12《清贫》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

12《清贫》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版语文五年级下册《清贫》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习《清贫》，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和理解《清贫》，提升学生的文本阅读能力，使他们在阅读中感受语言的魅力，培养良好的语感。

2.文化素养：通过学习《清贫》，使学生了解并感受作者对清贫生活的态度和情感，引导学生正确认识和评价生活中的贫富差距，培养他们的文化素养。

3.思维品质：通过分析《清贫》中的主题思想和人物形象，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提升他们的思维品质。

4.审美情感：通过欣赏《清贫》中的美景描绘，培养学生的审美情感，使他们在阅读中体验美、感受美、欣赏美。重点难点及解决办法重点：

1.理解《清贫》文本内容，把握作者对清贫生活的态度和情感。

2.分析《清贫》中的主题思想和人物形象。

难点：

1.如何理解作者对清贫生活的积极态度，并从中汲取生活智慧。

2.如何深入分析《清贫》中的人物形象，理解其对主题思想的体现。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生在阅读中关注关键句子、词汇，组织小组讨论，分享各自的阅读感悟，从而帮助他们深入理解文本内容和作者情感。

2.对于难点内容，可以采用案例分析法，选取《清贫》中的典型人物和事件，引导学生从多角度进行分析，帮助他们理解人物形象与主题思想的关联。同时，可以结合生活实际，让学生举例说明如何在现实生活中借鉴作者的态度和智慧。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师将采用生动的讲述方式，向学生介绍《清贫》的作者背景、时代背景以及文本的基本内容，帮助学生建立起对文本的初步理解。

2.讨论法：通过小组合作学习，让学生在阅读《清贫》的过程中，主动提出问题，进行讨论交流，分享各自的阅读感悟，从而深入理解文本内容和作者情感。

3.案例分析法：选取《清贫》中的典型人物和事件，引导学生从多角度进行分析，帮助他们理解人物形象与主题思想的关联。同时，结合生活实际，让学生举例说明如何在现实生活中借鉴作者的态度和智慧。

教学手段：

1.多媒体设备：在课堂上，教师将充分利用多媒体设备，如PPT、视频等，以图文并茂的形式，生动展示《清贫》中的美景描绘，帮助学生更好地感受和理解文本内容。

2.教学软件：运用教学软件，如在线问答、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。通过软件的即时反馈功能，教师可以及时了解学生的学习状况，调整教学策略。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线图书馆、电子期刊等，进行拓展阅读，丰富学生的阅读体验，提高他们的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《清贫》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么叫做清贫吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于清贫生活的图片或视频片段，让学生初步感受清贫的魅力或特点。

简短介绍《清贫》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《清贫》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《清贫》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《清贫》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《清贫》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《清贫》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《清贫》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的清贫生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清贫生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《清贫》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《清贫》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与清贫生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清贫生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清贫生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《清贫》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调清贫生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《清贫》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于清贫生活的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《贫困的终结》：本书讨论了贫困的根源和解决方案，深入剖析了贫困问题的重要性，为学生提供了更广阔的视角。

《简朴生活指南》：这本书介绍了一种简单而充实的生活方式，旨在帮助人们实现精神上的满足和生活上的平衡，与《清贫》的主题相呼应。

《中国传统文化中的廉洁思想》：这篇文章深入探讨了中国传统文化中的廉洁思想，为学生提供了更深入了解廉洁的背景和文化价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以利用图书馆或网络资源，查找更多关于清贫生活或廉洁思想的文章、书籍，进行更深入的阅读和研究。

(2)学生可以尝试以《清贫》为主题，进行创作，如写一篇关于清贫生活的故事、诗歌或散文，以锻炼自己的文学素养和表达能力。

(3)学生可以组织一次关于清贫生活或廉洁思想的班会或小组讨论，分享自己的学习心得和感悟，促进同学之间的交流和互动。

(4)学生可以尝试以《清贫》为主题，进行一次社会实践活动，如参加志愿者活动、捐赠物资等，将所学知识付诸实践，培养自己的社会责任感和公民意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《清贫》，通过阅读和分析文本，我们了解了作者对清贫生活的态度和情感，深入探讨了文本中的主题思想和人物形象。我们认识到清贫不仅仅是物质上的匮乏，更是一种精神上的富足和生活的态度。在现实生活中，我们也可以借鉴作者的态度，学会在简约中寻找幸福，培养自己的廉洁意识和良好品德。

