甘肃省定西市临洮县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题（解析版）

2023—2024学年度第二学期期中教学质量监测七年级语文一、积累与运用（30分）某校七年级全体同学在老师的带领下开启了“拳拳爱国心·眷眷故土情”的综合性学习之旅，请你参与以下活动。1.请你参与“爱国·爱家乡”活动，阅读下面的文段，完成以下小题。在横贯地球东西方的丝绸之路上，有一条碧波荡漾的河，它用母亲乳汁般的河水，滋养哺育了甘肃省陇中地区的浩茫土地和芸芸众生，这条河就是洮河。【甲】①______，②______，③______，④______。位于黄土高原与青藏高原衔接处的陇中，山峦纵横，沟壑遍布。而洮河就像一条银色的丝带，串起这多姿多彩的地貌，奏响了沧海变桑田的壮丽乐章。洮河之滨是祖先的栖息地，新石器时代的先民们在马家窑繁衍生息，创造了世界顶级的彩陶艺术，把人类的勤勉和智慧发挥到了极致。洮河两岸走出了许多风云人物，【乙】开国将军李化民______，楹联大师黄文中______，文学大家李满天______，育种专家王一航______……洮河是一道天然píngzhàng，它紧贴战国秦长城，守护了秦的西部边陲，为大一统的中国版图奠定了基础。纯净而清澈的洮河水，还滋养了全球最大的中药材基地，当归、党参、黄芪等名贵药材，走向世界，造福人类。洮河是一条美如画、美如诗、美如歌的河。改编自公众号“超然书院”发布纪录片《洮河悠悠富陇中》解说词。（1）给文段中的加点词语注音，根据拼音写出相应的汉字。繁衍（）píngzhàng（2）下列说法不正确的一项是（）A.“它用母亲乳汁般的河水”这个比喻句的本体是母亲。B.“母亲”“奠定”“名贵”分别是名词、动词、形容词。C.加点词“风云人物”的意思是比喻在社会上很活跃、很有影响的人。D.文段中的省略号表示省略列举的内容。（3）将下列句子排序填入原文【甲】处，顺序恰当的一项是（）①从甘南州流入定西市②洮河自青海西倾山流出③汇入黄河，奔向渤海④过岷县，绕渭源，穿临洮，经过临夏州A.②③④① B.②①④③ C.②④③① D.②①③④（4）请结合语境，将备选词语排序后填入【乙】处。（只填写字母）【乙】______①著作等身②造福华夏③妙笔生花④战功卓著（5）小临同学从歌曲《洮河上的月光》的歌词中摘录了直抒胸臆的句子“啊，洮河上的月光，温柔了千年的月光，你不息地吟唱着情的绵长。”请你按照句式进行仿写。啊，洮河上的月光，______的月光，你______。（6）小洮同学浏览关于洮河的“数字赋能·智慧管河”网页时，摘抄了以下句子，其中没有语病的一项是（）A.通过监控画面，使巡查影像和数据信息等实时传输到智慧水利平台。B.目前，已在洮河干支流等重点部位、敏感水域安装智能监控超过244处左右。C.我县启动了智慧水利建设工程，着力构建空天地一体化的河道治理。D.我县利用遥感卫星对河沟道“四乱”问题进行智能巡检，分析，处理。【答案】（1）fányǎn屏障（2）A（3）B（4）④③①②（5）①.示例：流淌了千年的月光，②.你不倦地宣示着爱的力量（6）D【解析】【小问1】本题考查字音、字形辨析。繁衍：fányǎn，逐渐增多或扩大。屏障：píngzhàng，指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。【小问2】本题考查基础知识综合。A.“它用母亲乳汁般的河水”这个比喻句的本体是“河水”，喻体是“母亲乳汁”;故选A。【小问3】本题考查句子排序。首先，按照河流的一般流向描述，通常是先交代河流的源头，即“洮河自青海西倾山流出”，所以②放在开头。接着，应该是说明流出后的第一个流经地，即“从甘南州流入定西市”，所以①紧跟其后。然后，依次描述其经过的具体地点“过岷县，绕渭源，穿临洮，经过临夏州”，④的表述符合其流经的多个地点的顺序。最后，河流最终的归宿是“汇入黄河，奔向渤海”，③放在最后。这样的排序符合逻辑和地理事实，能够清晰、准确地展现洮河的流向。故选B。【小问4】本题考查词语辨析及语句衔接。①著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。通常用于赞扬某人在学术、文学等领域有大量的优秀作品。②造福华夏：指为中华民族带来好处和福祉，做出有益的贡献，使整个国家和人民受益。③妙笔生花：比喻杰出的写作才能，形容文笔好，善于写作。④战功卓著：在战争中建立了显著、突出的功绩。