21《青蛙卖泥塘》（教案）2023-2024学年统编版语文二年级下册

21《青蛙卖泥塘》（教案）2023-2024学年统编版语文二年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自统编版语文二年级下册第21课《青蛙卖泥塘》。本课主要内容是让学生通过学习青蛙卖泥塘的故事，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。教学重点是让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事中的道理。同时，通过学习课文，提高学生的词汇量和语言运用能力，使他们在实际的语言环境中能够更好地运用所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与鉴赏、表达与交流、思维发展与提升等方面展开。通过学习《青蛙卖泥塘》这篇课文，学生能够培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力，学会从故事中提炼道理。同时，通过分析课文中的语言表达技巧，提升学生的语言表达能力，丰富他们的词汇量。此外，通过讨论和分享，激发学生的思维活力，培养他们的创新思维和批判性思维。通过本节课的学习，使学生在语文学科核心素养方面得到全面的提升。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文内容：《青蛙卖泥塘》讲述了一只青蛙在卖泥塘的过程中，不断改进自己的广告词，最终卖出泥塘的故事。学生需要通过学习，理解课文内容，把握故事情节。

（2）词汇与句式：《青蛙卖泥塘》这篇课文中有许多生字词和特殊的句式，如“呱呱叫”、“自由自在”等。学生需要掌握这些生字词的读音和意思，同时理解特殊句式的用法。

（3）朗读与表达：通过朗读课文，学生能够正确、流利、有感情地表达课文内容，提高他们的朗读和表达能力。

2.教学难点

（1）理解课文深层含义：青蛙最终没有卖掉泥塘，却把自己的家给丢了，这需要学生理解课文深层含义，即“事物往往有两面性，看问题要全面”。

（2）特殊句式与词汇：课文中有一些特殊的句式和生字词，如“呱呱叫”、“自由自在”等，学生需要通过教师的引导和讲解，理解这些句式和词汇的意思和用法。

（3）情感态度的把握：青蛙在卖泥塘的过程中，经历了失败和挫折，但最终却收获了意外的惊喜。学生需要理解青蛙的情感变化，培养他们积极向上的情感态度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）情景模拟：通过模拟青蛙卖泥塘的场景，让学生分角色扮演青蛙、买家等角色，亲身体验故事情节，增强对课文内容的理解。

（2）互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟，引导学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。

（3）案例分析：选取一些实际的例子，让学生分析其中的道理，与课文内容进行对比，帮助学生更好地理解课文的深层含义。

2.教学活动

（1）导入：通过展示青蛙卖泥塘的图片或视频，引起学生对故事的兴趣，为后续学习做铺垫。

（2）情景模拟：将学生分成小组，每组分配不同的角色，让学生根据课文内容进行情景模拟，鼓励他们积极参与和发挥创造力。

（3）小组讨论：让学生分组讨论课文中的情节和角色，分享对故事的理解和感悟，促进学生之间的交流和合作。

（4）案例分析：选取一些实际的例子，让学生分析其中的道理，与课文内容进行对比，帮助学生更好地理解课文的深层含义。

（5）总结与反思：让学生回顾学习过程，分享自己的收获和感悟，培养他们的总结和反思能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示青蛙卖泥塘的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）在线工具：利用在线工具，如互动式白板等，进行课堂互动和案例分析，提高学生的参与度和积极性。

（3）教材配套资源：利用教材配套的资源，如音频、视频等，辅助学生学习和理解课文内容。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《青蛙卖泥塘》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《青蛙卖泥塘》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《青蛙卖泥塘》的教学目标和《青蛙卖泥塘》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《青蛙卖泥塘》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《青蛙卖泥塘》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《青蛙卖泥塘》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《青蛙卖泥塘》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《青蛙卖泥塘》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出《青蛙卖泥塘》的重点，强调《青蛙卖泥塘》的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《青蛙卖泥塘》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《青蛙卖泥塘》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《青蛙卖泥塘》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《青蛙卖泥塘》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《青蛙卖泥塘》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《青蛙卖泥塘》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《青蛙卖泥塘》内容，强调《青蛙卖泥塘》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《青蛙卖泥塘》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《青蛙卖泥塘》是统编版语文二年级下册第21课的内容，本节课的主要知识点包括：

1.生字词：青蛙、呱呱叫、自由自在、得意洋洋、垂头丧气、栽跟头等。

2.特殊句式：呱呱叫、自由自在等。

3.故事情节：青蛙卖泥塘的过程，以及它在卖泥塘过程中的心理变化。

4.道理理解：事物往往有两面性，看问题要全面。作业布置与反馈1.作业布置

（1）生字词练习：要求学生书写并背诵本节课学习的生字词，包括青蛙、呱呱叫、自由自在、得意洋洋、垂头丧气、栽跟头等。

（2）特殊句式练习：要求学生运用本节课学习的特殊句式，如“呱呱叫”、“自由自在”等，造句并进行朗读。

（3）故事复述：要求学生用自己的话复述《青蛙卖泥塘》的故事情节，培养学生的语言表达能力和创造力。

（4）道理应用：要求学生结合自己的生活经验，谈谈对“事物往往有两面性，看问题要全面”的理解，培养学生的思考和应用能力。

2.作业反馈

（1）生字词掌握情况：检查学生对生字词的书写和背诵情况，对错误的地方进行纠正，并给出改进建议，如加强记忆方法指导，提高学生的记忆效果。

（2）特殊句式运用：评价学生特殊句式的运用情况，对不当的地方进行指出并指导改正，如注意句式的语法结构和语义搭配。

（3）故事复述效果：评价学生对故事情节的复述情况，对表达不清或逻辑混乱的地方进行指导，鼓励学生多进行语言表达练习。

（4）道理理解与应用：对学生对道理的理解和应用情况进行评价，对理解不深或应用不恰当的地方进行指导和启发，鼓励学生将所学知识与实际生活相结合。板书设计板书设计目的在于帮助学生更好地理解和记忆《青蛙卖泥塘》的故事内容和道理。板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.故事情节板书

设计一个故事情节的板书，以时间为主线，突出青蛙卖泥塘的过程和心理变化。例如：

青蛙卖泥塘

-开始：高兴地唱歌

-遇到问题：泥塘卖不出去

-改进广告：得意洋洋

-失败：垂头丧气

-意外惊喜：找到新家

2.生字词板书

将本节课学习的生字词以醒目的方式呈现在黑板上，配合拼音和解释，方便学生随时查阅和记忆。例如：

青蛙（qīngwā）

呱呱叫（guāguājiào）

自由自在（zìyóuzìzài）

得意洋洋（déyìyángyáng）

垂头丧气（chuítóusàngqì）

栽跟头（zāigēntóu）

3.特殊句式板书

将本节课学习的特殊句式以简洁明了的方式展示在黑板上，配合例句，帮助学生理解和运用。例如：

-呱呱叫（guāguājiào）：青蛙高兴地唱歌。

-自由自在（zìyóuzìzài）：青蛙在泥塘里自由自在地游动。

4.道理总结板书

以简洁明了的方式呈现故事中的道理，配合图片或图示，帮助学生理解和记忆。例如：

事物往往有两面性，看问题要全面。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《青蛙卖池塘》（改编版）、《小青蛙的故事》、《青蛙的成长历程》等。

（2）视频资源：《青蛙卖泥塘》动画短片、《青蛙的故事》纪录片等。

2.拓展要求

（1）自主阅读：学生可以自主选择上述阅