自然生态有一定的认知和兴趣。但在阅读理解、写作表达和批判性思维方面存在差异，需要针对不同学生的实际情况进行个性化教学。

1.学生层次

在学生层次方面，学生可以分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生阅读和写作能力较弱，对自然生态的了解不多，需要更多的引导和帮助；提高层的学生具备一定的阅读和写作基础，对自然生态有一定的认知，但缺乏深入理解和批判性思维；优秀层的学生阅读和写作能力较强，对自然生态有较深入的了解，具备一定的批判性思维能力。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习过一些关于自然生态的知识，对鸟类有一定的了解，但寒号鸟的生活习性和迁徙行为可能较为陌生。在能力方面，学生的阅读理解能力、写作表达能力和批判性思维能力存在差异。在素质方面，学生对自然生态有较高的兴趣和保护意识，但部分学生在观察和分析问题时缺乏耐心和细致。

3.行为习惯

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。对于课程学习，这些行为习惯会直接影响到学生的学习效果和兴趣。

4.对课程学习的影响

针对学生层次的不同，需要进行差异化教学。对于基础层的学生，重点在于培养他们的阅读理解和写作能力，引导他们关注自然生态；对于提高层的学生，要在巩固基础的同时，培养他们的批判性思维能力；对于优秀层的学生，则要引导他们深入探讨和研究，提高他们的综合素养。

在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。同时，通过创设生动活泼的课堂氛围，引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。此外，还要注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在小组讨论和合作中相互学习、共同进步。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、寒号鸟图片、标本等。

2.课程平台：部编版语文二年级上册教材、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、电子图书、教育APP等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、情景模拟、案例分析等。

5.教学辅助工具：寒号鸟模型、生态环境图片、PPT课件、教学视频等。

6.评价工具：课堂表现评价表、小组合作评价表、作业评价表等。

7.支持资源：家长支持、学校资源、社区资源等，如邀请鸟类专家进行讲座、组织户外观察活动等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《寒号鸟》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《寒号鸟》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《寒号鸟》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《寒号鸟》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《寒号鸟》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《寒号鸟》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《寒号鸟》知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《寒号鸟》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《寒号鸟》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《寒号鸟》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

《寒号鸟》这一课的教学资源拓展主要包括以下几个方面：

(1)鸟类迁徙知识：寒号鸟是一种典型的迁徙鸟类，它们的迁徙行为与气候、食物等因素密切相关。可以提供关于鸟类迁徙的一般规律、迁徙路线、迁徙期间的生活习性等相关资料。

(2)生态环境知识：寒号鸟的生活习性与生态环境密切相关。可以提供关于鸟类生活习性、栖息地选择、食物来源等相关资料，帮助学生更好地理解鸟类的生活习性与生态环境之间的关系。

(3)寒号鸟的保护：寒号鸟是一种濒危鸟类，其生存状况受到威胁。可以提供关于寒号鸟保护的相关资料，如保护措施、保护机构、保护成果等，以提高学生的保护意识。

(4)相关文学作品：可以提供一些与鸟类、自然生态相关的文学作品，如诗歌、散文、小说等，让学生在阅读中感受自然之美，培养对自然生态的热爱。

2.拓展建议

(1)组织学生进行户外观察活动，如观鸟活动，让学生亲身体验鸟类的生活习性和迁徙行为，提高学生的观察能力和实践能力。

(2)引导学生进行课题研究，如研究鸟类迁徙的原因、迁徙过程中的生活习性等，培养学生的研究能力和问题解决能力。

(3)开展生态环境保护实践活动，如参加植树造林、清理垃圾等，提高学生的环保意识和行动力。

(4)邀请鸟类专家进行讲座，让学生更全面地了解鸟类的生活习性、迁徙行为以及保护措施，提高学生的知识水平和思维深度。

(5)组织学生进行鸟类保护志愿者活动，如参与鸟类保护项目的调查、宣传等，提高学生的社会责任感和公民素养。七、内容逻辑关系1.寒号鸟的迁徙行为

-重点知识点：寒号鸟的迁徙时间、迁徙路线、迁徙原因。

-板书设计：

-寒号鸟的迁徙

-时间：春秋季节

-路线：从北方到南方

-原因：气候、食物、繁殖

2.寒号鸟的生活习性

-重点知识点：寒号鸟的栖息地、食物来源、繁殖方式。

-板书设计：

-寒号鸟的生活习性

-栖息地：森林、山区、湿地等

-食物来源：昆虫、果实、种子等

-繁殖方式：筑巢、孵化、育雏

3.寒号鸟的保护

-重点知识点：寒号鸟的保护措施、保护机构、保护成果。

-板书设计：

-寒号鸟的保护

-保护措施：栖息地保护、减少人为干扰、保护食物来源

-保护机构：野生动物保护机构、自然保护区等

-保护成果：数量恢复、栖息地扩大、生态环境改善八、重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，填写下列空白处。