“开国将军李化民”与“战功卓著”搭配最为恰当，因为作为将军，其功绩主要体现在战争中出色表现，战功是对其贡献的重要评价。“楹联大师黄文中”以“妙笔生花”来形容最为合适，强调其在楹联创作方面的才华和出色的文笔。“文学大家李满天”用“著作等身”来描述，突出其在文学创作上的丰硕成果和众多作品。“育种专家王一航”则以“造福华夏”来概括，表明其在育种领域的成就对国家和人民带来的巨大益处。故排序为：④③①②。【小问5】本题考查仿写句子。原句“啊，洮河上的月光，温柔了千年的月光，你不息地吟唱着情的绵长”，句式结构为“啊，洮河上的月光，（形容词+了千年的月光），你（副词+动词+着+名词+的+形容词）”。在仿写时，需要注意以下几点：第一句中的形容词要能够准确地描绘出月光的特点。第二句中副词要能恰当修饰动词，动词要能与后面的名词搭配合理，并且整体要符合语言表达习惯和逻辑。示例：啊，洮河上的月光，明亮了千年的月光，你不停地倾诉着梦的悠扬。【小问6】本题考查病句辨析。A.成分残缺，应删去“通过”或“使”；B.语义矛盾，“超过”与“左右”矛盾，可删去“左右”；C.缺少宾语，应在“治理”后加上“体系”；故选D。2.诗歌，是中华文化的瑰宝。班级欲开展以“爱国·爱文化”为主题的古诗文诵读活动。小临、小洮和小美同学在梳理本学期已学的古诗，请你帮他们补全对话。小临：诗中有景。“①______，弹琴复长啸。”（《竹里馆》）中有诗人隐居山林的幽净之景；②“______，______”（《木兰诗》）中有北方军营寂寞惆怅的苦寒之景。小洮：诗中有情。在那漫漫的故园路上，“③______，______。”（《逢入京使》）是诗人远赴边塞振作精神、安慰家人的万千思念；④______，______。”（《春夜洛城闻笛》）是悠悠笛声中的绵绵情思。小美：诗中有趣。诗人对“杨花榆荚”揶揄为“无才思”，“⑤______”（《晚春》），从草木的角度写自己对春天的留恋，饶有趣味；“⑥______，______？”（《木兰诗》）的隐喻巧妙解答木兰女扮男装、替父从军未被发现的奥秘。【答案】①.独坐幽篁里②.朔气传金柝③.寒光照铁衣④.马上相逢无纸笔⑤.凭君传语报平安⑥.此夜曲中闻折柳⑦.何人不起故园情⑧.惟解漫天作雪飞⑨.双兔傍地走⑩.安能辨我是雄雌【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：幽、篁、朔、柝、凭、惟、漫、傍、雌。3.小刚运用圈点批注法阅读《骆驼祥子》时，颇有想法。请完成下表。原文批注（祥子）走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。（1）你对画线句子的赏析式批注是：___________________________________。（2）回忆原著内容，对下面所做的质疑式批注给出解答。批注：小福子未死，祥子的命运会改变吗？为什么？____________________________________【答案】①.运用环境描写，渲染了悲凉的气氛，烘托了祥子在小福子死后悲伤绝望的心情。②.示例：不会改变。祥子代表的是一类生活在社会底层受迫害的人，只要现实未改变，小福子未死，祥子不幸的命运也不会改变。【解析】第①问：本题考查名著语句赏析。画线句“什么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫”，写山喜鹊长声悲叫，为环境描写；联系“这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落”可知，祥子看到了小福子的坟却不愿相信，他不禁流下眼泪，喜鹊悲鸣，渲染了悲凉的气氛，烘托了祥子在小福子死后悲伤绝望的心情。据此概括回答即可。第②问：本题考查对名著内容的理解。解答此类题目时，首先要明确自己的观点，然后结合文章内容和相关时代背景进行分析作答。祥子是一个性格鲜明的普通车夫，在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神，但他也不讲理，满嘴谎话，好占便宜，还出卖人命。平常好像能忍受一切委屈，但在他的性格中也蕴藏有反抗的要求。他一贯要强和奋斗，不安于卑贱的社会地位。但祥子被旧社会摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。