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文档简介

体育拓展《挑战NO.1》说课稿《挑战NO.1》说课稿自我介绍：各位领导、老师，大家好，我叫李阳，来自郑州市教育局八中综合实践基地。今天，我说课的课题是《挑战NO.1》。本节课属于室外课。下面我将从教材作用和地位、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学程序、教学反思等环节来进行我的说课。说教材1、教材的地位与作用地位：《体育拓展》是郑州市教育局八中综合实践基地校本教材课程其中之一，属于必修课程。在这里，首先来介绍一下拓展训练：拓展训练是一套塑造团队活力、推动组织成长的不断增值的训练课程，是综合实践活动课程的主要体现形式之一。坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，关注个体差异，关心学生的身心健康，培养学生适应、创造、生存的能力。拓展训练内容丰富生动，寓意深刻，以体验启发作为教育手段，学生参与的训练将成为他们终身难忘的经历，从而让每一系列活动中所寓意的深刻的道理和观念，牢牢地扎根在团队和每个成员的潜意识中，并且能在日后的学习和生活中发挥应有的效用。作用：该课程主要作用是通过项目体验，达到熔炼团队，增强班级凝聚力，提升个人荣誉感，责任感等综合素质。2.活动背景分析挑战NO.1是一个以团队为中心的组合竞技项目，项目基本包括：珠行万里、不倒森林、击鼓颠球、激情节拍初一年级初步形成新的团队，迫切需要凝聚力及团队竞技能力。使学生发自内心的有所悟、有所行，向未知的困难挑战，充满信心与力量，全力以赴为梦想奋斗！在应对挑战，解决问题的过程中，达到“磨练意志，陶冶情操，完善人格，熔炼团队”的目的。3．学情分析本阶段的学生逻辑思维能力、抽象思维能力进一步发展，认知水平有了很大程度的提高，这就为学生有效学习奠定了基础，但是学生沟通意识淡薄，合作能力欠缺，为了学生将来更好地适应这个社会，学生们就需要具备和增强自己的团结、协作、沟通的能力，只有这样才能最大限度地发挥自己的潜能，完成从感性认识到理性认识的飞跃.教学目标依据新课程标准和学生的认知发展水平，为有效实现体育拓展教学对个人和社会的发展功能，设置如下三维教学目标：1.认知目标:通过教学让学生正确认识个人与集体的关团队的科学决策、严谨细致的工作作风、强有力地执行力和领导力及团队协作是成功的重要方法。

这些都是人生中无形的财富。教师点评，分享升华——再一次，为你喝彩教师点评环节是整个活动的点睛之笔，要恰到好处，结合中学生的心理特点要多表扬少批评，多肯定少不满，激励学生拥有正确的情感价值观。生活没有彩排，人生也没有彩排。总会有些时候，满心期待换来的是失望或者是不体谅。成功与否并不重要，因为这不仅仅是为了自己。我们总会在逆境中汇聚起再一次的能量，这个世界永远欣赏每一个敢于再来一次的人。再一次，为平凡人喝彩!

八、教学反思以上教学设计是我个人的教学预设，当然，在实际的

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