Module 4 Unit 1 Chinese people invented paper（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

Module4Unit1Chinesepeopleinventedpaper（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自外研版（一起）英语四年级上册Module4Unit1，主要介绍了中国古代四大发明之一——纸的发明。本课通过生动的故事和图片，让学生了解纸的发明过程和纸的重要作用。学生将学习如何用英语描述纸的发明和用途，以及如何用纸制作简单的物品。

课程主要内容包括：

1.纸的发明者——蔡伦。

2.纸的发明过程。

3.纸的用途。

4.用纸制作简单的物品。

5.英语词汇：paper,invent,use,make,simple,etc.

本节课旨在通过有趣的故事和活动，让学生了解纸的发明和用途，并学习相关的英语词汇。同时，通过用纸制作简单的物品，培养学生的动手能力和创造力。核心素养目标本节课旨在培养学生的文化意识和跨文化交际能力。通过学习中国古代四大发明之一的纸的发明，学生将了解中国传统文化和科技发展，提高对自身文化的认同感和自豪感。同时，通过学习英语描述纸的发明和用途，学生将提高英语语言运用能力，培养国际视野和跨文化交际能力。此外，通过用纸制作简单的物品，学生将培养动手能力和创造力，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了关于中国古代四大发明的基本知识，对四大发明有一定的了解。

-学生已经掌握了关于物质、科学、技术的基本概念和词汇，能够用英语描述简单的科学现象和发明。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科学技术和发明创造充满好奇心和探索欲望，对学习有关古代发明的故事和制作物品感兴趣。

-学生具备一定的动手能力和创造力，能够通过实验和制作活动进行学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察和思考学习，有的喜欢通过实践和操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对纸的发明过程和纸的用途的理解不够深入，需要通过具体的故事和图片来帮助理解和记忆。

-学生可能对英语描述纸的发明和用途的词汇和句子结构不够熟练，需要通过大量的练习和应用来提高语言能力。

-学生可能对用纸制作简单物品的过程和方法不够熟悉，需要通过教师的示范和指导来掌握制作技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括外研版（一起）英语四年级上册Module4Unit1，以及相关的学习卡片和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片包括中国古代四大发明的插图，纸的发明过程和用途的图片，以及蔡伦的画像。图表包括纸的发明历史时间线和纸的用途分类表。视频包括关于纸的发明过程和用途的动画短片。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括纸张、剪刀、胶水、彩纸等，用于学生用纸制作简单物品的实践活动。确保所有器材都安全无毒，适合学生使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室的一角设置分组讨论区，提供舒适的座椅和写字板，供学生进行小组讨论和合作学习。在教室的另一角设置实验操作台，摆放实验器材和制作材料，供学生进行实践活动。

5.学习环境：确保教室光线充足，温度适宜，提供安静的学习氛围。在教室墙壁上悬挂与教学内容相关的海报和标语，如“纸的发明历史”、“纸的用途”等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

6.教学软件：准备教学软件，如PowerPoint、SmartBoard等，用于展示教学内容、图片、图表和视频，以及进行互动教学活动。

7.学习资源：提供在线学习资源，如教学视频、练习题库、学习网站等，供学生在家进行复习和拓展学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对纸的发明和应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道纸是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纸的发明和应用的图片或视频片段，让学生初步感受纸的魅力或特点。

简短介绍纸的定义，包括其主要功能和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解纸的定义，包括其主要材料和制作过程。

详细介绍纸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.纸的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸的发明和应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纸解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论纸的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与纸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对纸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调纸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括纸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调纸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用纸。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于纸的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读关于中国古代四大发明的书籍或文章，以了解更多关于纸的发明历史和文化背景。