祥子的悲惨生活不是曹先生能够改变的了的，他是旧中国军阀混战、黑暗统治下的北京底层的贫苦市民，在这样的时代背景之下，即使曹先生及时回来也只是改变一时的状态，他终究还是会走向这样的道路，这是当时的社会环境所决定的，即便祥子没有走向这样的道路，还会有像祥子的一样的劳动人民走这样的道路，大的社会环境改变不了，这样的命运终会发生，所以不赞同这个观点。据此分析作答即可。示例：不会改变。《骆驼祥子》中的祥子代表的是像祥子一样生活在社会底层、受迫害的人，即使这一个祥子凭借如此的巧合未堕落，但只要黑暗的社会现实未改变，他终究还是会不幸。更何况一定还会有其他像祥子一样的人堕落下去，这是大多数生活在那个时代的“祥子”的命运。4.全班同学参与“爱国·爱英雄”为主题的“讲英雄事迹”活动。2024年4月8日，《〈感动中国>2023年度人物盛典》在央视综合频道播出，语文老师摘录了两个事例，请你完成以下内容。材料一：作为地面上的“天空”，飞行器的“摇篮”，风洞见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长。JF12高超声速复现风洞通过验收并投入使用，这是用于航空航天等试验的大型科学装置，技术水平在国际上遥遥领先。这一装置所运用的“爆轰驱动高焓激波风洞技术”的理论奠基人，是中国科学院院士、著名力学家俞鸿儒。颁奖词：前辈布下的奇子，蛰伏深空的巨龙。做别人不敢做的，做别人做不成的，他独辟蹊径，一往无前。拨开科学的雾，荡去岁月的尘，我们看到一位科学家黄金般的心。材料二：从抗美援朝一战成名，到新时代上高原、跨远洋，不同的任务，相同的使命。十八大以来，飞行二大队深刻领悟统帅号令，结合使命任务，对接实战要求，锻造出制衡强敌的过硬本领，战巡南海、前出西太、绕岛巡航，快速成长为我军一支重要的空中战略性进攻力量，先后被党中央、国务院、中央军委联合表彰，被所在战区评为备战打仗先进典型，被空军授予集体一等功。在飞行二大队，队员们不断地刷新自己的航迹和里程，解锁着未曾到达的区域和距离。从单打独斗，到成体系作战，中国空军越飞越高，越飞越强！颁奖词：大鹏保持向上的姿态，时代赋予最大的托举。从前的孤勇者，如今是国之重器。苦练精飞，逐浪驱敌。南海、西太、绕岛，离弦之箭，射向深蓝。（摘录自公众号“央视新闻”《感动中国2023年度人物揭晓！颁奖辞来了！》。）（1）老师根据以上材料拟写的对联不小心撕成了几个片段，请你复原它。锻本领俞鸿儒如龙蓝天精飞献国防飞二队似鹏风洞实验上联：______下联：______（2）致敬英雄，他们就是“最可爱的人”。请你选择一位你熟悉的给予你榜样力量的英雄，结合他们的事迹和优秀品质表达你对他们的敬意。【答案】（1）①.飞二队似鹏，蓝天精飞锻本领；②.俞鸿儒如龙，风洞实验献国防（2）示例：按照“人物+事迹+品质”的格式作答。【解析】【小问1】本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。材料一中，俞鸿儒是“爆轰驱动高焓激波风洞技术”的理论奠基人，他的研究成果为我国航空航天等领域的发展奠定了基础，他在风洞实验中展现出卓越的科学精神和贡献，通过不懈努力锻炼出了关键的本领，为国防事业奉献了自己的力量。材料二中，飞行二大队从抗美援朝时期到新时代，不断成长，在南海、西太、绕岛等任务中展现出强大的战斗力和精湛的飞行技术，成为我国空中战略性进攻力量的重要组成部分。根据对联的平仄、词性、内容等要求，主谓结构“飞二队似鹏”对“俞鸿儒如龙”，四字短语“蓝天精飞”对“风洞实验”，动宾结构“锻本领”对“献国防”，且“领”读三声，是仄声字，故上联为：飞二队似鹏，蓝天精飞锻本领；“防”读二声，是平声字，故下联为：俞鸿儒如龙，风洞实验献国防。【小问2】本题考查语言表达能力。作答时，选择一位熟悉的英雄人物，按照“人物+事迹+品质”的格式作答。示例：我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂种优势的科学家——袁隆平。袁老的毕生追求是“发展杂交水稻，造福世界人民”。为实现这一宏愿，他长期致力于促进杂交水稻技术创新，并将其推广至全世界。毕其一生，专注田畴，播撒智慧，收获富足。为稻粱谋，为民生计，袁老无愧“侠之大者、国之仁士”。二、古诗文阅读（19分）（一）古诗鉴赏（5分）阅读下面这首词，完成下面小题。春光好五代欧阳炯天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞①浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？