Lesson 16 How Safe Is Your Home教案 2023-2024学年冀教版九年级英语全册

Lesson16HowSafeIsYourHome教案2023-2024学年冀教版九年级英语全册一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版九年级英语全册Lesson16HowSafeIsYourHome

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析

本节课旨在通过学习Lesson16HowSafeIsYourHome，培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语学科核心素养。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握关于家庭安全的词汇和表达方式，提高听说读写的能力，能够运用所学知识描述自己家庭的safetysituation。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方国家的家庭安全观念，增强对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课通过讨论和分析家庭安全问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使学生能够从不同角度思考问题，提出合理的解决方案。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握合作学习和自主学习的学习策略，提高学习效率，培养良好的学习习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习Lesson16HowSafeIsYourHome之前，学生应该已经掌握了冀教版九年级英语前期的课程内容，包括相关词汇、语法和句型等。此外，学生应该具备一定的听力、口语、阅读和写作能力，能够理解和运用日常英语进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对家庭安全话题可能有一定的兴趣，特别是那些关注生活实际和安全问题的学生。在学习能力方面，大部分学生应该能够独立完成课堂任务，并提出自己的观点。在学习风格上，学生可能呈现出多样性，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Lesson16的过程中，学生可能会遇到一些困难，如新词汇的记忆、复杂句型的理解、听力材料的把握以及如何将所学内容应用到实际生活中。此外，部分学生可能在表达自己的观点时缺乏自信，需要教师的鼓励和指导。在讨论家庭安全问题时，学生可能需要突破自己的舒适区，学会从不同角度思考和分析问题。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对Lesson16HowSafeIsYourHome，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授家庭安全相关词汇和语法知识；讨论法用于激发学生对家庭安全话题的思考和交流；案例研究法用于分析真实家庭安全事故案例，提高学生的安全意识和分析能力；项目导向学习法用于引导学生合作完成家庭安全评估项目，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演家庭成员，用英语讨论家庭安全问题，模拟家庭安全评估场景，提高学生的口语表达能力和合作意识。

（2）实验：组织学生进行家庭安全小实验，如火灾逃生演练、地震避险等，让学生亲身体验并学会相应的安全防护措施，培养学生的实践操作能力。

（3）游戏：设计家庭安全知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学生的参与度和积极性。

（4）小组讨论：学生分组讨论家庭安全话题，鼓励他们提出自己的观点和建议，培养学生的思维品质和批判性思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作包含家庭安全词汇、语法知识和课堂活动的PPT，帮助学生直观地学习和支持教学活动。

（2）视频：播放有关家庭安全的英文视频材料，让学生了解不同家庭的安全情况，提高他们的听力水平和文化意识。

（3）在线工具：利用在线工具如GoogleForms或问卷星等，进行课堂问卷调查，收集学生对家庭安全的看法，为课堂讨论提供数据支持。

（4）家庭安全评估表：设计一份家庭安全评估表，供学生分组合作完成家庭安全评估项目，培养他们的实践能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭安全是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭安全的图片或视频片段，让学生初步感受家庭安全的重要性。

简短介绍家庭安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭安全案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭安全知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭安全的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭安全的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭安全知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭安全的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.语言能力：学生能够掌握并熟练运用本节课所学的关于家庭安全的词汇和表达方式，如fireextinguisher,smokedetector,emergencyexit等。在听说读写方面，学生能够更好地描述自己家庭的safetysituation，提出安全建议，并能够就家庭安全话题进行简单的交流和讨论。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方国家的家庭安全观念和措施，增强对不同文化的理解和尊重。同时，学生能够通过案例分析，认识到家庭安全在全球范围内的普遍性和重要性。

3.思维品质：学生在本节课的案例分析和小组讨论中，能够培养和提高自己的逻辑思维、批判性思维和问题解决能力。他们能够从不同角度思考家庭安全问题，分析事故案例，并提出创新的解决方案。

4.学习策略：通过参与课堂活动和小组讨论，学生能够掌握并运用合作学习和自主学习的学习策略。他们能够在小组合作中有效地沟通和交流，提出自己的观点，并能够独立完成家庭安全评估项目。

5.实践能力：在家庭安全评估项目的实践中，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高自己的实践操作能力。他们能够学会使用灭火器、紧急呼叫等家庭安全设备，掌握家庭安全知识和技能。

6.情感态度：通过学习家庭安全知识，学生能够增强自己的安全意识，提高对自己和家人的保护能力。他们能够更加关注家庭安全问题，积极采取措施确保自己生活的安全。

7.价值观：学生能够通过学习家庭安全知识，形成正确的价值观，认识到家庭安全对个人和家庭的重要性。他们能够明白安全是一种生活态度和责任，要将安全放在首位。七、教学反思与总结