-推荐学生观看关于纸的发明和应用的纪录片或视频，以更深入地了解纸的发展和影响。

-推荐学生访问关于纸的发明和应用的博物馆或展览，以实地感受纸的历史和文化价值。

-推荐学生参加关于纸的发明和应用的讲座或研讨会，以与其他学者或专家交流和学习。

2.拓展建议：

-学生可以尝试在家中用废旧纸张制作简单的物品，如纸飞机、纸盒等，以实践纸的多样用途和创造力的培养。

-学生可以尝试用英语描述自己制作的纸物品，以提高英语语言运用能力和跨文化交际能力。

-学生可以尝试用纸进行绘画或手工艺创作，以培养艺术素养和创造力。

-学生可以尝试研究纸的环保影响，如可回收性和减少浪费，以提高环保意识和可持续发展观念。

-学生可以尝试了解不同国家和文化中纸的发明和应用，以培养国际视野和跨文化交际能力。

-学生可以尝试参加关于纸的发明和应用的社区服务或公益活动，以培养社会责任感和服务意识。

-学生可以尝试与家人或朋友分享自己学到的关于纸的知识和技能，以促进家庭或社交互动和交流。

-学生可以尝试用英语写一篇关于纸的发明和应用的短文或报告，以巩固学习效果和提高写作能力。

-学生可以尝试参加关于纸的发明和应用的竞赛或挑战，以激发学习兴趣和竞争意识。内容逻辑关系①重点知识点：

-纸的发明者蔡伦。

-纸的发明过程。

-纸的用途。

-用纸制作简单物品。

-英语词汇：paper,invent,use,make,simple等。

②重点词句：

-纸的发明者蔡伦。

-纸的发明过程：蔡伦改进了造纸术。

-纸的用途：书写、绘画、包装等。

-用纸制作简单物品：纸飞机、纸盒等。

-英语词汇：paper,invent,use,make,simple等。

③重点句式：

-造纸术是中国古代四大发明之一。

-蔡伦改进了造纸术，使纸变得更便宜、更实用。

-纸的用途非常广泛，可以用来书写、绘画、包装等。

-用纸制作简单物品可以培养我们的动手能力和创造力。

-通过学习纸的发明和用途，我们可以更好地了解中国传统文化和科技发展。

板书设计：

1.造纸术是中国古代四大发明之一。

2.蔡伦改进了造纸术。

3.纸的用途：书写、绘画、包装等。

4.用纸制作简单物品：纸飞机、纸盒等。

5.英语词汇：paper,invent,use,make,simple等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学，增加学生的参与度和积极性。通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和应用知识。

2.利用多媒体资源，如视频、动画、图片等，增强教学的直观性和吸引力。使学生更容易理解和记忆知识点。

3.结合生活实际，引导学生将所学知识应用到日常生活中，提高学习的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学方法过于单一，过分依赖讲解和演示，缺乏学生的主动参与和实践操作。需要更多样化的教学方式，提高学生的参与度和兴趣。

2.课堂管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响教学效果。需要加强课堂管理，确保学生能够专注于学习。

3.评价方式过于依赖考试成绩，忽视了学生的实际应用能力和创新能力。需要多元化评价方式，关注学生的全面发展和个性化需求。

（三）改进措施

1.增加互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高学习兴趣和参与度。

2.加强课堂管理，确保学生能够专注于学习，提高教学效果。

3.多元化评价方式，关注学生的实际应用能力和创新能力，促进学生的全面发展。

4.加强与学生的沟通和反馈，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略和方法。

5.继续探索和尝试新的教学方法和手段，如翻转课堂、在线学习等，提高教学的多样性和有效性。

6.加强教师的专业培训和发展，提高教师的教学能力和水平，提升教学质量。

7.与企业合作，引入实践案例和项目，增强学生的实践经验和创新能力。

8.鼓励学生自主学习和探索，提供学习资源和指导，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《蔡伦与造纸术的故事》、《纸的发明与中国文化》等。

-视频资源：《中国古代四大发明》、《蔡伦的造纸术》等。

2.拓展要求：

-学生可以自主阅读上述推荐的阅读材料，以了解更多关于纸的发明和蔡伦的故事。

-学生可以观看上述推荐的视频资源，以直观地了解纸的发明过程和中国古代四大发明的历史意义。

-学生可以尝试用英语描述蔡伦的造纸术和纸的发明过程，以提高英语语言运用能力。

-学生可以尝试用纸制作简单的物品，如纸飞机、纸盒等，以培养动手能力和创造力。

-学生可以尝试研究纸的环保影响，如可回收性和减少浪费，以提高环保意识和可持续发展观念。

-学生可以尝试了解不同国家和文化中纸的发明和应用，以培养国际视野和跨文化交际能力。

-学生可以尝试与家人或朋友分享自己学到的关于纸的知识和技能，以促进家庭或社交互动和交流。

-学生可以尝试用英语写一篇关于纸的发明和应用的短文或报告，以巩固学习效果和提高写作能力。

-学生可以尝试参加关于纸的发明和应用的社区服务或公益活动，以培养社会责任感和服务意识。

-学生可以尝试与教师或其他同学交流自己学到的关于纸的知识和技能，以获取更多的反馈和指导。

-学生可以尝试参加关于纸的发明和应用的竞赛或挑战，以激发学习兴趣和竞争意识。

-学生可以尝试阅读更多关于中国古代四大发明的书籍或文章，以了解更多关于中国古代科技和文化的发展。

-学生可以尝试观看更多关于中国古代四大发明的纪录片或视频，以更深入地了解中国古代科技和文化的发展。

-学生可以尝试访问关于中国古代四大发明的博物馆或展览，以实地感受中国古代科技和文化的发展。

-学生可以尝试参加关于中国古代四大发明的讲座或研讨会，以与其他学者或专家交流和学习。

-学生可以尝试研究中国古代四大发明对世界科技和文化的影响，以培养国际视野和跨文化交际能力。

-学生可以尝试与家人或朋友分享自己学到的关于中国古代四大发明的故事和知识，以促进家庭或社交互动和交流。

-学生可以尝试用英语写一篇关于中国古代四大发明的短文或报告，以巩固学习效果和提高写作能力。

-学生可以尝试参加关于中国古代四大发明的竞赛或挑战，以激发学习兴趣和竞争意识。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：请学生阅读《蔡伦与造纸术的故事》和《纸的发明与中国文化》等阅读材料，并完成相应的阅读理解题目。

2.写作作业：请学生用英语写一篇关于纸的发明和应用的短文或报告，要求字数在200-300字之间。

3.制作作业：请学生用纸制作一个简单的物品，如纸飞机、纸盒等，并拍照或录制视频展示制作过程。

4.思考作业：请学生思考纸的环保影响，如可回收性和减少浪费，并写一篇关于如何减少纸张浪费的小论文。

作业反馈：

1.阅读作业：教师将对学生的阅读理解