人音版七年级音乐上册（简谱）第四单元《☆桑塔·露琪亚》教学设计教案1000字

人音版七年级音乐上册（简谱）第四单元《☆桑塔·露琪亚》教学设计教案1000字主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人音版七年级音乐上册（简谱）第四单元《桑塔·露琪亚》

2.教学年级和班级：七年级音乐一班

3.授课时间：2022年9月20日，上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解《桑塔·露琪亚》这首歌曲的背景和特点，增强对音乐的兴趣和理解。

2.学会用简谱唱《桑塔·露琪亚》，提高学生的音乐素养和音乐表现力。

3.培养学生的团队合作精神和音乐欣赏能力。

三、教学内容

1.介绍《桑塔·露琪亚》的背景和特点，让学生了解这首歌曲的历史和文化意义。

2.用简谱教唱《桑塔·露琪亚》，让学生学会用简谱演唱这首歌曲。

3.进行分组练习，让学生在团队合作中提高音乐表现力。

4.进行音乐欣赏，让学生感受《桑塔·露琪亚》的魅力，提高音乐欣赏能力。

四、教学方法

1.采用讲授法，介绍《桑塔·露琪亚》的背景和特点，让学生了解这首歌曲的历史和文化意义。

2.采用示范法，用简谱教唱《桑塔·露琪亚》，让学生学会用简谱演唱这首歌曲。

3.采用分组练习法，让学生在团队合作中提高音乐表现力。

4.采用欣赏法，进行音乐欣赏，让学生感受《桑塔·露琪亚》的魅力，提高音乐欣赏能力。

五、教学过程

1.导入：通过提问的方式，引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题《桑塔·露琪亚》。

2.讲解：《桑塔·露琪亚》的背景和特点，让学生了解这首歌曲的历史和文化意义。

3.示范：用简谱教唱《桑塔·露琪亚》，让学生学会用简谱演唱这首歌曲。

4.分组练习：让学生分组练习，提高音乐表现力。

5.欣赏：进行音乐欣赏，让学生感受《桑塔·露琪亚》的魅力，提高音乐欣赏能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

六、教学评价

1.通过课堂练习，评价学生对《桑塔·露琪亚》的演唱能力。

2.通过提问的方式，评价学生对《桑塔·露琪亚》的背景和特点的了解程度。

3.通过小组合作，评价学生的团队合作精神和音乐表现力。

七、教学反思

1.课后反思本节课的教学效果，总结成功和不足之处。

2.根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容，提高教学质量。

3.加强自身音乐素养的提高，为学生提供更优质的音乐教学。核心素养目标分析1.审美感知：通过学习《桑塔·露琪亚》，使学生能够感知和体验音乐的美，培养学生的音乐审美感知能力。

2.艺术表现：通过教唱《桑塔·露琪亚》，让学生掌握音乐的表现方法和技巧，培养学生的音乐艺术表现能力。

3.文化理解：通过对《桑塔·露琪亚》背景和特点的学习，使学生能够理解音乐背后的文化和历史，培养学生的文化理解能力。

4.创意实践：通过分组练习和音乐欣赏，激发学生的创意和想象力，培养学生的音乐创意实践能力。

5.情感态度与价值观：通过对《桑塔·露琪亚》的学习，培养学生的音乐兴趣和热爱，使学生能够正确理解和评价音乐，培养学生的情感态度与价值观。学情分析1.学生层次：本节课的学生为七年级音乐一班的学生，他们在音乐方面有一定的基础，但大部分学生对简谱的掌握程度不高，需要重点进行教学。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐知识方面有一定的积累，但对于《桑塔·露琪亚》这首歌曲的了解还不够深入。在音乐能力方面，部分学生能够独立演唱歌曲，但整体上还需要提高。在音乐素质方面，学生对音乐的兴趣和热情较高，但需要进一步培养他们的音乐审美感知能力和艺术表现能力。

