眩晕症护理查房含内容课件

眩晕症的护理查房Nursingwardroundsofvertigo疾病简介0102病历资料03辅助检查和诊治04护理措施主要内容05出院宣教疾病简介Introductionofdisease

眩晕症的定义定义眩晕症是人体对空间关系的定向障碍，是一种实际上并不存在或外景运动错觉。前庭病变、其它原因（如：贫血、血粘度高、动脉硬化、颈椎病、高血压、心脏病、美尼尔综合症等）眩晕症的病因

真性眩晕前庭系统疾病引起的眩晕。

眼性眩晕。

本体感觉障碍。假性眩晕心血管疾病、脑血管疾病、贫血、尿毒症、药

物中毒、内分泌疾病及神经官能症等引起。有头晕症状，没有明确转动感眩晕症的分类病史和临床症状体征眩晕发作情况夜间还是晨起发病，突然发病还是缓慢发病首次发病还是反复发病何种情况下发病，体位改变，扭颈，或某种特俗体位发病眩晕的形式是旋转还是非旋转性的强度能否忍受，意识是否清楚睁、闭眼时眩晕是减轻还是加重，声光刺激、变换体位时眩晕是否加重病史：发病前有无烟酒过度、精神情绪不稳、劳累失眠等。胡主席眩晕伴发症状自主神经症状：血压变化，出汗，面色苍白，腹泻；耳部症状：耳聋、耳鸣、耳闷；眼部症状：眼前发黑，复视，视物模糊；颈部症状：颈项部或肩臂疼痛，上肢麻木，活动受限；中枢神经系统症状：头痛，意思障碍，感觉运动障碍，语言障碍；眩晕应做哪些检查？前庭功能检查听力功能检查影像学检查头颅CT、MRI等明确有无头部占位，缺血性或出血性疾病其他内科检查包括血压，心电图，生化检查病历资料Medicalrecords病历资料39床，王细芝，女，67岁，小学学历，已婚，育有1子2女，家庭关系和睦。患者因头晕伴视物旋转2天入院。于2021.04.07来我院门诊就诊，以“眩晕综合征”收住院治疗。2021.4.0717:16，查体：神志清楚，T37.9℃P78次/分R18次/分，BP150/80mmHg。头晕视物旋转，恶心欲吐，耳鸣，四肢麻木。既往无高血压糖尿病，自小有头晕史。辅助检查和诊治Assistinexaminationdiagnosisandtreatment辅助检查04-08：磁共振显示双侧额叶脑白质区少许缺血灶，轻度脑萎缩，颈椎椎体及椎间盘退变。ECGCT核磁共振04-07：ECG检查显示窦性心动过缓。CT显示：双侧上颌窦炎，脑萎缩。诊断和治疗诊断结果：眩晕症遵医嘱给予二级护理、低盐低脂饮食，给予丹参川穹秦改善循环，脑苷肌肽促进心脑组织的代谢，改善脑血液和脑代谢功能。病情进展04-08日9：00查房，仍诉头晕视物旋转，不能起床。心情较烦躁0104-09到04-11日仍头晕，精神差，食欲差，但可稍微下床如厕。0204-12日起精神尚可，可床边活动少许时间。0315日好转出院04护理措施Nursingmeasures护理诊断舒适的改变：头晕有跌倒坠床的危险跌倒坠床高危因素评估__分行走障碍：与头晕导致平衡失调有关焦虑：与担心疾病预后有关知识缺乏：与缺乏疾病相关的知识有关12345头晕的护理措施给病人创造安静舒适的修养环境，避免刺激。卧床休息，加强基础护理，协助病人满足其生活需要。心里护理：护理人员应保持良好的心态，了解病人的生活习惯，爱好，心理特点，采用不同的方式与病人进行沟通，解除各种心理顾虑。病人主诉头晕时应立即给予反应，关心安慰病人。密切观察病人头晕发作持续时间及次数。评价：患者出院时头晕已好转。跌倒坠床的护理措施患者活动锻炼时，应有人陪同。穿合适的衣裤，避免穿容易引起跌倒的鞋子和拖鞋。学会使用床边呼叫器。改变体位欲活动时应遵循三部曲，即平卧30秒，双腿下垂30秒，站立30秒，行走避免体位突然改变，引起体位低血压，特别是夜间。使用药物特别是血管扩张等药物，易引起跌倒，应引起高度重视。家属24小时陪护，并做好安全教育，加强防范，拉好床两侧护栏，避免患者单独坐，行走，警惕意外发生。正确做好滑跌评估与指导，确保病区环境地面干燥。评价：住院期间未发生跌倒事件。行走障碍的护理措施评价：于4月9号可以下床活动。评估对于移动的反应。确定适当且安全的，适宜下床走动的辅助用具（如拐杖，扶行器，手杖）类，讲解饮食平衡的重要性。穿合脚的，结实的鞋子，认识到可能造成危险情况(例如：湿地板)。焦虑的护理措施评价：患者于入院当天及第二天头晕严重，不能抬头下床而情绪急躁焦虑，后期经过护理人员及家属的安慰有所调整。01安排有助于睡眠休息的环境，帮助病人养成良好的入睡习惯和方式，建立比较规律的活动和休息时间表，有计划的安排护理活动，尽量减少对病人睡眠的干扰，提供促进睡眠的措施。02主动关心体贴患者，及时满足需要，给予心理安慰。03耐心细致地讲解发病原因，使患者清楚认识自己的病情，最终达到消除疑虑和恐惧。04避免与其他处于焦虑状态的病人接触，介绍相同疾病治疗好转的病友，增加战胜疾病的信心。出院宣教Fordischarge1.