三年级下册数学教案- 一 除法 分桃子｜北师大版

三年级下册数学教案一除法分桃子｜北师大版教学目标：1.让学生理解除法的概念，掌握表内除法的计算方法。2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、动手操作的能力。教学内容：1.除法的概念2.表内除法的计算方法3.运用除法解决实际问题教学重点与难点：教学重点：除法的概念，表内除法的计算方法。教学难点：除法算理的理解，运用除法解决实际问题。教具与学具准备：1.教具：桃子模型、卡片、多媒体课件2.学具：计算器、练习本教学过程：1.导入：通过分桃子的故事，引出除法的概念。2.新课：讲解除法的概念，让学生了解除法是用来表示把一个数平均分成几份的方法。3.案例分析：通过分桃子的实例，让学生理解除法的计算方法。4.实践操作：让学生分组进行分桃子的操作，加深对除法的理解。6.课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。7.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，让学生回家后继续巩固。板书设计：1.板书除法分桃子2.板书内容：除法的概念、计算方法、应用实例作业设计：1.基础题：完成练习册上的相关题目2.提高题：运用除法解决实际问题3.拓展题：研究除法的其他应用课后反思：本节课通过分桃子的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习了除法的概念和计算方法。学生在实践操作中，进一步加深了对除法的理解。但在教学过程中，发现部分学生对除法算理的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生基本掌握了除法的基本知识和技能。教学过程：1.导入：通过分桃子的故事，引出除法的概念。在这个环节中，教师可以讲述一个生动有趣的故事，例如：孙悟空分桃子给他的猴子猴孙们，每个猴子都能分到相同数量的桃子，这就是除法的基本概念。通过故事，让学生初步感知到除法的意义和作用。2.新课：讲解除法的概念，让学生了解除法是用来表示把一个数平均分成几份的方法。在这个环节中，教师需要详细讲解除法的定义，以及除法的基本运算符号和读法。可以通过一些简单的例子，如“把8个桃子平均分给2个猴子，每个猴子能分到几个桃子？”来帮助学生理解除法的含义。3.案例分析：通过分桃子的实例，让学生理解除法的计算方法。在这个环节中，教师可以通过更多的实例，如“把12个桃子平均分给3个猴子，每个猴子能分到几个桃子？”来引导学生学习除法的计算方法。同时，教师需要强调除法计算中的关键点，如“被除数”、“除数”、“商”等概念，以及如何进行除法运算。4.实践操作：让学生分组进行分桃子的操作，加深对除法的理解。在这个环节中，教师可以将学生分成小组，每组分配一定数量的桃子模型，让学生亲自进行分桃子的操作。通过实际操作，学生可以更加直观地理解除法的含义和计算方法。6.课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。在这个环节中，教师可以布置一些与除法相关的练习题，让学生独立完成。通过练习，学生可以进一步巩固所学知识，提高解题能力。7.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，让学生回家后继续巩固。在这个环节中，教师需要布置一些与除法相关的作业，让学生回家后继续巩固所学知识。作业可以分为基础题、提高题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。在详细补充和说明“教学过程”部分时，我们需要确保每个环节都紧密相连，逻辑清晰，并且能够有效地帮助学生理解和掌握除法的基本概念和计算方法。1.导入：通过分桃子的故事，引出除法的概念。在这个环节中，教师可以通过多媒体展示或者讲述一个关于分桃子的故事，例如“猴子分桃”，让学生在故事情境中感受到分配的公平性和必要性。故事中可以提出问题，如“如果猴子们想要平均分这些桃子，每个猴子能得到几个桃子？”通过这种方式，自然地引出除法的概念。2.新课：讲解除法的概念，让学生了解除法是用来表示把一个数平均分成几份的方法。在这个环节中，教师需要清晰地定义除法，解释“被除数”、“除数”和“商”的概念。可以通过具体的例子，如“我们有12个桃子，想要平均分给3个猴子，每个猴子能得到几个桃子？”来讲解除法的基本运算过程。教师可以通过板书或者多媒体展示，将除法运算过程可视化，帮助学生理解。3.案例分析：通过分桃子的实例，让学生理解除法的计算方法。在这个环节中，教师可以提供多个类似的实例，让学生观察并找出规律。例如，“如果有15个桃子，平均分给5个猴子，每个猴子能得到几个桃子？”教师可以引导学生发现，被除数和除数的乘积总是等于商和除数的乘积，即被除数=商×除数。通过这种方式，学生可以更好地理解除法计算的原理。4.实践操作：让学生分组进行分桃子的操作，加深对除法的理解。在这个环节中，教师可以将学生分成小组，每组分配一定数量的桃子模型，让学生亲自进行分桃子的操作。学生可以通过实际操作来验证除法的计算结果，如将12个桃子模型平均分给3个猴子，看是否每个猴子确实能得到4个桃子。这样的实践活动可以加深学生对除法的理解。6.课堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。在这个环节中，教师可以设计一些基础性的练习题，如填空题、选择题和应用题，让学生独立完成。这些练习题应该覆盖本节课所学的重点内容，帮助学生巩固除法的概念和计算方法。7.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，让学生回家后继续巩固。在这个环节中，教师需要布置一些与除法