17《小猴子下山》第一课时（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册

17《小猴子下山》第一课时（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析《小猴子下山》是部编版语文一年级下册第17课时的教学内容，本节课的主要教学目标是让学生通过听、说、读、写的实践活动，掌握生字词，理解课文大意，培养阅读兴趣。课文讲述了一只小猴子下山摘果子的故事，让学生在轻松愉快的氛围中体会到坚持和专注的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习了简单的拼音和汉字，具备了一定的阅读能力。本节课通过生动有趣的故事情节，引导学生进一步理解和运用所学知识，激发学生的学习兴趣，提高阅读理解能力。同时，课文中的生字词和日常词汇紧密联系，便于学生在生活中进行实际应用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面展开。

1.语言建构与运用：通过学习《小猴子下山》，学生能够正确认读和理解生字词，提高阅读理解能力，培养良好的语言表达能力。

2.思维发展与提升：课文中的故事情节引导学生思考小猴子为什么一无所获，培养学生分析问题、解决问题的能力，发展学生的逻辑思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中生动有趣的故事，学生能够培养审美情感，提升对文学作品的鉴赏能力，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：课文中的小猴子下山故事蕴含了中华民族传统文化中的道德观念，使学生在学习过程中感受到传统文化的魅力，培养对传统文化的理解与传承意识。

本节课通过培养学生的语言、思维、审美和文化素养，使学生在轻松愉快的氛围中提高语文能力，激发学习兴趣，为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习与掌握：课文中包含一些一年级学生尚未接触到的生字词，如“下山”、“摘果子”等，需要学生通过阅读和实践活动进行学习和掌握。

2.课文内容的理解：学生需要理解小猴子下山的过程以及故事所传达的道理，培养阅读理解和思考能力。

难点：

1.对生字词的理解和运用：学生对一些生字词的含义和用法可能不太理解，需要通过具体的语言环境来加深理解和运用。

2.对故事所传达道理的领悟：学生可能对故事中的道理理解不够深入，需要教师通过引导和启发，帮助学生领悟其中的道德观念。

解决办法：

1.利用图片、实物等辅助教学，让学生直观地感受生字词所表示的意思，通过反复阅读和实践活动，帮助学生记忆和掌握生字词。

2.通过分角色朗读、故事复述等方式，让学生在语言实践中加深对课文内容的理解，引导学生思考和讨论故事中的道理，帮助学生领悟其中的道德观念。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学光盘、生字词卡片等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，如学习管理系统（LMS）等。

3.信息化资源：与课文相关的电子图书、动画视频、在线阅读材料等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、任务驱动法、情境教学法、游戏教学法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小猴子下山》这一课时。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似小猴子下山的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小猴子下山的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文讲述的小猴子下山的故事情节。这个故事讲述了小猴子在下山的过程中遇到了各种有趣的事情，最终却一无所获。这个故事我们要了解小猴子为什么会一无所获，以及这个故事想要传达的道理。

2.案例分析：接下来，我们通过阅读课文，分析小猴子下山的过程，理解故事所传达的道理。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小猴子下山的故事情节和故事所传达的道理这两个重点。对于故事情节的描述，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小猴子下山相关的问题，如“小猴子为什么一无所获？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如模拟小猴子下山的场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“小猴子下山故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小猴子下山的故事情节、道理以及它在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个故事的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《小猴子下山》是部编版语文一年级下册第17课时的教学内容，本节课的主要教学目标是让学生通过听、说、读、写的实践活动，掌握生字词，理解课文大意，培养阅读兴趣。以下是本节课的知识点梳理：

1.生字词：学习并掌握课文中的生字词，如“下山”、“摘果子”、“猴子”、“玉米”等。

2.语法知识：学习课文中常用的语法结构，如“一……就……”的表达方式。

3.阅读理解：通过阅读课文，理解小猴子下山的过程以及故事所传达的道理。

4.写作技巧：学习课文中的写作技巧，如描述事物的方法，以及通过故事情节表达道理的方式。

5.道德教育：学习课文中的道德观念，培养学生的良好品质。

6.文化传承：了解和传承中国传统文化中的道德观念，如坚持、专注等。

7.学习方法：学习如何通过阅读、实践、讨论等方式进行学习，提高自主学习能力。

8.团队合作：在小组讨论和实践活动过程中，培养学生的团队合作意识。

9.表达能力：通过朗读、复述等方式，提高学生的表达能力。

10.创造力和想象力：通过故事的情节，激发学生的创造力和想象力。教学反思与总结今天的小猴子下山教学活动总的来说是成功的，学生们在知识的掌握和技能的提升上都有了明显的进步，这也与我课前的教学设计和教学策略的调整是分不开的。

