三年级上册美术教学设计-9《天然的纹理》 人教新课标（ 秋）

三年级上册美术教学设计9《天然的纹理》人教新课标（秋）教学目标本节课旨在让学生通过观察和感受天然纹理的独特美感，培养他们对自然美的欣赏能力，并激发学生的创造力和想象力。同时，通过实践操作，让学生掌握基本的美术表现技巧，提高他们的艺术实践能力。教学内容1.天然纹理的认识：介绍不同材料（如木头、石头、金属等）的纹理特点，引导学生观察和感受纹理的多样性。2.天然纹理的描绘：教授学生如何使用铅笔、水彩等工具，描绘出不同材料的纹理特点。3.创作练习：鼓励学生运用所学的纹理描绘技巧，创作一幅以天然纹理为主题的美术作品。教学重点与难点教学重点培养学生对天然纹理的观察和感受能力。教授学生如何使用美术工具描绘不同材料的纹理特点。鼓励学生进行创作实践，提高他们的艺术表现力。教学难点引导学生观察和感受纹理的多样性，培养他们的审美能力。教授学生掌握美术工具的使用技巧，提高他们的实践能力。鼓励学生发挥想象力和创造力，进行个性化的艺术创作。教具与学具准备教具：PPT课件、示范视频、示范作品。学具：铅笔、水彩、画纸、橡皮、画板、画架。教学过程1.导入：通过PPT课件展示不同材料的纹理图片，引导学生观察和感受纹理的多样性。2.讲解：介绍不同材料的纹理特点，教授学生如何使用美术工具描绘纹理。3.示范：播放示范视频，展示如何使用铅笔和水彩描绘纹理。4.实践：学生根据所学知识，进行纹理描绘的实践操作。5.评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励他们发挥想象力和创造力。板书设计《天然的纹理》副三年级上册美术教学设计教学目标：培养对自然美的欣赏能力，提高艺术实践能力教学内容：天然纹理的认识、描绘、创作练习教学重点与难点：观察和感受纹理的多样性，掌握美术工具的使用技巧，进行个性化的艺术创作作业设计作业内容：创作一幅以天然纹理为主题的美术作品要求：使用铅笔和水彩描绘纹理，发挥想象力和创造力提交方式：纸质作品或电子作品课后反思本节课通过观察和描绘天然纹理，培养了学生对自然美的欣赏能力，提高了他们的艺术实践能力。在实践操作中，学生掌握了基本的美术表现技巧，发挥了自己的想象力和创造力。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如个别学生对纹理的观察不够细致，部分学生的作品缺乏创意。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察力和创造力，提高他们的艺术素养。教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。在本节课中，教学过程的设计应该充分考虑到学生的认知特点、兴趣和需求，以及教学内容的难易程度，合理安排各个环节，确保教学过程的顺利进行。1.导入：通过PPT课件展示不同材料的纹理图片，引导学生观察和感受纹理的多样性。在这个环节中，教师可以通过提出一些引导性的问题，如“你们在生活中都见过哪些纹理？”、“这些纹理给你什么样的感觉？”等，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们主动观察和感受纹理的多样性。教师还可以通过讲述一些与纹理相关的故事或背景知识，增加学生的知识储备，为后续的学习打下基础。2.讲解：介绍不同材料的纹理特点，教授学生如何使用美术工具描绘纹理。在这个环节中，教师应该详细讲解不同材料的纹理特点，如木头纹理的粗糙感、石头纹理的光滑感等，并教授学生如何使用铅笔、水彩等美术工具描绘这些纹理。讲解过程中，教师应该注重理论与实践相结合，通过示范和举例，让学生更好地理解和掌握描绘纹理的技巧。3.示范：播放示范视频，展示如何使用铅笔和水彩描绘纹理。在这个环节中，教师可以选择一些具有代表性的纹理，通过播放示范视频或现场示范的方式，展示如何使用铅笔和水彩描绘这些纹理。示范过程中，教师应该注重步骤的讲解和技巧的传授，让学生清晰地了解描绘纹理的整个过程。4.实践：学生根据所学知识，进行纹理描绘的实践操作。在这个环节中，教师应该给予学生足够的时间和空间，让他们根据所学知识进行纹理描绘的实践操作。在实践过程中，教师应该注重观察学生的表现，及时发现他们的问题和困惑，并提供针对性的指导和帮助。同时，教师还应该鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进行个性化的艺术创作。5.评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励他们发挥想象力和创造力。在这个环节中，教师应该对学生的作品进行积极的评价，注重发现和表扬他们的优点和进步，同时给出一些具体的建议和指导，帮助他们进一步提高。评价过程中，教师应该注重鼓励学生的想象力和创造力，培养他们的艺术兴趣和自信心。教学过程的设计应该充分考虑到学生的认知特点、兴趣和需求，以及教学内容的难易程度，合理安排各个环节，确保教学过程的顺利进行。在教学过程中，教师应该注重理论与实践相结合，通过示范和举例，让学生更好地理解和掌握描绘纹理的技巧；注重观察学生的表现，及时发现他们的问题和困惑，并提供针对性的指导和帮助；注重鼓励学生的想象力和创造力，培养他们的艺术兴趣和自信心。1.导入环节的深入设计在导入环节，除了使用PPT展示纹理图片，教师还可以设计一些互动活动，如“纹理接龙”游戏，让学生轮流描述他们所见过的纹理，这样可以提高学生的参与度，并激发他们对纹理的兴趣。教师可以准备一些实物的样本，如树皮、石头、叶子等，让学生亲自触摸和观察，以增强他们的直观感受。2.讲解环节的详细展开在讲解环节，教师应该通过具体的例子，详细解释不同纹理的形成原因和特点。例如，教师可以解释木头年轮的形成与树木生长的关系，或者金属纹理是如何通过加工过程产生的。这样的讲解可以帮助学生理解纹理背后的科学原理，增加学习的深度。3.示范环节的多样化在示范环节，除了播放视频或现场示范，教师还可以邀请学生上前来尝试绘制纹理。这样的参与式示范可以让学生更加直观地学习绘制技巧，并增加课堂的互动性。同时，教师可以准备一些半成品的作品，让学生在其上继续创作，这样可以降低创作的难度，让学生更容易体验到成功的喜悦。4.实践环节的支持与引导5.评价环节的多元化在评价环节，除了教师的评价，还可以引入同伴评价和自我评价。同伴评价可以让学生相互欣赏和学习，自我评价则有助于学生反思自己的学习过程。教师可以设计一个评价表格，让学生根据表格中的标准进行评价，这样可以提高评价的客观性和有效性。6.教学过程的灵活调整在教学过程中，教师应该根据学生的实际情况灵活调整教学计划。如果发现学生对某个纹理特别感兴趣，可以适当延长该部分的教学