19《大象的耳朵》第一课时（教案）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

19《大象的耳朵》第一课时（教案）-2023-2024学年统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《19《大象的耳朵》第一课时（教案）-2023-2024学年统编版语文二年级下册》是一篇生动有趣的故事，通过描述大象对自己耳朵的困惑和最终接受自己独特之处的过程，引导学生理解每个人都有自己独特的地方，要自信、勇敢地面对自己的不同。本节课是第一课时，主要让学生通过朗读、讨论、书写等方式，掌握生字词，理解课文内容，体会故事所传达的道理。

教学目标：

1.能够正确朗读课文，掌握生字词。

2.理解课文内容，体会故事所传达的道理。

3.培养学生的朗读兴趣，提高他们的语文素养。

教学重点：

1.生字词的学习和掌握。

2.理解课文内容，体会故事所传达的道理。

教学难点：

1.生字词的理解和运用。

2.对故事道理的深入理解。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、讨论。

2.运用情景教学法，让学生在情境中感受、体验。

3.采用启发式教学法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

教学准备：

1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.相关大象的图片或视频。

教学过程：

1.导入：引导学生观察图片或视频，引起学生对大象耳朵的好奇心。

2.生字词学习：让学生自读课文，画出生字词，教师讲解生字词。

3.课文朗读：让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

4.内容理解：引导学生通过讨论、回答问题的方式，理解课文内容。

5.道理体会：让学生分享自己对故事道理的理解，教师进行引导和总结。

6.书写练习：让学生书写生字词，加强记忆。

7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调生字词和故事道理。

课后作业：

1.熟读课文，巩固生字词。

2.家长签字确认。

3.思考故事中的道理，下节课分享。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.语言理解与运用：通过课文学习，让学生能够理解并运用生字词，提高语言表达能力。

2.思维发展与创新：通过问题驱动和讨论交流，培养学生的批判性思维和创造性思维，激发他们的想象力和创造力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解大象的文化背景，培养他们对传统文化的尊重和理解。

4.自主学习与协作交流：通过小组讨论和分享，培养学生的自主学习能力与合作交流能力，提高他们的问题解决能力。学情分析本节课的对象是二年级的学生，他们已经具备了一定的语言表达能力和思维能力，对于生字词的学习和理解也有了一定的基础。然而，他们在语言运用和思维发展方面还存在一定的差异，因此需要针对不同学生的特点进行因材施教。

1.语言理解与运用：大部分学生已经能够流利地朗读课文，但对于一些生字词的掌握还存在问题。他们在语言运用方面还存在一定的困难，如句子结构的不完整、用词不当等。因此，在教学过程中，需要注重生字词的学习和运用，通过朗读、书写等方式，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与创新：学生的思维发展水平参差不齐，部分学生思维活跃，具有较好的批判性和创造性思维，但也有部分学生思维较为僵化，缺乏独立思考和创新能力。因此，在教学过程中，需要通过问题驱动和讨论交流，激发学生的想象力和创造力，培养他们的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：学生对于传统文化有一定的了解，但深入了解大象的文化背景的学生较少。因此，在教学过程中，需要结合课文内容，引入大象的文化背景，让学生了解和尊重传统文化。

4.自主学习与协作交流：学生在自主学习方面存在一定的困难，部分学生依赖性较强，缺乏自主学习能力。在协作交流方面，部分学生较为内向，不愿与他人交流，影响了课堂氛围和教学效果。因此，在教学过程中，需要教师引导学生进行自主学习，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力和协作交流能力。

针对学生的实际情况，教师应采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使他们在语言表达、思维发展、文化传承和自主学习等方面得到全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《19《大象的耳朵》第一课时（教案）-2023-2024学年统编版语文二年级下册》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以准备一些大象的图片或视频，让学生更直观地了解大象的外貌特征，以及与耳朵相关的图片，引导学生关注大象耳朵的形状和功能。