疾病知识指导帮助病人和家属掌握了本病相关知识与自我护理方法，消除诱因和不利于康复的因素。2.日常生活指导眩晕发作期应卧床休息，卧室保持极度安静，光线尽量暗些，但空气要流通。间歇期不宜单独外出，防止突然发作及发生事故。疾病知识、日常生活指导3.饮食指导饮食清淡，富有营养，可食用鱼、肉、蛋、蔬菜、水果等食物，忌肥腻辛辣之品。同时少盐饮食，多喝水。4.加强锻炼根据自身情况制定合适的锻炼方案，持之以恒，循序渐进从而达到增强体质提高抗病能力的目的。饮食指导、加强锻炼感谢您的耐心聆听Thankyouforyourpatience眩晕症的护理查房汇报人：XXXCONTENT目录疾病简介01病历资料02辅助检查和诊治03护理措施04出院宣教05疾病简介01疾病简介前庭病变其它原因，如：贫血、血粘度高、动脉硬化、颈椎病、高血压、心脏病、美尼尔综合症等。病因眩晕症是人体对空间关系的定向障碍，是一种实际上并不存在或外景运动错觉。定义疾病简介真性眩晕前庭系统疾病引起的眩晕，眼性眩晕，本体感觉障碍。假性眩晕心血管疾病、脑血管疾病、贫血、尿毒症、药物中毒、内分泌疾病及神经官能症等引起。有头晕症状，没有明确转动感分类疾病简介病史发病前有无烟酒过度、精神情绪不稳、劳累失眠等。病史和临床症状体征眩晕发作情况夜间还是晨起发病，突然发病还是缓慢发病首次发病还是反复发病何种情况下发病，体位改变，扭颈，或某种特俗体位发病眩晕的形式是旋转还是非旋转性的强度能否忍受，意识是否清楚睁、闭眼时眩晕是减轻还是加重，声光刺激、变换体位时眩晕是否加重3影像学检查1前庭功能检查2听力功能检查疾病简介4其他内科检查眩晕应做哪些检查?头颅CT、MRI等明确有无头部占位，缺血性或出血性疾病包括血压，心电图，生化检查病历资料02病历资料39床，王细芝，女，67岁，小学学历，已婚，育有1子2女，家庭关系和睦。患者因头晕伴视物旋转2天入院。2021.4.0717:16，查体：神志清楚，T37.9℃P78次/分R18次/分，BP150/80mmHg。头晕视物旋转，恶心欲吐，耳鸣，四肢麻木。既往无高血压糖尿病，自小有头晕史。于2021.04.07来我院门诊就诊，以“眩晕综合征”收住院治疗。辅助检查和诊治03辅助检查和诊治04-07：ECG检查显示窦性心动过缓。CT显示双侧上颌窦炎，脑萎缩。04-08：磁共振显示双侧额叶脑白质区少许缺血灶，轻度萎缩，颈椎椎体及椎间盘退变。1.辅助检查2.诊断眩晕症。遵医嘱给予二级护理、低盐低脂饮食，给予丹参川穹秦改善循环，脑苷肌肽促进心脑组织的代谢，改善脑血液和脑代谢功能。3.治疗4.病情进展04-089:00查房，仍诉头晕视物旋转，不能起床。心情较烦躁。04-09到04-11仍头晕，精神差，食欲差，但可稍微下床如厕。04-12日起精神尚可，可床边活动少许时间。15日好转出院。护理措施04护理措施舒适的改变：头晕有跌倒坠床的危险跌倒坠床高危因素评估分行走障碍:与头晕导致平衡失调有关焦虑:与担心疾病预后有关知识缺乏：与缺乏疾病相关的知识有关护理诊断护理措施护理措施给病人创造安静舒适的修养环境，避免刺激。卧床休息，加强基础护理，协助病人满足其生活需要。心里护理：护理人员应保持良好的心态，了解病人的生活习惯，爱好，心理特点，采用不同的方式与病人进行沟通，解除各种心理顾虑。病人主诉头晕时应立即给予反应，关心安慰病人。密切观察病人头晕发作持续时间及次数。评价：患者出院时头晕已好转。1.头晕的护理措施护理措施护理措施患者活动锻炼时，应有人陪同。穿合适的衣裤，避免穿容易引起跌倒的鞋子和拖鞋。学会使用床边呼叫器。改变体位欲活动时应遵循三部曲，即平卧30秒，双腿下垂30秒，站立30秒，行走避免体位突然改变，引起体位低血压，特别是夜间。使用药物特别是血管扩张等药物，易引起跌倒，应引起高度重视。家属24小时陪护，并做好安全教育，加强防范，拉好床两侧护栏，避免患者单独坐，行走，警惕意外发生。正确做好滑跌评估与指导，确保病区环境地面干燥。评价：住院期间未发生跌倒事件。2.跌倒坠床的护理措施护理措施护理措施确定适当且安全的，适宜下床走动的辅助用具（如拐杖，扶行器，手杖）类，讲解饮食平衡的重要性。穿合脚的，结实的鞋子，认识到可能造成危险情况（例如：湿地板）评估对于移动的反应。评价：于4月9号可以下床活动。3.行走障碍的护理措施护理措施护理措施安排有助于睡眠休息的环境，帮助病人养成良好的入睡习惯和方式，建立比较规律的活动和休息时间表，有计划的安排护理活动，尽量减少对病人睡眠的干扰，提供促进睡眠的措施。主动关心体贴患者，及时满足需要，给予心理安慰。耐心细致地讲解发病原因，使患者清楚认识自己的病情，最终达到消除疑虑和恐惧。避免与其他处于焦虑状态的病人接触，介绍相同疾病治疗好转的病友，增加战胜疾病的信心。评价：患者于入院当天及第二天头晕严重，不能抬头下床而情绪急躁焦虑，后期经过护理人员及家属的安慰有所调整。4.焦虑的护理措施出院宣教