三年级下英语教学设计-Module6Unit2 What does she do at the weekend-外研社（三起）

三年级下英语教学设计Module6Unit2Whatdoesshedoattheweekend外研社（三起）教学内容本节课为三年级下学期英语课程，使用外研社（三起）教材，教学内容为Module6Unit2"Whatdoesshedoattheweekend?"。本单元主要围绕周末活动这一主题，教授学生如何询问和描述他人的周末活动，并能够用简单的英语表达自己的周末计划。教学目标1.知识目标：学生能够理解并使用询问和描述周末活动的句型，如"Whatdoyoudoattheweekend?"和"Shegoesswimming."。2.技能目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，提高英语交流能力，并能够在实际情景中运用所学知识。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作学习的意识，提高跨文化交流的能力。教学难点1.新词汇的理解与应用：本单元包含一些新的词汇，如"swimming"、"shopping"等，学生需要准确理解并能够在句子中正确使用。2.语法结构：理解并运用一般现在时态描述日常活动。3.实际运用：能够在真实语境中运用所学句型和词汇进行交流。教具学具准备1.教材：外研社（三起）三年级下册英语课本。2.多媒体：课件、视频材料。3.教具：单词卡片、图片、角色扮演道具。4.学具：学生练习册、彩色笔。教学过程1.导入：通过播放一段关于周末活动的视频，引起学生的兴趣，并引入本节课的主题。2.新授：通过展示图片和单词卡片，教授新词汇和句型，并让学生进行跟读和模仿。3.练习：设计一些练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用所学知识。4.巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对新知识的理解和记忆。板书设计1.Module6Unit2"Whatdoesshedoattheweekend?"2.新词汇：列出本节课的新词汇，如"swimming"、"shopping"等。3.句型：展示本节课的重点句型，如"Whatdoyoudoattheweekend?"和"Shegoesswimming."。4.练习活动：简要介绍练习活动的形式和内容。作业设计1.书面作业：完成练习册上与本节课相关的练习题。2.口头作业：与家长或同学用英语进行对话，询问和描述周末活动。3.拓展作业：查找一些关于周末活动的英文资料，如文章、图片等，下节课进行分享。课后反思1.教学内容：检查教学目标是否达成，学生是否掌握了新词汇和句型。2.教学方法：评估所采用的教学方法和活动是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的看法和建议，以便进行改进。教学过程详细设计1.导入环节：视频内容选择：选择一段包含多种周末活动的视频，确保内容生动有趣，能够吸引学生的注意力。视频应包括不同人物进行不同活动的场景，如去公园、购物、游泳等。导入问题设计：在视频播放前后，设计一些引导性问题，如"Whatdoyouusuallydoattheweekend?"，鼓励学生思考并分享自己的周末活动。2.新授环节：图片和单词卡片：准备与周末活动相关的图片和单词卡片，如"swimming"、"shopping"等，确保图片生动形象，易于学生理解。句型教授：通过图片和单词卡片，教授句型"Whatdoyoudoattheweekend?"和"Shegoesswimming."，让学生跟读并模仿。句型练习：设计一些简单的对话练习，让学生两人一组进行练习，巩固句型。3.练习环节：角色扮演：设计一些角色扮演活动，如模拟在公园、商场等场景中询问和描述周末活动，让学生在实际语境中运用所学知识。小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享彼此的周末计划，鼓励使用所学句型和词汇。4.巩固环节：游戏设计：设计一些与周末活动相关的游戏，如"猜猜她在周末做什么"的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。竞赛活动：组织一些小型的竞赛活动，如快速问答、单词接龙等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。内容回顾：对本节课所学的新词汇和句型进行回顾，确保学生已经掌握。学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中学到的知识和感受，了解他们的学习情况。教学过程设计说明2.新授环节的设计原则：通过图片和单词卡片，可以帮助学生更好地理解和记忆新词汇；通过句型教授和练习，可以让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语交流能力。3.练习环节的设计原则：通过角色扮演和小组讨论，可以让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语交流能力；同时，这些活动也可以培养学生的合作意识和跨文化交流能力。4.巩固环节的设计原则：通过游戏和竞赛活动，可以巩固学生对新知识的理解和记忆，同时也可以激发学生的学习兴趣和竞争意识。教学过程设计的进一步细化1.导入环节的细化：视频内容选择：选择一段长度适中、内容丰富的视频，确保视频中的活动与学生的生活经验相贴近，以便他们能够更好地理解和参与。导入问题设计：设计的问题应具有开放性，鼓励学生自由表达。例如，可以问学生："Doyoulikedoingsomethingspecialonweekends?Whatisit?"，这样的问题可以激发学生的思考和讨论。2.新授环节的细化：图片和单词卡片：选择或制作高清、色彩鲜艳的图片和单词卡片，确保它们能够直观地展示单词的意义。句型教授：在教授句型时，可以通过实物展示、动作表演等方式，帮助学生更好地理解和记忆。句型练习：在练习环节，教师应鼓励学生大胆开口，对于发音不准确或语法错误，应给予及时的纠正和指导。3.练习环节的细化：角色扮演：设计角色扮演活动时，应考虑到学生的年龄特点和兴趣爱好，选择他们熟悉和喜欢的场景和角色。小组讨论：在小组讨论环节，教师应巡回指导，确保每个学生都有机会参与讨论，并鼓励他们用英语进行交流。4.巩固环节的细化：游戏设计：设计的游戏应简单易行，能够让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。竞赛活动：在竞赛环节，应设立明确的规则和奖励机制，以激发学生的参与热情。内容回顾：在回顾环节，教师应通过提问、小测验等方式，检查学生对新知识的掌握情况。学生反馈：在邀请学生分享环节，教师应鼓励他们用英语表达，对于他们的分享，教师应给予积极的反馈和鼓励。教学过程设计的注意事项1.学生的参与度：在教学过程中，教师应关注每个学生的参与情况，确保他们都有机会参与到课堂活动中来。2.教学方法的多样性：在教学过程中，教师应采用多种教学方法，如讲授、讨论、游戏等，以适应不同学生的学习风格。3.教学节奏的控制：在