一年级上册美术教案-第15课 站起来 站起来｜苏少版

一年级上册美术教案第15课站起来|苏少版教学目标1.知识与技能：通过观察、讨论与实践，学生能够理解并掌握人物站立的姿态，并能运用简单的线条和色彩表现人物站立的形象。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、表现美的能力，以及创新思维和动手操作能力。3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，增强学生热爱生活、热爱艺术的情感。教学内容1.人物站立的姿态：观察并讨论人物站立时的身体比例、动作姿态。2.线条与色彩的表现：学习并运用简单的线条和色彩表现人物站立的形象。教学重点与难点1.教学重点：人物站立的姿态、线条与色彩的表现。2.教学难点：人物站立的身体比例、动作姿态的把握，以及线条与色彩的运用。教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学图片、教学视频。2.学具：图画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。教学过程1.导入：引导学生观察并讨论人物站立时的身体比例、动作姿态。2.新授：讲解并示范人物站立的画法，包括身体比例、动作姿态、线条与色彩的表现。3.实践：学生根据所学内容，独立完成一幅人物站立的画作。4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。板书设计1.一年级上册美术教案第15课站起来2.内容：人物站立的姿态、线条与色彩的表现。作业设计1.作业内容：根据本节课的学习内容，独立完成一幅人物站立的画作。2.作业要求：注意人物的身体比例、动作姿态，以及线条与色彩的运用。课后反思1.教学效果：学生对人物站立的姿态、线条与色彩的表现有了更深入的理解和掌握。2.改进措施：对于部分学生的人物身体比例、动作姿态把握不准确的问题，可以通过更多的观察和实践来解决。教学时间总课时：2课时每课时：40分钟通过本节课的学习，学生不仅掌握了人物站立的画法，还培养了观察生活、发现美、表现美的能力，提高了创新思维和动手操作能力，增强了热爱生活、热爱艺术的情感。重点细节：教学过程1.导入生活实例：展示一些人物站立的图片或视频，让学生观察并思考这些人物是如何站立的。提问引导：教师可以提出一些问题，如“你们注意到人物站立时身体是如何保持平衡的吗？”“不同的人站立时有什么不同？”等，以此来激发学生的观察和思考。2.新授新授环节是教学过程中的核心部分，教师需要将本节课的重点内容教授给学生。在这个过程中，教师应该：讲解身体比例：通过图示或实物模型，讲解人物站立时的基本身体比例，如头身比例、四肢长度比例等。示范动作姿态：教师可以亲自示范或使用视频，展示不同动作姿态下的站立姿势，如站立、稍息、跳跃等。线条与色彩的应用：通过示范，讲解如何使用简单的线条和色彩来表现人物站立的姿态，包括轮廓线、阴影、高光等。3.实践实践环节是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤。在这个环节中，教师应该：个别指导：在学生实践过程中，教师应该巡回指导，及时发现并纠正学生在绘画过程中出现的问题。鼓励创新：鼓励学生根据自己的观察和理解，创造性地表现人物站立的姿态，不必拘泥于教师的示范。4.展示与评价展示与评价环节不仅能够让学生分享自己的学习成果，还能够通过同伴和教师的评价，进一步提高自己的技能。在这个环节中，教师应该：组织展示：将学生的作品展示出来，可以是墙报形式，也可以是电子屏幕展示。多元评价：鼓励学生互相评价，同时教师也应该给予每个学生具体的、积极的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。回顾重点：简要回顾本节课的重点内容，加深学生的记忆。生活联系：鼓励学生将所学内容与日常生活联系起来，观察周围人物的站立姿态，并尝试用画笔表现出来。激发兴趣：通过展示一些艺术家的人物画作，激发学生对美术的热爱和对美的追求。在整个教学过程中，教师应该注重学生的主体性，鼓励他们积极参与、主动探索，同时教师也应该根据学生的实际情况灵活调整教学策略，确保每个学生都能够得到有效的指导和帮助。通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握人物站立的绘画技巧，还能够在观察、思考和创造中培养审美能力和艺术素养。教学过程中的难点突破分步骤教学：将人物绘画分解为几个步骤，如先画头部，再画身体和四肢，添加细节。这样可以帮助学生逐步建立整体的身体比例概念。直观教学资源：使用图片、视频或实物模型等直观教学资源，帮助学生更清晰地理解人物站立时的身体结构和动态。示范与模仿：教师可以通过现场示范，展示如何从简单的线条开始，逐步构建整个人物站立的形象。学生跟随示范进行模仿，可以加深对绘画技巧的理解。个性化指导：在学生实践过程中，教师应提供个性化指导，针对每个学生的具体问题给出建议，如调整身体比例、改进线条使用等。鼓励实验与探索：鼓励学生尝试不同的绘画方法，如使用不同的线条粗细、尝试不同的色彩搭配，以找到最适合自己的表现方式。同伴互助学习：鼓励学生之间相互交流、相互学习，他们可以互相指出对方作品中的优点和需要改进的地方，从而共同提高。教学过程中的评价与反馈积极正面的反馈：给予学生积极正面的反馈，强调他们的努力和进步，即使是小小的成功也应该得到认可和表扬。具体明确的建议：在指出学生需要改进的地方时，教师应提供具体明确的建设性建议，帮助学生了解如何改进。鼓励自我评价：鼓励学生进行自我评价，思考自己在绘画过程中的体验和感受，以及如何能够做得更好。持续跟踪与支持：教师应持续跟踪学生的学习进展，并在必要时提供额外的支持和指导，确保学生能够克服困难，不断提高。教学过程中的创新与灵活性为了使教学过程更加生动有趣，教师可以尝试一些创新的方法和灵活的教学手段：情境教学法：创造一个有趣的情境，如模拟一个人物站立的主题公园，让学生在情境中观察和绘画。游戏化学习：设计一些绘画游戏，如“快速素描挑战”或“人物姿态接龙”，让学生在游戏中学习绘画技巧。跨学科联系：将美术与其他学科结合起来，如让学生在绘画的同时，描述人物站立时的感受，或者编写一个小故事来背景化他们的绘画作品。艺术欣赏与创作：结合