【注释】①雪坞：背阳处尚未消融的雪坡。5.“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请加以赏析。6.请用生动语言，描绘“谁把金丝裁剪却，挂斜阳”的画面。【答案】5.“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲和强劲的生命力，“偎”字用拟人手法，写出了花的娇美。总之，写出了春天万物的生机与美丽，表达作者对春天的热爱。6.示例：夕阳西斜，天空的一角染上了橘黄色的余晖。金色的阳光像细丝般从天边缓缓垂落，犹如一位巧手的裁缝，轻巧地用剪刀剪下一缕缕金丝，仿佛是要将它们用于某种美丽的手工艺品。这些金丝般的阳光，在空中轻盈飘动，宛如精巧的飘带，把整个天空点缀得更加绚丽多彩。【解析】【5题】本题考查诗歌字词的赏析。“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”意为：笋儿使着劲儿猛长，身子简直要迸开了，迸出满身嫩绿。花儿，羞羞答答的，依偎在雪坞上，洒出满世界浓香。“迸”的意思是“迸溅”“迸发”，用来描写春笋从泥土中破土而出的情态，“迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲和强劲的生命力。“偎”的意思是“依偎”“依靠”，这里运用了拟人的修辞手法，赋予花以娇羞少女的情态，生动形象地写出了花的娇美。“迸”“偎”两字表现出了春天万物的勃勃生机与美丽，传达出作者对春天的热爱。【6题】本题考查意象画面。“谁把金丝裁剪却，挂斜阳”意为：透过那金丝般的柳枝，看得见一轮落日，仿佛柳枝就挂在斜阳上。用生动语言进行画面描述，合理即可。示例：夕阳西下，天空被染上一片金黄。夕阳映照下的柳条就像一缕缕金丝格外耀眼，我抬头望向远处的落日，随风飘浮的柳枝好似挂在斜阳上，一片祥和静谧之感萦绕心间。（二）文言文阅读（14分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（节选自《孙权劝学》）【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年未尝间断亦无所苦。（节选自《清代四名人家书》）【注释】①倥偬（kǒngzǒng）：事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。7.请参考“方法提示”，解释文中加点词语。方法提示词语解释结合字形推测①蒙辞以军中多务

联系常见成语②今日预为

迁移课内字词③未尝间断

根据语境推断④然此策尚下

8.与“故必忙里偷闲而为之”中“之”的意义与用法不相同的一项是（）A.下车引之（《陈太丘与友期》） B.国人道之（《穿井得一人》）C.禽兽之变诈几何哉（《狼》） D.以我酌油知之（《卖油翁》）9.请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。如是者数年未尝间断亦无所苦10.请翻译甲文中画横线的句子。卿今者才略，非复吴下阿蒙！11.甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“______”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“______”品质。12.甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。【答案】7.①推辞②预先③曾经④方法8.C9.如是者数年/未尝间断/亦无所苦10.你现在的才干和谋略，不再是以前的那个吴地阿蒙了。11.①.结友②.有恒（勤朴）12.示例：①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”：④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。【解析】7题】本题考查文言词语理解。①结合字形推测，“辞”字金文左边是“辛”，像刑具；右边是“司”，表示掌管、治理。“辞”字的本义与诉讼、断狱有关，后引申出言辞、文辞、推辞等含义。“蒙辞以军中多务”意为：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推辞。