当堂检测：

1.根据《清贫》的内容，回答以下问题：

(1)作者对清贫生活的态度是什么？

(2)《清贫》中描绘了哪些人物形象？他们各自代表了什么意义？

(3)你认为清贫生活在现代社会中有什么样的价值？

2.结合自己的生活经验，谈谈你对清贫生活的理解和感悟。

3.以《清贫》为主题，写一篇短文，可以是对文本的感悟，也可以是自己的生活经历，或者是对清贫生活的思考。

4.设计一个关于清贫生活或廉洁思想的主题班会或小组讨论，可以是活动方案，也可以是讨论的话题和问题。

5.根据《清贫》的内容，设计一个课后实践活动，如志愿者活动、捐赠物资等，可以是对文本的延伸，也可以是实际操作的方案。

注意事项：

1.请在规定的时间内完成检测，不要超时。

2.请根据自己的理解和思考，认真作答，不要抄袭他人的答案。

3.检测结束后，我们将进行评讲和反馈，希望大家能够积极参与。重点题型整理1.理解题：

题目：根据《清贫》的内容，简述作者对清贫生活的态度和观点。

答案：作者认为清贫生活虽然物质匮乏，但却能让人享受到精神的富足和真正的幸福。作者倡导在简约中寻找生活的真谛，培养廉洁意识和良好的品德。

2.分析题：

题目：结合《清贫》中的具体描写，分析文本中的人物形象，并阐述其对主题思想的体现。

答案：例如，文本中的主人公在面对清贫的生活时，展现出了坚韧不拔、乐观向上的精神风貌。这个人物形象体现了作者对清贫生活的积极态度，同时也传达了文本的主题思想，即在清贫中追求精神的富足。

3.应用题：

题目：以《清贫》为主题，设计一个班级活动，旨在培养学生的廉洁意识和良好品德。

答案：可以组织一次以“廉洁在我心”为主题的班会，让同学们分享自己对于廉洁的理解和感悟，并进行相关的讨论和活动，如廉洁知识竞赛、廉洁故事分享等，以此来培养学生的廉洁意识和良好品德。

4.探究题：

题目：结合自己的生活经验，谈谈你对清贫生活的理解和感悟。

答案：例如，我认为清贫生活是一种简朴而充实的生活方式。虽然在物质上可能有所匮乏，但清贫生活让我更加珍惜所拥有的，懂得感恩和知足。同时，清贫生活也让我更加注重精神层面的追求，培养了我的耐心和毅力。

5.创意题：

题目：根据《清贫》的内容，创作一个关于清贫生活的故事或诗歌。

答案：例如，故事标题《清贫的喜悦》。故事讲述了一个家庭在清贫中相互关爱、扶持，用勤劳和智慧战胜困难，最终实现了幸福的生活。这个故事传达了清贫生活中的喜悦和美好，以及面对困难时的坚持和勇气。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学：通过PPT、视频等手段，将《清贫》的内容以图文并茂的形式展现出来，使学生更容易理解和接受。

2.引入小组合作：通过小组讨论和分享，激发学生的思考和探索，提高他们的学习积极性和主动性。

3.创设情境教学：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受《清贫》中的生活环境和人物情感，增强教学的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂组织不够严谨，有时候学生的讨论和分享可能会偏离主题，需要加强对课堂的把控。

2.教学方法方面：在讲解《清贫》的主题思想和人物形象时，有时候讲解过于抽象，学生可能难以理解，需要采用更具体、生动的案例和例子来帮助学生理解和掌握。

3.教学评价方面：对学生的评价过于依赖考试成绩，没有充分考虑到学生的课堂表现和参与度，需要进一步完善评价体系，多方面综合评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在课堂讨论和分享环节，教师要时刻关注学生的讨论内容，及时引导和纠正，确保讨论和分享的主题不偏离教学目标。

2.采用具体生动的案例和例子：在讲解《清贫》的主题思想和人物形象时，教师可以结合具体的例子和案例，用更具体、生动的方式进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握。

3.完善评价体系：在评价学生的学习效果时，教师要综合考虑学生的考试成绩、课堂表现和参与度等多方面因素，采用多元化的评价方式，以更全面地反映学生的学习效果。板书设计①重点知识点：《清贫》的主题思想、作者对清