3.行为习惯：学生在课堂上的表现较好，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但在学习习惯方面，部分学生存在注意力不集中、学习主动性不足等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：学生在音乐学习方面的基础和行为习惯对课程学习产生了重要影响。他们对音乐的兴趣和热情有助于提高学习效果，但部分学生在知识、能力和素质方面的不足，以及学习习惯的问题，需要教师在教学中进行有针对性的引导和培养。

5.教学策略：针对学生的学情特点，教师应采取以下教学策略：

（1）针对学生对简谱掌握程度不高的问题，重点进行简谱教学，通过示范、练习等方式，帮助学生掌握简谱知识。

（2）针对学生对《桑塔·露琪亚》了解不够深入的问题，通过讲解歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣，提高他们对歌曲的理解和欣赏能力。

（3）针对学生在音乐表现能力方面的不足，通过分组练习和音乐欣赏，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。

（4）针对学生学习习惯方面的问题，通过设置明确的学习目标和任务，引导学生主动学习，培养良好的学习习惯。

（5）针对学生对音乐的兴趣和热情，充分利用多媒体教学手段，如播放音乐视频、图片等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在介绍《桑塔·露琪亚》的背景和特点时，采用讲授法，通过生动的语言和详细的讲解，让学生了解这首歌曲的历史和文化意义。

（2）示范法：在教唱《桑塔·露琪亚》时，采用示范法，教师亲自示范演唱，让学生跟随学习，掌握音乐的表现方法和技巧。

（3）分组练习法：在学生掌握基本旋律后，采用分组练习法，让学生分组练习，提高音乐表现力，培养团队合作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、音响等，播放《桑塔·露琪亚》的音乐视频和图片，让学生更直观地感受音乐的魅力，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、音乐学习软件等，辅助教学，提高教学效果和效率。

（3）实物演示：在讲解音乐符号和简谱时，使用实物演示，如钢琴、吉他等乐器，让学生更直观地理解音乐知识，提高学习效果。

（4）小组讨论：在讲解音乐背景和特点时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和感受，培养学生的独立思考和表达能力。

（5）音乐欣赏：在课堂上安排音乐欣赏环节，让学生聆听《桑塔·露琪亚》的不同版本，提高音乐鉴赏能力和音乐素养。

（6）作业布置：布置相关的音乐作业，如唱谱、练习演唱等，让学生在课后巩固所学知识，提高音乐实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《桑塔·露琪亚》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《桑塔·露琪亚》是一首怎样的歌曲吗？它有什么特别之处？”

展示一些关于《桑塔·露琪亚》的图片或视频片段，让学生初步感受这首歌曲的魅力。

简短介绍《桑塔·露琪亚》的背景和特点，为接下来的学习打下基础。

2.《桑塔·露琪亚》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《桑塔·露琪亚》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《桑塔·露琪亚》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《桑塔·露琪亚》的旋律和节奏，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《桑塔·露琪亚》的实际应用或作用。

3.《桑塔·露琪亚》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《桑塔·露琪亚》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《桑塔·露琪亚》演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《桑塔·露琪亚》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《桑塔·露琪亚》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《桑塔·露琪亚》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《桑塔·露琪亚》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《桑塔·露琪亚》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《桑塔·露琪亚》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《桑塔·露琪亚》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《桑塔·露琪亚》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《桑塔·露琪亚》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《桑塔·露琪亚》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸2.示范法：用示范法教唱《桑塔·露琪亚》，让学生学会用简谱演唱这首歌曲。教师通过示范，让学生直观地了解歌曲的旋律和节奏，更好地掌握歌曲的演唱技巧。

3.分组练习法：采用分组练习法，让学生在团队合作中提高音乐表现力。通过分组练习，培养学生的团队合作精神和音乐表现力，使他们在合作中更好地理解和感受音乐的美。

4.欣赏法：采用欣赏法，进行音乐欣赏，让学生感受《桑塔·露琪亚》的魅力，提高音乐欣赏能力。通过欣赏法，让学生在聆听中感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和音乐鉴赏能力。