②联系常见成语，如“难以预料”指难以预先料想到会发生什么，预：预先。“今日预为”意为：今天提前完成。预：提前、预先。③结合迁移课内字词法，如《送东阳马生序》中“未尝稍降辞色”意为：（他）从来没有把言辞和脸色变得温和一些。尝：曾经。“未尝间断”意为：从没有间断过。尝：曾经。④根据语境，“故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴”可知，就必须早起数小时来完成。我绝不肯今天耽搁，明天再补，“然此策尚下”意为：然而这个方法要执行下去。策：方法。【8题】本题考查文言虚词。“故必忙里偷闲而为之”意为：所以一定会在繁忙期间抽出时间来完成这件事情。之：代词，指要做的这件事。A.代词，指元方；B.代词，指挖井挖到一个人的这件事；C.结构助词，的；D.代词，指射箭是凭手熟的道理；故选C。【9题】本题考查文言断句句意：像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦。“如是者数年”交代时间，句意完整；“未尝间断”与“亦无所苦”为并列关系；故断句：如是者数年/未尝间断/亦无所苦。【10题】本题考查文言语句翻译。注意重点字词：卿：古代君对臣或朋友之间的爱称；才略：才能谋略。非复：不再是。【11题】本题考查内容理解概括。一空，古代往往结交志同道合的人为朋友，甲文“肃遂拜蒙母，结友而别”，通过鲁肃与吕蒙结为朋友才分别，侧面表现吕蒙经孙权劝导后读书，进步惊人。用原文作答即“结友”。二空，根据提示“传承‘诗礼’家风”，找到乙文“吾家本诗礼门阀，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源”，其意思是：我家本是诗礼名门贵室，勤朴是我处世立身的原则，而坚持又是勤朴的根本。可见读书可以培养勤朴、坚持的精神品质，即“勤朴、有恒”。【12题】本题考查内容理解。根据甲文“但当涉猎，见往事耳”可知，我们可以采取泛读法，粗略的了解文章内容；根据乙文“日日写字一页，看书二十页”可知，可采用定量读书法，规定自己学习的知识量，日日积累；根据乙文“用朱笔圈批”可知，可采用圈点批注法，分析重点的语句，提高理解能力；根据乙文“决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为”可知，可采用定时读书法，规定读书的时间，形成读书的好习惯。【点睛】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。【乙】我最近因为军务繁忙，睡不好觉，吃不好饭。我家本是诗礼名门贵室，勤朴是我处世立身的原则，而坚持又是勤朴的根本。我虽然在军中，尚能每天写一页字，看二十页书，看完之后，用蘸红色的毛笔圈点批注，每天以完成这件事情为最好。有时遇到事务繁忙复杂，即使第二天补上看书写字也不高兴，所以一定会在繁忙期间抽出时间来完成这件事情。然而这个计策要执行下去，就必须早起数小时来完成。我绝不肯今天耽搁，明天再补；也不会因为明天有事，今天提前完成。像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦。三、现代文阅读（21分）（一）（12分）阅读下面文章，完成下面小题。胡老师的木箱陆天明①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。③只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句：“现在可以了。可以了……”⑥后来他再也没回过乡中心小学。⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”构筑起了金碧辉煌的底架。⑧我们看到“普通”的伟大了吗？⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲，付出的代价做一点实实在在的弥补吗？⑪我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。不声不响地滴答着……做批注是非常好读书方法。请你跟随小临、小洮的学习步伐，完成以下题目。13.【概括式批注】圈画重要信息，完成下面的思维导图。14.【赏析式批注】试结合加点词语，从人物描写角度对人物形象进行品析。