回顾这节课的教学，我觉得在教学方法、策略和管理方面还是有一些收获和经验的。首先，通过导入环节的提问和图片展示，学生对家庭安全产生了浓厚的兴趣，这为后续的学习打下了良好的基础。在基础知识讲解环节，我使用了图表和示意图来帮助学生理解家庭安全的组成部分和功能，这样直观的方式让学生更容易掌握知识。在案例分析环节，我选择了几个典型的家庭安全案例，让学生通过讨论和分析，深入了解家庭安全的特性和重要性。这个环节学生的参与度很高，他们能够积极发表自己的看法，并提出创新的解决方案。在小组讨论环节，我看到了学生合作能力的体现，他们能够在小组内进行有效的沟通和交流，提出自己的观点，并能够独立完成家庭安全评估项目。这节课的教学媒体和资源的使用也很顺利，PPT、视频和在线工具等帮助学生更好地理解和应用家庭安全知识。八、板书设计

①家庭安全词汇：包括fireextinguisher,smokedetector,emergencyexit等关键词汇，用不同颜色标注，方便学生记忆和运用。

②家庭安全知识结构：用图表形式展示家庭安全的组成部分和功能，如安全设备、安全措施、安全意识等，帮助学生理解家庭安全的基本框架。

③家庭安全案例分析：选取典型案例，用简洁的关键词列出案例的背景、特点和意义，引导学生深入思考和分析家庭安全问题。

④家庭安全评估项目：用流程图展示家庭安全评估的步骤，如评估家庭环境、提出安全建议等，帮助学生掌握家庭安全评估的方法和技巧。

⑤家庭安全互动环节：设计一些有趣的互动问题或游戏，如家庭安全知识问答、家庭安全拼图等，激发学生的学习兴趣和主动性。

⑥家庭安全总结：用关键词总结家庭安全的重要性和意义，如安全意识、家庭责任等，提醒学生时刻关注家庭安全，并采取行动保护自己和家人的安全。九、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体来说是积极的。他们能够认真听讲，积极参与讨论，并提出自己的观点。在小组讨论环节，学生能够有效地沟通和交流，提出自己的观点，并能够独立完成家庭安全评估项目。

2.小组讨论成果展示：各小组在展示家庭安全案例分析成果时，表现出了较高的分析和解决问题的能力。他们能够清晰地表达自己的观点，并对其他小组的展示进行有效的提问和点评。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生能够正确回答家庭安全词汇、家庭安全知识结构和家庭安全案例分析等方面的问题。这表明他们已经掌握了本节课的主要知识点。

4.家庭安全评估项目：学生在完成家庭安全评估项目时，能够运用所学知识进行实际操作，提出合理的家庭安全建议。这表明他们已经具备了将知识应用到实际生活中的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予了积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师给予了表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣和主动性。对于表现不足的学生，教师提出了改进意见，帮助他们提高自己的学习能力和表现。

6.家庭安全作业：在完成家庭安全作业方面，大部分学生能够认真对待，按时提交作业。教师对作业进行了详细的批改和评价，针对学生的不足之处提出了改进建议，以帮助他们提高家庭安全知识水平。

7.教学改进：根据教学评价与反馈的结果，教师认为在本节课的教学中，可以进一步加强对学生家庭安全实践能力的培养，增加更多的实际操作和实践活动。同时，教师还可以在小组讨论环节中，给予更多的指导和反馈，以提高学生的讨论质量和效果。十、重点题型整理

1.词汇填空题

例题：用下列单词的正确形式填空。

答案：

(1)smokedetector-detector

(2)fireextinguisher-extinguisher

(3)emergencyexit-exit

(4)carbonmonoxidedetector-detector

(5)firstaidkit-kit

2.句子翻译题

例题：将下列句子翻译成英语。

答案：

(1)火警报警器可以检测到烟雾并发出警报。

(2)灭火器可以帮助扑灭火灾。

(3)紧急出口是在紧急情况下快速撤离的地方。

(4)一氧化碳探测器可以检测到一氧化碳气体并发出警报。

(5)急救包包含了在紧急情况下使用的医疗用品。

3.选择题

例题：根据以下对话，选择正确答案。

A.Hehasafireextinguisherinhiscar.

B.Shehasafirstaidkitinherhome.

C.Theyhaveasmokedetectorintheirbedroom.

答案：C

4.短文填空题

例题：阅读以下短文，用下列单词的正确形式填空。

答案：

(1)smokedetector-detector

(2)fireextinguisher-extinguisher

(3)emergencyexit-exit

(4)carbonmonoxidedetector-detector

(5)firstaidkit-kit

5.语法填空题

例题：根据以下句子，用正确的语法填空。

答案：

(1)smokedetector-detector

(2)fireextinguisher-extinguisher

(3)emergencyexit-exit

(4)carbonmonoxidedetector-detector

(5)firstaidkit-kit

6.完形填空题

例题：阅读以下短文，根据上下文选择正确答案。

答案：

(1)smokedetector-detector

(2)fireextinguisher-extinguisher

(3)emergencyexit-exit

(4)carbonmonoxidedetector-detector

(5)firstaidkit-kit

7.语法改错题

例题：找出下列句子的错误并改正。

答案：

(1)smokede