5.情感态度与价值观：在教学中，注重培养学生的情感态度与价值观，使他们在学习音乐的过程中，培养对音乐的热爱和兴趣，形成正确的音乐审美观念。

6.创意实践：鼓励学生在学习过程中发挥创意，进行音乐创作和实践。通过创意实践，培养学生的音乐创作能力和实践能力，提高他们的音乐素养。

7.互动教学：在教学中，注重与学生的互动，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性和主动性。通过互动教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

8.多媒体教学：充分利用多媒体设备，如音响、视频等，为学生提供丰富的视听体验，增强教学的生动性和趣味性。

9.个性化教学：关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，进行有针对性的教学，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。

10.评价与反馈：在教学中，注重对学生的评价与反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。课后作业1.请用简谱记录下你最喜欢的歌曲的一段旋律，并尝试用《桑塔·露琪亚》的节奏进行演唱。

2.请查阅资料，了解《桑塔·露琪亚》这首歌曲背后的历史和文化背景，并在下节课分享你的发现。

3.请尝试用《桑塔·露琪亚》的旋律创作一段歌词，表达你对这首歌曲的理解和感受。

4.请与你的家人或朋友分享《桑塔·露琪亚》这首歌曲，并邀请他们一起用简谱演唱。

5.请观看一段关于《桑塔·露琪亚》的演唱视频，分析演唱者的音乐表现力和演唱技巧，并在下节课与同学进行交流。

答案：

1.示例：用简谱记录下你最喜欢的歌曲的一段旋律，如《小星星》的旋律：

```

doremiredo

miremifasol

```

2.《桑塔·露琪亚》是一首意大利民歌，起源于那不勒斯，歌词描绘了桑塔·露琪亚的美丽景色和渔民的生活。

3.示例：用《桑塔·露琪亚》的旋律创作的歌词：

```

在那遥远的桑塔·露琪亚，

海风轻拂，月光如纱。

渔民们勤劳的汗水，

谱写了这片美丽的天涯。

```

4.与家人或朋友分享《桑塔·露琪亚》这首歌曲，并用简谱演唱。

5.观看《桑塔·露琪亚》的演唱视频，分析演唱者的音乐表现力和演唱技巧。如演唱者声音优美，情感表达真挚，节奏准确等。反思改进措施（1）引入多媒体教学，利用音乐视频、图片等丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）采用分组讨论和合作学习的方式，鼓励学生主动参与和分享，培养团队合作和沟通能力。

（3）注重个性化教学，关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。

2.存在主要问题：

（1）部分学生对简谱的掌握程度不高，需要加强简谱教学。

（2）学生在音乐表现力方面存在不足，需要通过更多的练习和表演机会来提高。

（3）课堂氛围有时不够活跃，需要采取更多互动和趣味性的教学方式来激发学生的学习兴趣。

3.改进措施：

（1）针对简谱教学，增加更多的简谱学习和练习环节，通过示范和指导，帮助学生掌握简谱知识。

（2）组织更多的音乐表演和比赛活动，鼓励学生展示自己的音乐才华，提高音乐表现力。

（3）采用更多的互动和游戏化教学方式，如音乐游戏、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与度。

（4）加强与学生的沟通和反馈，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。

（5）鼓励学生进行自主学习和探究，提供更多的学习资源和指导，培养学生的独立思考和解决问题的能力。课堂（1）提问评价：通过提问学生，了解他们对《桑塔·露琪亚》的背景、特点、旋律和节奏等知识的掌握程度。针对学生的回答，及时给予肯定、纠正或补充，帮助学生巩固所学知识。

（2）观察评价：在课堂教学中，观察学生的学习态度、参与程度和团队协作能力。针对学生的表现，给予适当的鼓励和指导，提高他们的学习积极性和主动性。

（3）测试评价：在课程结束时，组织一次简短的测试，检验学生对《桑塔·露琪亚》的演唱能力和对课程知识点的掌握程度。根据测试结果，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。

2.作业评价：

（1）作业批改：认真批改学生的课后作业，如简谱记录、歌词创作、演唱视频观看等。针对学生的作业，给出详细的点评和反馈，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

（2）作业点评：在课堂上，选取部分学生的作