只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。15.【理解式批注】这里的“微笑”和“叹气”矛盾吗？你如何理解？他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。16.【评价式批注】根据文章内容，完成对话。小临：我发现在文章中多次出现“小雨”，读起来特别有味道。但我不知道作者这样写的意图，你能告诉我吗？小洮：我是这样理解的：【答案】13.①胡老师烧木箱里的纸片；②漠视（淡忘）：③愧疚14.①“锁”和“碰”两个动词，运用动作描写，生动形象地写出了胡老师对其捕捉并随时记录教学中的想法和体会成果的珍视。15.我认为不矛盾。“微笑”是胡老师烧掉底稿，心愿已了时的欣慰和满足；“叹了口气”写出了胡老师自知不久于人世，自己的教书体会和心得不能完成的无奈与遗憾之情。16.①奠定全文的感情基调；②小雨是贯穿全文的线索；③以小雨暗喻胡老师谦和、含蓄、坚韧、执着的品格；④作者借小雨比喻一种虽普通却执着地坚守梦想并为之努力的人生态度；⑤烘托人物心情。【解析】【13题】本题考查梳理概括文章内容。结合思维导图可知，①空应填与胡老师相关的事件，②③空应填人物的心理。①空：根据第⑤段“他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片”可知，这里讲述了胡老师在离世前烧木箱里的纸片，因此这里应填：胡老师烧木箱里的纸片；②空：根据第④段“随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的‘遗物’了”可知，当胡老师得了肺结核后，人们开始淡忘他，学校甚至都准备把他的东西给清理掉，可看出学校的冷漠，因此这里可填：“淡忘”或者“冷漠”；③空：根据第⑦段“我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他”可知，这里应填：愧疚。【14题】本题考查重要词语的赏析“锁”这个动词，非常有力地表现了胡老师对待这些写在纸片上的内容的谨慎和重视。他将其锁起来，仿佛是在保护极为珍贵的宝物，不希望有任何可能的损失或干扰。这一动作反映出他内心深处认为这些记录有着极高的价值。“不许我们碰”更进一步强调了他的珍视程度。“碰”这个简单的动作都被禁止，足见他对这些记录的保护已经达到了极其严格的地步。这不仅显示了他对自己教学思考的重视，也暗示了他对待这份工作和这些成果的认真与执着。【15题】本题考查语句理解。作答时先表态，不矛盾，然后结合胡老师的处境进行分析。结合第⑤段“‘当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。’他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气”可知，这里的“微笑”是因为他认为烧掉了这些底稿，等他去世后依旧可以接着写，体现的是他内心愿望达成的一种满足；“叹了口气”是因为他必须得面对现实，那就是他将不久于世，没能在生前完成他想做的事情，因自己的教书体会和心得不能完成，而倍感无奈和忧伤。【16题】本题考查景物描写作用分析。结合第①段“这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度”可知：第①段倒叙开头，由小雨想到一种人生态度，引出主要人物；结合第⑤段“我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片”可知：小雨中，“我”帮胡老师搬木箱，胡老师雨中烧木箱里的纸片；结合第⑪段“我问小雨。它依然悄悄地淅沥着，不声不响地滴答着……”可知，小雨依然悄悄地淅沥着，不声不响地滴答着，文章由小雨写起，中间故事在雨中发生，结尾以小雨结尾，小雨贯穿全文，是一条线索。同时雨带给人一种淡淡的哀伤，奠定全文的感情基调。结合第②段“胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他”，第⑤段“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了”，第①段“更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度”，第⑪段“我问小雨。