培养友善共建美好小学

培养友善共建美好小学授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《培养友善共建美好小学》，对应人教版小学道德与法治教材四年级下册第一单元“我们的校园”主题。内容包括：1.了解友善的重要性；2.学习与他人友好相处的方法；3.实践共建美好小学的行动。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的道德规范和礼仪知识，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对友善价值的理解，学会在校园生活中与他人友好相处，共同营造美好的学习环境。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的道德素养和社会实践能力。具体包括：1.增强学生对友善价值的认识，培养学生友好相处的习惯；2.提升学生参与校园共建的行动力，培养学生的社会责任感和集体荣誉感；3.通过小组合作等实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生将能够在原有知识基础上，进一步提升自己的道德素养和社会实践能力，为共建美好小学做出积极贡献。教学难点与重点1.教学重点：

（1）友善的重要性：让学生理解友善的价值，认识到友善对于个人成长和校园和谐的重要性。

（2）友好相处的方法：教授学生如何与他人友好相处，包括倾听、尊重、包容等沟通技巧。

（3）共建美好小学的行动：明确学生在校园共建中的责任和义务，引导学生积极参与到校园建设中来。

2.教学难点：

（1）友善价值观的培养：对于部分学生来说，理解并接纳友善的价值观念可能存在一定的困难，需要教师通过生活案例、小组讨论等多种方式引导学生深入理解。

（2）友好相处的实践应用：学生在理解友好相处的理论知识后，如何运用到实际生活中，尤其是在面对矛盾和冲突时如何保持友善，是本节课的难点。

（3）集体行动的协调：在共建美好小学的行动中，如何协调小组成员之间的工作，如何处理个人与集体的关系，是学生难以掌握的重点。教学方法与手段教学方法：

1.情境模拟法：通过模拟校园生活中的具体情境，让学生在角色扮演中体验友善的重要性，自然地学会与他人友好相处的方法。

2.小组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内部讨论共建美好小学的行动方案，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.反思日志法：要求学生在课后撰写反思日志，记录自己在课堂上的学习体会和对于友善行动的思考，以此促进学生的深层学习。

教学手段：

1.多媒体演示法：利用多媒体课件，通过图片、视频、动画等形式展示友善的实例，直观地引导学生理解友善的价值。

2.在线互动平台：利用校园网络平台，让学生在线上进行讨论和交流，拓宽他们的视野，同时也方便教师及时了解学生的学习情况。

3.虚拟现实技术：通过虚拟现实设备，让学生体验校园环境，激发他们的主人翁意识，引导他们思考如何共建美好小学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“友善的重要性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友善的价值。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“友善的重要性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“友好相处的方法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何与他人友好相处，包括倾听、尊重、包容等沟通技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握友好相处的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验友好相处的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友好相处的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握友好相处的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友好相处的方法，掌握实践技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“共建美好小学的行动”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与共建美好小学相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的共建美好小学的行动方案，提升实践能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括友善的重要性、友好相处的方法和共建美好小学的行动。具体内容如下：

1.友善的重要性

-友善的定义：友善是指待人和善、乐于助人、宽容待人的品质。

-友善的价值：友善对于个人成长、人际关系和校园和谐具有重要意义。

-友善的表现：友善可以通过言语、行为和态度等方面表现出来，如微笑、问候、倾听、尊重等。

2.友好相处的方法

-倾听：与他人交流时，要给予对方充分的关注，认真倾听对方的意见和感受。

-尊重：尊重他人的观点和选择，不嘲笑、不贬低他人。

-包容：理解和接纳他人的不同，对于他人的错误或缺点要有宽容的心态。

-沟通：与他人发生矛盾时，要通过恰当的方式表达自己的意见，学会妥协和解决问题。

3.共建美好小学的行动

-个人行动：每位学生都要积极参与到校园建设中，做到友善待人、遵守纪律、保持卫生等。

-小组行动：学生可以组成小组，共同商讨并实施一些有利于校园改善的行动，如环保活动、公益活动等。

-集体行动：学校可以组织一些全校性的活动，如植树节、志愿者活动等，让学生共同参与，共建美好校园。课后拓展1.拓展内容

阅读材料：

-《友善的力量》：一篇关于友善行为对于人际关系和社会和谐的积极影响的文章。

-《友好相处的艺术》：一本介绍如何与他人友好相处的书籍，包含丰富的案例和实用技巧。

视频资源：

-《友善的行为示范》：一段展示友善行为的视频，包括微笑、问候、帮助他人等。

-《友好相处的实践案例》：一部关于如何在校园中实践友好相处的纪录片，展示实际操作和成果。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生根据自己的兴趣和理解，选择适当的拓展内容进行学习。鼓励学生进行深入阅读和思考，可以从文章中举例说明友善行为的具体表现和效果。

学生可以主动分享自己的拓展学习成果，如撰写读后感、进行小组讨论等。教师应及时给予反馈和指导，鼓励学生的自主学习和思考。

学生可以结合自身经验和实际情况，思考如何在日常生活中实践友善行为，并将所学应用于实际生活中，提升自己的人际关系和社交能力。教学反思与改进在本节课的教学过程中，我通过情境模拟、小组合作和反思日志等方式，引导学生理解友善的价值，掌握友好相处的方法，并积极参与共建美好小学的行动。然而，在教学中也发现了一些需要改进的地方。

首先，在情境模拟环节，我发现部分学生在扮演角色时过于紧张，表达不够自然。为了提高学生的参与度和表现力，我计划在未来的教学中增加更多的角色扮演机会，并提供更多的指导，帮助学生放松心情，更好地展现友善行为。

其次，在小组合作环节，虽然学生积极参与，但在讨论和行动方案的制定上，存在一定程度的依赖性。为了培养学生的独立思考和决策能力，我计划在未来的教学中设置更多的思考性问题，引导学生深入思考和自主决策。

最后，在反思日志环节，我发现部分学生的反思内容过于简单，缺乏深度。为了促进学生的深度学习，我计划在未来的教学中提供更多的反思素材，引导学生从多个角度进行思考和反思。课堂课堂评价：

1.提问：通过提问的方式了解学生对友善的重要性、友好相处的方法和共建美好小学的行动的理解程度。通过提问，可以了解学生是否能够将所学知识应用于实际生活中。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、小组合作的协调性等。通过观察，可以了解学生是否能够在实际中运用所学知识。

3.测试：设计一些小测试，如选择题、简答题等，测试学生对友善的重要性、友好相处的方法和共建美好小学的行动的掌握程度。通过测试，可以了解学生是否能够理解和应用所学知识。

作业评价：

1.