苏教版二年级上册科学2.6数星星 教案

苏教版二年级上册科学2.6数星星教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来源于苏教版二年级上册科学2.6《数星星》。本节课的主要内容是让学生通过观察夜空中的星星，学习数数和分类的基本技能。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了基本的数数技能。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步学习如何观察夜空中的星星，并将其进行分类。同时，学生也将通过观察和数数的过程，培养对科学的兴趣和好奇心。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。在观察夜空、数星星的过程中，学生将运用已有的数数知识，通过自主探究、合作交流的方式，发现星星的规律，培养科学探究精神。

同时，本节课还强调实践操作能力。学生将在户外观察夜空，实际操作数星星的过程，培养动手实践能力。在观察和数数的过程中，学生将运用批判性思维，对星星的形状和排列进行分析和评价，发展批判性思维。

此外，通过观察夜空、数星星，学生将体验到科学的乐趣，培养对科学的热爱和好奇心，形成积极的科学态度。在小组合作、交流分享的过程中，学生将学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养团队协作能力和良好的人际沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够通过观察夜空，正确数数和分类星星。

2.学生能够发现星星的规律，并运用数数知识进行解释。

难点：

1.学生能够准确观察和描述夜空中的星星特点。

2.学生能够通过数数发现星星的排列规律，并进行解释。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过实际观察夜空，让学生亲身体验数星星的过程，引导他们发现星星的规律。在数数和分类星星的过程中，可以设置一些有趣的任务和问题，激发学生的兴趣，帮助他们巩固数数知识。

2.对于难点内容，可以引导学生进行小组合作，让他们通过观察、讨论和分享，共同发现星星的排列规律。同时，可以提供一些辅助工具，如星星模型或图片，帮助学生更好地理解和描述星星的特点。在学生解答难点问题时，教师应给予及时的指导和鼓励，帮助他们克服困难，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版二年级上册科学2.6《数星星》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握星星的特点和数数的方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。如果后续有实验课程，需确保实验器材的完整性和安全性，并进行正确的使用指导和安全教育。

4.教室布置：根据本节课的教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。设置若干个小组讨论区，每个区域配备适当的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和分享观察结果。同时，预留出一定的空间作为实验操作区，以便后续的实验课程能够顺利进行。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等教学设备，确保教学过程中的多媒体资源和教材能够清晰展示给学生，并提供良好的教学环境。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出学生需要观察的星星特点和数数任务，以便学生能够有目的地进行观察和记录。

7.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等，以便教师能够有条不紊地进行教学，并根据学生的实际情况进行调整和指导。

8.学生评估工具：准备一份学生评估工具，包括观察记录表、小组讨论评价表等，以便对学生的学习情况进行及时评估和反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数星星”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数星星的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“数星星”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“数星星”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数星星的基本方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数星星的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数星星的实际操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数星星的基本概念和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数星星的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数星星的基本概念和方法，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“数星星”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“数星星”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数星星知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点来源于苏教版二年级上册科学2.6《数星星》的内容，主要包括以下几个方面：

1.星星的基本概念：让学生了解星星的定义，明白星星是夜空中的天体，是宇宙中的光源之一。

2.星星的分类：介绍不同类型的星星，如恒星、行星、彗星等，以及它们的特征和区别。

3.数星星的方法：教授学生如何观察夜空中的星星，进行数数和分类的基本技巧，例如按形状、大小、亮度等进行分类。

4.星星的排列规律：引导学生发现星星的排列规律，如北斗七星、大熊座等，理解恒星形成的星系和星云。

5.宇宙的概念：为学生提供宇宙的基本知识，让学生了解宇宙的广阔和多样性，培养学生的宇宙观。

6.天文观测工具：介绍一些基本的天文观测工具，如望远镜、星图等，以及它们的作用和用法。

7.保护星星：教育学生保护夜空环境，不乱扔垃圾，减少光污染，保护星星的观测环境。教学反思在今天的小学科学课上，我带着孩子们一起探索了《数星星》这个有趣的课题。课后，我坐在办公桌前，回想起课堂上的种种情景，不禁反思起整个教学过程。

首先，我感到满意的是课前的自主探索环节。通过提前发布的预习任务和问题，学生们在课堂上能够积极参与，展现出对星星的初步理解和好奇心。这让我意识到，引导学生自主学习的重要性，它能够激发学生的求知欲，使他们成为学习的主人。

然而，在实际操作环节，我发现部分学生对于星星的观察和分类还存在一些困难。他们对星星的形状、大小和亮度的区分不够清晰，这在一定程度上影响了他们数星星的准确性。这让我认识到，在教学中，我需要更加细致地引导学生，通过实际的观察和操作，帮助他们掌握数星星的技巧。

此外，课堂上的小组讨论和角色扮演活动虽然增加了学生的互动和合作，但也有部分学生在这个过程中表现得不那么积极。他们在小组中显得较为沉默，没有充分参与到讨论和实践中。这让我思考，如何更好地调动每个学生的积极性，让每个人都能在小组活动中发挥自己的作用。

在课后拓展应用环节，我发现学生们在完成作业时，对于一些较难的问题还存在困惑。这让我意识到，我需要在课后提供更多的辅导和资源，帮助学生巩固所学知识，拓展他们的视野。板书设计①星星的基本概念：在黑板上用简洁的词语列出星星的定义和特点，如“夜空中的光源”、“宇宙中的天体”等，以帮助学生建立对星星的基本认识。

②星星的分类：用图文并茂的方式展示不同类型的星星，如恒星、行星、彗星等，并标注它们的特征和区别，使学生能够直观地理解星星的多样性。

③数星星的方法：设计一个有趣的星星图表，标注出观察星星的步骤和技巧，如“按形状分类”、“按亮度排序”等，引导学生学会如何数星星和进行分类。

④星星的排列规律：用图案和简短的句子描述星星的排列规律，如“北斗七星”、“大熊座”等，帮助