它依然悄悄地淅沥着，不声不响地滴答着……”可知：胡老师平凡普通，即使被忽视，却依然坚定而执着地热爱着教育事业，这和小雨恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着这些特点极为相似。文中写小雨其实也是在烘托和赞美胡老师平凡中的不凡。作者借小雨比喻一种虽普通却执着地坚守梦想并为之努力的人生态度。结合第②段“学校里有一些同事不怎么瞧得起他”，第④段“人们开始淡忘他”，第⑦段“那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的”“我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他”，可知：烘托人物心情：“我”对胡老师的态度由瞧不起——淡忘——震惊——愧疚，借小雨烘托了情感变化。（二）（9分）阅读下面的文章，完成下面小题。唐胜杰：山路里走出来的航天员占康①1989年12月，唐胜杰出生在陇中黄土高原的一个贫困小村庄里。②刚上小学的时候，学校离家里很远，唐胜杰需要在山路上走两个小时。③这是一个能够想象出来的画面——一个6岁的小男孩告别了母亲和山顶上的家，挎着帆布书包，走在黄土高原蜿蜒崎岖的盘山路上，书包里除了书和作业本之外，还有几块高粱馍，那是他的午餐。④这对常人来说，简直不可思议。可对唐胜杰来说，上学却是件快乐的事。常常早上出门时，月亮还挂在山间。沐浴在温柔的月光中，一群小伙伴追着闹着，沿途洒下串串笑声。冬天结冰时，他们会把下坡路当滑梯。⑤“我非常感谢这条山路，不仅让我锻炼出了强健的体魄，也激发出了骨子里的韧劲。它就是我人生起飞的跑道。”唐胜杰说。⑥这条漫长的上学路，唐胜杰一走就是8年，粗粗算来，相当于沿着赤道绕地球走了一半。只是他那个时候并不知道，会有这么一天，他乘坐的飞船仅用数十分钟就可以跑完这个距离。⑦唐胜杰是伴随着市场经济的飞速发展成长起来的一代，投身经济大潮是许多人的目标，但在全民国防教育的影响下，唐胜杰周围有很多人都投身军营。⑧安定西边，从而得名定西。自古至今，家乡就有从军报国的传统。从小受两个当兵的堂兄的影响，唐胜杰说，从军梦在他心中也开始生根发芽。⑨凑巧的是，高三那一年，空军飞行员招录的一个点就设在他们学校，他路过后便毫不犹豫地报了名。在经过上百项的严格体检和层层筛选后，2008年7月，唐胜杰如愿以偿拿到了空军航空大学的录取通知书，成为一名蓝天骄子。⑩8月，唐胜杰来到空军航空大学飞行基础训练基地报到，成为一名空军飞行学员，开始了自己的军旅生涯。想象中的军营生活帅气又炫酷，穿上军装后，他发现军校生活严格而又枯燥刻板。在这里只有严厉的教官，笔直的队列，方正的“豆腐块”，魔鬼般的训练……与脑子里那些浪漫毫不沾边。好在他有小时候吃苦耐劳打下的底子，很快就适应了军校生活，完成了由一名地方青年到一名合格军人，再到一名合格飞行学员的转变。⑪梦想的火苗一旦被点燃，就会绽放出最绚丽的光芒。唐胜杰热爱飞行，他记得第一次放单飞时，他着实体验了一把飞行的乐趣，一会儿俯冲向下超越前方飞速行驶火车，一会儿飞向高空从一朵朵云彩间穿过。在祖国的蓝天和绿油油的大地之间飞行盘旋，唐胜杰心间激荡着一股自豪感。⑫“我爱祖国的蓝天，我要守护祖国的大好河山！”他暗暗下定决心。⑬从一名空军飞行学员到一名真正的空军飞行员，要经历一次次的考核，淘汰率达到70%。从理论到实战，从模拟操作到放单飞，从初教机到高教机，那些今天还并肩训练的战友，可能第二天就因为一次考核失误就不得不打背包离开了队伍。⑭通过精心的地面准备，唐胜杰将各种飞行方法、数据、操作要领、设备使用牢记在心。每个科目，唐胜杰都要一遍遍练习。一边口述，一边模拟操作，直到形成肌肉记忆。他不想被淘汰，更不想因为自己的一个误操作而给国家和军队带来损失。⑮就这样，唐胜杰一次次顺利通过考核，成为一名战斗机飞行员。⑯而驾驶更先进的飞机，保卫祖国的领空，这是他不懈的追求。近13年间，唐胜杰改装过6种机型，飞行航迹遍布祖国大江南北，安全飞行1000余小时，被评为空军一级飞行员。⑰“我想飞得更高更远！”当第三批航天员选拔开始后，唐胜杰毫不犹豫地报了名。他凭借优异的综合素质通过层层选拔，成为第三批航天员队伍中的一员。当收到入选的正式通知时，他感到非常幸运和激动。自此，触摸太空的梦想离他越来越近。⑱这个曾经徒步走过万里路的孩子，正在向着遥远的太空出发。（改编自“学习强国”2023年10月26日发布文章《唐胜杰：山路里走出来的航天员》）17.