一年级语文下册复习教案

一年级语文下册复习教案一年级语文下册复习教案「篇一」【教学目标】1.认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等10个生字和“雨”字头、“阝”旁2个偏旁;会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字2.正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。3.结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节。【教学重点】1、认识四季特征。2、掌握生字词写法。3、正确朗读课文，背诵课文。【教学难点】1、流利地，有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。2、按顺序(远近、左右)观察图画的方法。3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想。【课前准备】要准备好春夏秋冬四季的精美彩图，课文词句条，剪纸，彩色粉笔，生字卡片。【教学过程】一、愉快导入1.师问：同学们，大家知道一年有哪几个季节呢?每个季节景色是什么样的?你最喜欢哪个季节?说说为什么?2.出示精美四季彩图。猜猜出示的彩图分别是哪个季节?设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。二、多种方法，识记生字1.认真观察四季图，认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。(4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2.说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。3.出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。4.教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。学生借助拼音自读。(2)说说春风吹过来的感觉。(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。(7)有感情地齐读第二组词串。5.教学词串：青草红花游鱼飞鸟(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。(2)指导学生用自己的话交流。(3)反复朗读。一年级语文下册复习教案「篇二」一、班级情况分析1、知识能力掌握情况：班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，能运用偏旁分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，大部分学生掌握了问号、句号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事和讲故事，能看图较为连贯地说一段话。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。2、后进生情况：班中有个别学生字、词掌握得不够好，经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够通顺，错别字较多。二、具体措施：根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词。2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。4、加强后进生的辅导，查漏补缺。三、课时安排：拼音三课时识字写字三课时词语三课时句子二课时阅读二课时说话写话二课时拼音（3课时）教学目标：1、复习字母表，能默写字母表。2、区分平翘舌音、前后鼻音。3、复习拼读音节，能正确、熟练地拼读音节。教学过程：一、复习字母表（52页）1、背诵字母表。自由背诵―组内检查―台上展示（拼音接龙）2、考查。（1）将声母、韵母或整体认读音节补充完整。如：auüeer（2）能挑出声母、韵母或整体认读音节。如：找出整体认读音节，用“”画出来。（3）声母、韵母、整体认读音节分类。如：我能送拼音宝宝回家。二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。1、分类。翘舌音：zhchshr平舌音：zcs单韵母：aeiuü复韵母：aieiuiauiuieüe特殊韵母：er前鼻韵母：aneninunün后鼻韵母：angengingng2、考查。如：（1）出示绕口令，找出里面的平舌音和翘舌音。（2）出示小儿歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。三、能准确区分形和音相近的声母、韵母。1、形相近的声母：b―dp―qf―t音相近的声母：z―zhc―chs―shl―n形相近的韵母：ui―iuie―eiun―ün音相近的韵母：an―angen―engin―ing音相同的声母与韵母：―i5一年级语文下册复习教案「篇三」教学目的：1、学会7个生字及新词，学会“户字旁”、“广字头”、“爪子头”。2、能在田字格中正确书写提高学生的识字能力和写字能力。3、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。教学重点：学会7个生字。教学难点：能在田字格中正确书写。教具：生字卡片、投影教学过程：一、复习导入：指名读课文。二、学生自学生字。三、检查学生自学情况：①出示生字(卡片)：指名朗读生字②记忆字形：(各抒己见)用熟字加偏旁的方法帮助学生记忆字形：板书：“方”加“户”“房”，“坐”和“广”“座”。③指导学生书写：学生仿照书自己写，教师巡视个别指导。四、练习：1、认读字：指名领读后与课文联系，帮助理解。2、读一读词：见P52、33、完成作业：抄写生字。4、各小组：分角色朗读课文5、表演：分角色表演五、课堂小结：我们要养成良好的书写习惯。一年级语文下册复习教案「篇四」教学要求巩固轻声音节的读法；区别形近字；能正确使用量词；巩固要求会认的字；学习使用句号和问号；能看图说出意思完整的一两句话；能正确读谜语并猜出谜底；按先中间后两边的笔顺规则写字。课前准备1．小黑板、放大的挂图或投影片（第六题的图）2．请同学收集谜语。教学时间3课时教学过程第一课时（完成一--四题）一、引入新课这节课我们练习《复习五》的内容（板书：复习五）二、练习第一题：读一读，注意轻声的读法1．指名读题，明确要求。2．自己小声练习轻声词。3．指名读，要求读正确。三、练习第二题：比一比，再组成词语1．板书：几（）气（）云（）机（）汽（）运（）指名读一读，再说一说这三组字有什么共同的特点。（这三组字都是第一个字加个偏旁就成了第二个字。）2．口头组词。3．板书：土（）力（）车（）士（）刀（）东（）指名读一读，再说一说每组两个字在字形上有什么相同的地方，有什么不同的地方。（”土“和”士“笔画相同，不同的是”土“上横短，下横长；”士“上横长，下横短。”刀“和”力“笔画相同，”刀“的撇不出头，”力“的撇出头。”车“和”东“前两笔相同，后面的写法不同。4．口头组词。5．指名一人在黑板上组词，其他同学写在书上。6．订正。四、练习第三题：选词填空，再读一读1．指名读题，讲清要求。2．选合适的量词写在括号里。3．订正。读一读。答案：一（杯）水一（本）书一（块）饼干一（双）手一（件）雨衣一（棵）梨树五、练习第四题：读一读1．出示小黑板（上面有要认读的词语）。先自己小声练习读，再同桌互读、互听。2．指名认读，要求读正确。一年级语文下册复习教案「篇五」教学目标：1、复习巩固本单元的生字57个，正确书写24个生字。复习部首“言字旁”、“绞丝旁”、“足字旁”、“走之底”，并且积累相关的字和词语。2、正确、熟练朗读课文。熟读课后词语及句子。背诵古诗。3、根据音节正确拼读词语，正确地将量词和名词进行搭配。4、正确朗读歇后语。教学过程：一、复习字词1、认读每课后面的生字，正音，说说部首，记记结构，并组词。2、辨析词组跳（）低（）退（）披（）芽（）挑（）底（）腿（）坡（）穿（）3、写出带有下列部首的字。言字旁：_____绞丝旁：_____足字旁：_____走之底：_____二、句式训练。1、例：小蝌蚪在水里游来游去。谁在什么地方干什么（）（）（）。三、根据课文内容填空。1、小蝌蚪长着（）、（），甩着（）。小蝌蚪先长出（），再长出（），最后（）变短了，变成了一只（）。2、大青蛙长着（）嘴巴，（）腿，头顶上鼓着两只（），披着（），露出（）的（），捉起虫来（）。3、蜘蛛在农庄的篱笆上