第12课　儿歌与童话（教案）2023-2024学年美术四年级下册

第12课儿歌与童话（教案）20232024学年美术四年级下册一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解儿歌与童话的基本特点，掌握儿歌与童话的表现手法，培养学生的想象力和创造力。2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，让学生学会运用儿歌与童话的表现手法创作美术作品，提高学生的美术素养。3.情感、态度和价值观：培养学生对儿歌与童话的热爱，激发学生的创作热情，增强学生的合作意识，提高学生的审美情趣。二、教学内容1.儿歌的特点与表现手法2.童话的特点与表现手法3.儿歌与童话在美术创作中的应用三、教学重点与难点1.教学重点：儿歌与童话的特点及表现手法，儿歌与童话在美术创作中的应用。2.教学难点：如何引导学生运用儿歌与童话的表现手法创作美术作品，培养学生的想象力和创造力。四、教具与学具准备1.教具：教材、PPT、图片、范画等。2.学具：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：通过儿歌《童年》导入本课，激发学生的学习兴趣。2.新课内容：（1）儿歌的特点与表现手法①儿歌的定义：儿歌是专为儿童创作的歌曲，具有歌词简练、旋律优美、节奏明快等特点。②儿歌的表现手法：拟人、夸张、对比等。（2）童话的特点与表现手法①童话的定义：童话是一种专为儿童创作的文学体裁，具有故事性强、想象力丰富、寓意深刻等特点。②童话的表现手法：拟人、夸张、对比等。（3）儿歌与童话在美术创作中的应用通过欣赏优秀作品，分析儿歌与童话在美术创作中的运用，引导学生学会运用儿歌与童话的表现手法创作美术作品。3.实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导。六、板书设计1.课题：第12课儿歌与童话2.教学内容：（1）儿歌的特点与表现手法（2）童话的特点与表现手法（3）儿歌与童话在美术创作中的应用3.教学重点与难点4.教学过程七、作业设计1.课堂作业：运用儿歌与童话的表现手法创作一幅美术作品。2.课后作业：收集儿歌与童话素材，为下一节课做好准备。八、课后反思本节课通过欣赏、分析、实践等环节，使学生掌握了儿歌与童话的特点及表现手法，并能够运用到美术创作中。在教学过程中，教师要注意激发学生的想象力，培养学生的创造力，提高学生的美术素养。同时，教师还需关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保教学效果。在今后的教学中，教师可以进一步拓展儿歌与童话在美术创作中的应用，引导学生创作出更具创意和个性的作品。教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术课堂上获得成长和进步。重点关注的细节：儿歌与童话在美术创作中的应用一、儿歌与童话的特点1.儿歌的特点：儿歌是专为儿童创作的歌曲，具有歌词简练、旋律优美、节奏明快等特点。儿歌的歌词通常简短易懂，富有韵律感，容易让儿童记忆和传唱。旋律优美动听，能够吸引儿童的注意力，激发他们的兴趣。节奏明快，能够培养儿童的节奏感和音乐素养。二、儿歌与童话的表现手法1.拟人：拟人是儿歌与童话中常用的表现手法之一。通过赋予非人类角色以人的思维、情感和行为，使得角色更加生动有趣，容易引起儿童的共鸣和兴趣。在美术创作中，可以通过描绘拟人化的角色形象，创造出具有趣味性和创意的作品。2.夸张：夸张是儿歌与童话中常用的表现手法之一。通过夸大事物的特征或者情感，使得作品更加生动有趣，容易引起儿童的注意和兴趣。在美术创作中，可以通过夸张的手法来强调作品中的某些元素，创造出具有视觉冲击力的作品。3.对比：对比是儿歌与童话中常用的表现手法之一。通过对比不同事物的特征或者情感，使得作品更加鲜明有趣，容易引起儿童的思考和兴趣。在美术创作中，可以通过对比的手法来突出作品中的某些元素，创造出具有戏剧性和趣味性的作品。三、儿歌与童话在美术创作中的应用1.角色塑造：在美术创作中，可以通过描绘儿歌与童话中的角色形象，创作出具有个性和创意的作品。可以运用拟人、夸张和对比等手法，使得角色形象更加生动有趣，能够吸引观众的注意力。2.情节表现：在美术创作中，可以通过描绘儿歌与童话中的情节，创作出具有故事性和生动性的作品。可以选择一些经典的儿歌与童话情节，通过绘画、插图或者动画等形式进行表现，让观众能够感受到故事的发展和角色的情感变化。3.寓意传达：在美术创作中，可以通过描绘儿歌与童话中的寓意，创作出具有深刻内涵和思想性的作品。可以将儿歌与童话中的道德观念和人生哲理融入到作品中，通过绘画、插图或者雕塑等形式进行表现，让观众能够思考和领悟其中的寓意。四、教学策略与活动设计1.激发学生的兴趣和想象力：在课程开始时，教师可以通过播放儿歌、朗读童话或展示相关的美术作品来吸引学生的注意力，激发他们的兴趣和想象力。这样的热身活动能够帮助学生进入创作状态，为后续的美术创作奠定基础。2.分析与讨论：教师可以引导学生分析和讨论儿歌与童话中的角色、情节和寓意，探讨这些元素如何被艺术家们运用到美术作品中。通过讨论，学生可以更深入地理解儿歌与童话的艺术价值，并学会如何在自己的作品中加以运用。3.创作实践：在学生理解了儿歌与童话的特点和表现手法后，教师可以组织创作实践活动。学生可以选择自己喜欢的儿歌或童话故事，运用拟人、夸张和对比等手法，创作出自己的美术作品。在这个过程中，教师应鼓励学生发挥创意，同时提供必要的指导和帮助。4.作品展示与评价：完成创作后，教师应组织作品展示和评价活动。学生可以展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和经验。其他学生和教师可以给予评价和建议，帮助作者进一步完善作品。这样的活动不仅能够提升学生的自信心，还能够促进相互学习和交流。5.课后拓展：为了巩固学生的学习成果，教师可以布置相关的课后作业或拓展活动。例如，学生可以继续探索儿歌与童话在美术创作中的应用，创作系列作品或深入研究某个特定的主题。这样的拓展活动能够帮助学生将课堂上学到的知识应用到更广泛的领域。五、教学评估与反馈为了确保教学效果，教师需要对学生进行评估和反馈。评估可以包括学生在创作过程中的参与度、作品的创意和技巧水平等方面。反馈应该是积极的和建设性的，旨在鼓励学生继续探索和改进。六、教学资源与