结合选文内容，概括唐胜杰能成为航天员的优秀品质？（答出三点即可）18.揣摩第⑭段画横线的句子中加点词表情达意的效果。19.请分析最后一段“这个曾经徒步走过万里路的孩子，正在向着遥远的太空出发。”在文中的作用。【答案】17.（1）从小时候走山路求学和克服艰苦训练可以看出他吃苦耐劳；（2）从他一步步成长为航天员可以看出他志向远大，敢于挑战自己；（3）从他成长历程可以看出他坚持不懈，永不放弃等。18.“一遍遍”突出练习次数多，“一边”“一边”突出他练习时的认真严谨，“直到”突出他的刻苦严格。这句话表现了唐胜杰模拟训练时为达目标而严于律己、不怕吃苦的特点。19.内容上深化中心，融情于事，赞美了唐胜杰凭借自己的吃苦耐劳和坚韧品质成为航天员，期许他在太空领域可以取得更大的成绩：结构上总结全文，照应题目。【解析】【17题】本题考查分析人物形象。从第②段“刚上小学的时候，学校离家里很远，唐胜杰需要在山路上走两个小时”，小时候走山路求学和第⑩段“他发现军校生活严格而又枯燥刻板。在这里只有严厉的教官，笔直的队列，方正的‘豆腐块’，魔鬼般的训练……与脑子里那些浪漫毫不沾边。好在他有小时候吃苦耐劳打下的底子，很快就适应了军校生活，完成了由一名地方青年到一名合格军人，再到一名合格飞行学员的转变”，克服艰苦训练，可以看出他吃苦耐劳；从第⑩段“好在他有小时候吃苦耐劳打下的底子，很快就适应了军校生活，完成了由一名地方青年到一名合格军人，再到一名合格合格飞行学员的转变”、第⑬段“从一名空军飞行学员到一名真正的空军飞行员，要经历一次次的考核”、第⑮段“就这样，唐胜杰一次次顺利通过考核，成为一名战斗机飞行员”、第⑰段“当第三批航天员选拔开始后，唐胜杰毫不犹豫地报了名。他凭借优异的综合素质通过层层选拔，成为第三批航天员队伍中的一员”，唐胜杰从地方青年到合格军人、合格飞行学员，再到真正的战斗机飞行员、航天员，他一步步成长，可以看出他志向远大，敢于挑战自己；从他成长历程可以看出他坚持不懈，永不放弃等。【18题】本题考查词语的表达效果。对于词语的表达效果，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。答题模式是，先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意把握“词不离句，句不离段”的原则。要先解词，“一遍遍”突出反复练习，练习次数多，“一边”“一边”突出他练习时的认真严谨，“直到”突出他的刻苦严格。然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。结合第⑭段“通过精心的地面准备，唐胜杰将各种飞行方法、数据、操作要领、设备使用牢记在心”及句中“每个科目”“都要”“直到形成肌肉记忆”，可知加点词语表现了唐胜杰模拟训练时为达目标而严于律己、不怕吃苦的特点。【19题】本题考查段落的作用。句段作用一般从内容和结构两方面作答。内容上：结合第⑤段“我非常感谢这条山路，不仅让我锻炼出了强健的体魄，也激发出了骨子里的韧劲。它就是我人生起飞的跑道”第⑥段“这条漫长的上学路，唐胜杰一走就是8年，粗粗算来，相当于沿着赤道绕地球走了一半”以及句中“这个曾经徒步走过万里路的孩子”，可知赞美了唐胜杰凭借自己的吃苦耐劳和坚韧品质成为航天员，再结合第⑰段“自此，触摸太空的梦想离他越来越近”以及句中“正在向着遥远的太空出发”，可知该句期许他在太空领域可以取得更大的成绩；融情于事，深化中心；结构上：结合第⑥段“这条漫长的上学路，唐胜杰一走就是8年，粗粗算来，相当于沿着赤道绕地球走了一半”、第⑩段“好在他有小时候吃苦耐劳打下的底子，很快就适应了军校生活，完成了由一名地方青年到一名合格军人，再到一名合格合格飞行学员的转变”、第⑬段“从一名空军飞行学员到一名真正的空军飞行员，要经历一次次的考核”、第⑮段“就这样，唐胜杰一次次顺利通过考核，成为一名战斗机飞行员”、第⑰段“当第三批航天员选拔开始后，唐胜杰毫不犹豫地报了名。他凭借优异的综合素质通过层层选拔，成为第三批航天员队伍中的一员”，从徒步上学到一步步成为航天员，可知最后一段“这个曾经徒步走过万里路的孩子，正在向着遥远的太空出发。”，总结全文；再联系标题“唐胜杰：山路里走出来的航天员”，可知照应题目。四、作文：（50分）20.很多时候，我们以为时光流淌，无影无踪。其实时光记录者一直都存在：一张旧照片、一串废弃的钥匙、一双旧手套、一个被遗忘的日记本、一封纸张