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文档简介

《詹天佑》+

图书《逝世前的科学记录》

《炸不死的人——诺贝尔》

《将“命脉”牢牢把握在自己手里》（节选）

《不问用不用，只说知不知》六年级下册第五单元第5课时组文阅读课之目标训练课

任务驱动

这节课我们完成课本P83小练笔。

小练笔要求：

仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成”“玩也能玩出名堂”。

学习了《真理诞生于一百个问号之后》，你们知道怎样才能说明一个观点？

要用几个具体事例说明一个观点。

运用学习《真理诞生于一百个问号之后》的方法，快速看阅读链接《詹天佑》，找出文中评价詹天佑的句子。也就是作者的观点。詹天佑是我国杰出的爱国工程师。自主阅读

默读课文，思考：课文用了哪几个事例说明詹天佑是我国杰出的爱国工程师。事例一：詹天佑面对帝国主义的阻挠和嘲笑，毅然接受了任务。事例二：在勘测线路时，遇到困难不退缩，一定要把铁路修好。事例三：在开凿隧道时，他采用不同的施工方法，不但体现他的杰出，也看出他爱国。事例四：设计“人”字形线路，表现了他用极高的智慧和才干报效祖国。

阅读《逝世前的科学记录》《炸不死的人——诺贝尔》《将“命脉”牢牢把握在自己手里》（节选）《不问用不用，只说知不知》四篇文章，找出作者的观点和说明观点的事例。整合阅读题目

观点

事例《逝世前的科学记录》他就是我国著名气象学家和地理学家竺可桢。1.逝世前的科学记录，研究物候学。2.竺可桢与宛敏渭合著《物候学》一书。3.写出论文《中国近五千年来气候变迁的初步研究》。题目

观点

事例《炸不死的人——诺贝尔》炸不死的人——诺贝尔。1.诺贝尔决心从事炸药研究工作。2.1864年的一天，在爆炸中炸死了5个人，其中有诺贝尔的弟弟，连他父亲也受重伤，但他毫不畏惧。3.4年多的时间里，进行了400多次试验。4.一次大规模的试验爆炸中，诺贝尔从爆炸的浓烟中高喊：“我成功了！”题目

观点

事例将“命脉”牢牢把握在自己手里。1.硬着头皮第一个“吃螃蟹”。2.再难也从未动摇国产化决心。3.这里没有个人英雄。《将“命脉”牢牢把握在自己手里》（节选）题目

观点

事例不问用不用，只说知不知1.开普勒发现众星运动规律。2.爱因斯坦相对论。3.马克思研究《资本论》。4.伦琴、居里夫人、卢瑟夫等科学家的研究。《不问用不用，只说知不知》

我们写“有志者事竟成”，刚才找的事例能用吗？为什么？

能用。因为事例中的人物都是有志向的，而且他们也把事情做成功了。寻找规律

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