3.实验器材：如果本节课涉及实验部分，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的学生实验材料，如显微镜、耳朵模型等，让学生通过观察和操作，更直观地了解耳朵的结构和功能。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个有利于学习和互动的氛围。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具，以便教师能够有效地进行教学演示和讲解。

6.学习材料：准备生字词卡片、练习册等学习材料，以便学生能够在课堂上进行朗读、书写等学习活动。

7.反馈工具：准备学生作业、测试题等反馈工具，以便教师能够及时了解学生的学习情况，并进行相应的指导和辅导。

8.学习指导资料：准备与课文相关的学习指导资料，如课文解析、生字词解释等，以便学生能够在课堂上更好地理解和掌握知识。

9.学生分组信息：提前了解学生的分组情况，以便在课堂上进行小组讨论和合作活动时能够顺利进行。

10.教学计划和时间表：准备好本节课的教学计划和时间表，以便教师能够有条不紊地进行教学活动，并确保教学内容能够按计划进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课文PPT、相关视频、阅读材料等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与课文相关的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句子结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、书写练习等活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、书写练习等活动，体验语言知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词和句子结构。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生字词和句子结构，掌握语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生字词和句子结构知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大象的故事》：介绍大象的生活习性和特点，加深学生对大象的理解。

-《动物的耳朵》：介绍不同动物耳朵的形状和功能，引导学生关注动物的多样性。

-《勇敢面对自己》：通过讲述其他人物的故事，引导学生勇敢面对自己的不同之处。

-《自信的力量》：介绍自信的重要性，鼓励学生相信自己，勇敢地表达自己的想法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究大象的其他特点：让学生通过查阅资料，了解大象的其他特点，如大象的鼻子、象牙等。

-探究其他动物的特点：让学生通过查阅资料，了解其他动物的特点，如熊猫的黑白相间、长颈鹿的长脖子等。

-探究动物与人类的关系：让学生通过查阅资料，了解动物与人类的关系，如动物保护、动物救助等。

-探究自信的重要性：让学生通过查阅资料，了解自信的重要性，如自信对个人成长的影响、自信对人际交往的影响等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调生字词的学习和掌握，以及课文内容的理解。

2.总结本节课的学习方法，如自主学习法、合作学习法等，鼓励学生在课后继续运用。

3.强调本节课所传达的道理，即每个人都有自己独特的地方，要自信、勇敢地面对自己的不同。

当堂检测：

1.生字词测试：通过口头或书写的形式，测试学生对生字词的掌握情况。

2.课文理解测试：通过问题或情境模拟的方式，测试学生对课文内容的理解和运用能力。

3.道理理解测试：通过问题或讨论的方式，测试学生对课文所传达的道理的理解和认同度。

4.自主学习成果展示：鼓励学生分享自己在课后自主学习和探究的成果，如阅读材料、思维导图等。教学反思在本节课中，我采用了自主学习法、合作学习法和实践活动法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。通过课前的预习任务，学生能够提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。在课堂中，我通过详细讲解生字词和句子结构，帮助学生理解课文内容。同时，通过组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言技能，培养他们的团队合作意识和沟通能力。在课后，我布置了适量的作业，让学生能够巩固课堂所学知识，并提供拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和思考。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在课堂讨论中，我发现部分学生过于内向，不愿主动参与讨论，这影响了课堂氛围和教学效果。因此，在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和表达能力。同时，我也需要注意对学生的学习进度进行更加细致的监控，确保每个学生都能够跟上教学进度，掌握所学知识。

此外，在教学方法上，我需要更加注重学生的思维发展和创新能力的培养。在课堂活动中，可以增加更多的思考和探究环节，引导学生进行批判性思考和创新性思考，激发他们的想象力和创造力。同时，我也可以利用更多的多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。内容逻辑关系①生字词的学习和掌握：重点知识点包括本节课的生字词，如“大象”、“耳朵”、“困惑”等。通过朗读、书写等方式，让学生掌握这些生字词的读音和意义，为理解课文内容打下基础。

②课文内容的理解：重点知识