在教学方法上，我采用了情境教学法，让学生们通过分角色朗读、故事复述等方式，提高他们的阅读理解能力和语言表达能力。特别是在分组讨论和实验操作环节，学生们都能积极参与，表达自己的观点，课堂氛围活跃。这让我深刻感受到，调动学生的积极性，让他们在课堂上充分动起来，是提高教学效果的关键。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在重点难点解析环节，我发现部分学生在理解小猴子下山的故事情节和所传达的道理上还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加深入地挖掘教材，用更加生动形象的语言和例子来帮助学生理解。

此外，我也发现部分学生在团队合作方面还有待提高。在小组讨论和实验操作环节，个别学生表现出较强的个人主义，不愿意与团队成员交流和分享。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对学生团队合作意识的培养，通过设置一些需要集体协作完成的任务，让学生在实践中学会合作。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生清晰地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，我注重了以下几个方面：

1.目的明确：板书设计紧紧围绕教学内容，突出重点，旨在帮助学生掌握生字词、理解课文大意以及培养阅读兴趣。

2.结构清晰：板书设计按照课文的逻辑顺序，分为生字词、故事情节、道理三个方面，使得学生能够条理清楚地理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计用简洁的文字和符号，准确地概括了课文的主要内容，使得学生能够一目了然地掌握关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用了生动形象的插图和色彩，增加了板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.启发性和互动性：板书设计中包含了一些问题和小游戏，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的思维能力和创造力。

6.动态性：板书设计不是一成不变的，而是根据课堂活动的进展进行调整和补充，使得板书能够动态地反映教学过程。重点题型整理1.生字词掌握：请写出课文中出现的主要生字词，并解释它们的含义和用法。

答案：生字词包括“下山”、“摘果子”、“猴子”、“玉米”等。例如，“下山”表示从山上走到山下；“摘果子”表示采摘水果；“猴子”是一种灵长类动物；“玉米”是一种谷类植物，可以食用。

2.故事情节复述：请用自己的话复述小猴子下山的故事情节。

答案：小猴子下山的故事讲述了小猴子在下山的过程中遇到了各种有趣的事情，它先看到了一片玉米地，摘了一些玉米；然后遇到了一群小兔子，扔下玉米去追兔子；最后遇到了一只桃子树，摘了一些桃子。但是，当它回到山上去看玉米时，发现已经被小兔子吃光了，最终小猴子什么也没有得到。

3.道理理解：请谈谈你认为小猴子下山故事想要传达的道理是什么。

答案：小猴子下山故事想要传达的道理是不要三心二意，要专注和坚持。小猴子在下山的过程中，总是被其他事物吸引，不能专注地完成一件事情，最终什么也没有得到。

4.写作技巧分析：请分析课文中的写作技巧，并说明它们如何帮助读者更好地理解故事。

答案：课文中的写作技巧包括生动形象的描述和通过故事情节表达道理。例如，课文通过描述小猴子看到玉米地时的兴奋，让读者感受到小猴子的快乐；通过描述小猴子在追兔子时的焦急，让读者感受到小猴子的紧张。这些描述帮助读者更好地理解故事情节，而通过故事情节表达的道理则让读者更容易接受和理解。

5.道德教育应用：请谈谈如何将小猴子下山故事中的道德观念应用到实际生活中。

答案：小猴子下山故事中的道德观念是不要三心二意，要专注和坚持。在实际生活中，我们可以通过以下方式应用这个道德观念：在学习中，我们要专注地完成每一个任务，不要被其他事物分心；在工作中，我们要坚持自己的目标，不要轻易放弃；在生活中，我们要专注于自己的兴趣爱好，不要被其他事情干扰。通过这些应用，我们可以更好地实现自己的目标，获得成功。课堂1.通过提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。我会提出一些与课文相关的问题，如“小猴子下山的过程中遇到了哪些有趣的事情？”、“小猴子为什么会一无所获？”等，通过学生的回答，了解他们对课文的理解程度。

2.观察：在课堂上，我会认真观察学生的反应和表现。我会注意他们是否积极参与课堂活动，是否认真听讲，是否能够正确回答问题等。通过观察，我可以了解他们的学习态度和理解能力。

3.测试：在课堂上，我会进行一些小测试，如填空题、选择题等，来了解学生对课文知识点的掌握程度。通过测试，我可以了解他们的学习效果和存在的问题。