外研版（一起）一年级英语下册《Module 9 Unit 1》教案设计2

外研版（一起）一年级英语下册《Module9Unit1》教案设计2一、教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够在图片和情景的帮助下，正确运用本课所学单词和句子进行简单的交流。2.过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等教学活动，培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高学生的英语听说能力。二、教学内容1.单词：elephant,tiger,giraffe,monkey,panda,bird2.句子：What'sthis?It's三、教学重点与难点1.教学重点：学生能够正确认读单词，能够在图片和情景的帮助下，正确运用本课所学单词和句子进行简单的交流。2.教学难点：单词elephant,giraffe的发音和拼写。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机等。2.学具：英语课本、练习册、彩笔等。五、教学过程1.导入：通过歌曲、游戏等活动，激发学生学习英语的兴趣，引导学生进入英语学习状态。2.新课呈现：利用多媒体课件、图片等教学资源，展示本课所学单词和句子，引导学生跟读、模仿，并解释单词和句子的含义。3.操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在真实情景中运用所学单词和句子，提高学生的英语听说能力。4.巩固：通过练习册、黑板游戏等活动，巩固学生对本课所学单词和句子的掌握，检查学生的学习效果。六、板书设计1.Module9Unit12.单词：elephant,tiger,giraffe,monkey,panda,bird3.句子：What'sthis?It's七、作业设计1.听力作业：听录音，跟读课文，模仿语音语调。2.书面作业：抄写本课所学单词和句子，加强记忆。3.口语作业：与同学或家长进行角色扮演，运用所学单词和句子进行交流。八、课后反思1.教学目标是否达成：通过课堂观察和作业检查，了解学生对本课所学内容的掌握情况，评估教学目标是否达成。2.教学方法是否有效：反思本节课采用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力，对教学方法进行适当调整。3.学生参与度：关注学生在课堂活动中的参与度，鼓励学生积极参与，提高学生的英语学习热情。重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣、吸引学生注意力的关键。教师可以采用歌曲、游戏、谜语等多种形式进行导入。例如，可以播放一首与本课主题相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。同时，教师还可以设计一些与本课单词有关的小游戏，如“猜谜语”等，让学生在游戏中自然地接触、学习新单词。二、新课呈现环节的设计新课呈现环节是学生对新知识点的首次接触，教师应充分利用多媒体课件、图片等教学资源，直观、生动地展示本课所学单词和句子。在呈现过程中，教师应引导学生跟读、模仿，并解释单词和句子的含义。教师还可以通过创设情境，让学生在实际语境中感知、理解新知识。三、操练环节的设计操练环节是巩固学生对新知识点的掌握，提高学生听说能力的重要环节。教师可以设计丰富多样的操练活动，如游戏、角色扮演等，让学生在真实情景中运用所学单词和句子。例如，可以设计一个“动物园”的场景，让学生扮演不同的动物，用本课所学句型进行交流。教师还可以设计一些竞赛性活动，激发学生的参与热情。四、巩固环节的设计巩固环节是检查学生对本课所学内容的掌握程度，及时发现并解决问题的重要环节。教师可以通过练习册、黑板游戏等形式进行巩固。在设计巩固环节时，教师应注意难度的把握，确保学生在原有基础上得到提高。同时，教师还应关注学生的个体差异，对不同程度的学生给予针对性的指导。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，创设生动、有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，教师还应不断反思、调整教学方法，提高教学效果，为学生的英语学习奠定坚实基础。六、板书设计环节的补充和说明板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生系统地理解和记忆教学内容。在本教案中，板书设计应简洁明了，突出教学重点，有助于学生抓住关键信息。1.板书的内容应包括本课的主要单词和句子，以及一些关键的语法点。例如，可以将单词elephant,tiger,giraffe,monkey,panda,bird以图解的形式呈现，旁边标注单词的拼写和音标，以便学生直观地学习和记忆。2.句型“What'sthis?It's”应该被突出显示，可以通过不同颜色的粉笔或者下划线来强调。同时，可以举出几个例子，如“What'sthis?It'satiger.”，来展示句型的实际应用。3.对于本课的难点，如单词elephant,giraffe的发音和拼写，可以在板书的旁边用小黑板或者便利贴的形式，给出发音提示和拼写规则，帮助学生克服学习难点。4.板书的设计应具有一定的逻辑性和条理性，可以按照教学内容的顺序来安排板书的内容，使学生在跟随教学过程中，能够有条不紊地学习和复习。七、作业设计环节的补充和说明作业设计是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力。在本教案中，作业设计应注重实践性和创新性，让学生在完成作业的过程中，能够进一步巩固所学知识，提高英语实际运用能力。1.听力作业不仅仅是简单的跟读，可以设计一些听力理解的小练习，如听一段对话或短文，然后回答问题。这样的练习能够提高学生的听力理解能力和信息捕捉能力。2.书面作业可以设计成填空、选择、改写句子等多种形式，让学生在书写的过程中，加深对单词和句型的记忆。同时，可以设计一些开放性的写作任务，如让学生用本课学到的单词写一段小故事，这样既能锻炼学生的写作能力，又能激发学生的创造性思维。3.口语作业可以设计成与同学或家长的互动任务，如让学生回家后，用本课学到的句型与家长进行角色扮演，或者让学生在学校与同学进行英语对话。这样的作业能够提高学生的口语交流能力，并增强学生英语学习的自信心。八、课后反思环节的补充和说明1.教学目标是否达成：教师应通过学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，综合评估教学目标是否达成。如果发现教学目标未能完全实现，教师应分析原因，并考虑在下一节课中进行针对性的复习和巩固。2.教学方法是否有效：教师应反思本节课采用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。