-寒号鸟的迁徙时间是春秋季节，迁徙原因是气候、食物、繁殖。

-寒号鸟的栖息地在森林、山区、湿地等，食物来源为昆虫、果实、种子等。

-寒号鸟的繁殖方式为筑巢、孵化、育雏。

2.选择题：请根据课文内容，选择正确答案。

-寒号鸟的迁徙路线是（）。

A.从南方到北方

B.从北方到南方

C.从西向东

D.从东向西

答案：B

3.判断题：请根据课文内容，判断下列陈述是否正确。

-寒号鸟的迁徙时间是冬季。（）

答案：错误

4.简答题：请根据课文内容，简要回答下列问题。

-请简要描述寒号鸟的生活习性。

答案：寒号鸟的栖息地在森林、山区、湿地等，食物来源为昆虫、果实、种子等。它们在春秋季节进行迁徙，迁徙原因是气候、食物、繁殖。繁殖方式为筑巢、孵化、育雏。

5.论述题：请根据课文内容，论述寒号鸟的保护措施。

-寒号鸟的保护措施包括栖息地保护、减少人为干扰、保护食物来源。栖息地保护可以通过建立自然保护区、限制开发等方式实现。减少人为干扰可以加强法律法规的执行，禁止非法狩猎、捕捉等行为。保护食物来源可以通过恢复植被、保护水源等方式实现。通过这些措施，可以有效地保护寒号鸟的生存环境和种群数量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于寒号鸟的知识，主要包括以下几个方面：

1.寒号鸟的迁徙行为：寒号鸟的迁徙时间是春秋季节，迁徙原因是气候、食物、繁殖。

2.寒号鸟的生活习性：寒号鸟的栖息地在森林、山区、湿地等，食物来源为昆虫、果实、种子等。

3.寒号鸟的保护：寒号鸟的保护措施包括栖息地保护、减少人为干扰、保护食物来源。

当堂检测：

1.请根据课文内容，填写下列空白处。

-寒号鸟的迁徙时间是春秋季节，迁徙原因是气候、食物、繁殖。

-寒号鸟的栖息地在森林、山区、湿地等，食物来源为昆虫、果实、种子等。

-寒号鸟的繁殖方式为筑巢、孵化、育雏。

2.请根据课文内容，选择正确答案。

-寒号鸟的迁徙路线是（）。

A.从南方到北方

B.从北方到南方

C.从西向东

D.从东向西

答案：B

3.请根据课文内容，判断下列陈述是否正确。

-寒号鸟的迁徙时间是冬季。（）

答案：错误

4.请简要描述寒号鸟的生活习性。

答案：寒号鸟的栖息地在森林、山区、湿地等，食物来源为昆虫、果实、种子等。它们在春秋季节进行迁徙，迁徙原因是气候、食物、繁殖。繁殖方式为筑巢、孵化、育雏。

5.请论述寒号鸟的保护措施。

答案：寒号鸟的保护措施包括栖息地保护、减少人为干扰、保护食物来源。栖息地保护可以通过建立自然保护区、限制开发等方式实现。减少人为干扰可以加强法律法规的执行，禁止非法狩猎、捕捉等行为。保护食物来源可以通过恢复植被、保护水源等方式实现。通过这些措施，可以有效地保护寒号鸟的生存环境和种群数量。教学反思与总结在教授《寒号鸟》这一课时，我尝试了多种教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。通过课堂小结和当堂检测，我发现在教学过程中存在一些问题和不足，需要进行改进。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法。通过讲授法，我详细讲解了寒号鸟的迁徙行为、生活习性和保护措施，帮助学生理解和掌握知识。实践活动法让学生通过小组讨论、角色扮演等活动，亲身体验和应用知识。合作学习法培养了学生的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中，我发现一些学生在课堂讨论和小组活动中不够积极，表现出被动和消极的态度。这