辽宁省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷5

辽宁省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷5一、单项选择题(本题共80题，每题1.0分，共80分。)1、在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是我国的()。A、《论语》B、《劝学》C、《师说》D、《学记》标准答案：D知识点解析：《学记》是我国也是世界教育史上的第一部教育专著。2、下列选项中不属于人类心理发展基本特征的是()。A、平衡性B、阶段性C、顺序性D、连续性标准答案：A知识点解析：人类心理发展的基本特征有：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和差异性。3、著有《普通教育学》，被西方誉为“科学教育学之父”的教育家是()。A、亚里士多德B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、杜威标准答案：C知识点解析：赫尔巴特是“科学教育学之父”，著有《普通教育学》。4、最早提出“学习过程是学一思一行”过程的教育家是()。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子标准答案：A知识点解析：孔子把学习过程概括为“学一思一行”。5、现阶段我国教育目的的重点是()。A、发展学生的智力B、发展学生个性特长C、培养学生的思想政治素质和道德品质D、培养学生的创新精神和实践能力标准答案：D知识点解析：素质教育是实现我国现阶段教育目的的具体体现，素质教育将培养学生的创新精神和实践能力作为重点。6、苏联教育家赞可夫的教学理论是()。A、课程结构理论B、范例教学理论C、发展性教学理论D、教学过程最优化理论标准答案：C知识点解析：苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》，他的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”，提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。7、“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现教育特点是()。A、教育全民化B、教育终身化C、教育多元化D、教育民主化标准答案：D知识点解析：教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。8、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响身心发展的因素是()。A、遗传素质B、环境C、教育D、个体主观能动性标准答案：B知识点解析：题干强调的是环境因素对人发展的影响。9、我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际而补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是()。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、理论联系实际原则标准答案：D知识点解析：暂无解析10、人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展，这现象说明了个体身心发展具有()。A、顺序性B、阶段性C、不均衡性D、互补性标准答案：D知识点解析：题干所述体现了心理机能对生理缺陷的有效补充，属于个体身心发展的互补性。11、思想品德教育的最终目的是培养学生良好的()。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为标准答案：D知识点解析：道德行为是道德的最终表现，也是德育的最终目的。12、《中华人民共和国义务教育法》规定县级以上人民政府及其教育部门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校()。A、跨越发展B、优先发展C、均衡发展D、差异发展标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距。13、以下不属于学生主观能动性主要表现的是()。A、主动性B、独立性C、依附性D、创造性标准答案：C知识点解析：暂无解析14、根据《中华人民共和国教师法》，教师享有的“从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体、参加进修或其他方式的培训”的权利属于()的权利。A、独立工作B、自我发展C、参与管理D、争取合理报酬标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国教师法》规定了教师的六项职业权利，其中“从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体、参加进修或其他方式的培训”的权利属于自我发展的权利。15、我国学校教育产生于()。A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、社会主义社会标准答案：B知识点解析：根据历史记载，我国早在4000多年前的夏代就有了学校教育的形态。16、对教育发展规模和速度起决定性作用的是()。A、科技水习B、文化传统C、政治经济制度D、生产力水平标准答案：D知识点解析：生产力发展水平决定了教育的发展规模和速度，政治经济制度决定了教育的性质。17、具体规定国家各级各类学校性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的关系的是()。A、学制B、培养目标C、教育方针D、课程计划标准答案：A知识点解析：学制是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、人学条件、修业年限及它们之间的相互关系。18、“学然后知不足，教然后知困”，体现良好的师生关系是()。A、爱生尊师B、教学相长C、心理相容D、民主平等标准答案：B知识点解析：暂无解析19、基础教育课程改革的核心理念是()。A、为了提高办学水平B、为了提高教师的教学质量C、为了提高学生的学业成绩D、为了每一位学生的发展标准答案：D知识点解析：暂无解析20、某学生认为自己的作文水平跟前一段相比有明显的提高，这种评价类型是()。A、绝对评价B、相对评价C、个体内差异评价D、诊断评价标准答案：C知识点解析：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在进行比较。21、“严慈相济”体现的德育原则是()。A、正面引导与纪律约束相结合B、严格要求学生与尊重学生相结合C、集体教育与个别教育相结合D、发挥积极因素与克服消极因素相结合标准答案：B知识点解析：暂无解析22、班主任工作的中心环节是()。A、制定班级工作计划B、组织和培养班集体C、全面了解和研究学生D、做好个别教育工作标准答案：B知识点解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。了解学生是班主任针对个别教育工作的前提和基础。23、教师在课外活动中处于辅助地位，说明课外活动具有()。A、自愿性B、自主性C、灵活性D、实践性标准答案：B知识点解析：教师在课外活动中处于辅导地位，说明学生在课外活动中具有主体性。24、联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中提出，面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和()。A、学会关,ibB、学会生存C、学会创造D、学会交往标准答案：B知识点解析：国际2l世纪教育委员会向联合国教科文组织(UNIESCO)提交的报告《教育财富蕴藏其中》中指出：面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领：学会认知(1earningtoknow)、学会做事(1earningtodo)、学会共同生活(1earningtotogether)和学会生存(1earningtobe)。25、“捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言出自()。A、陶行知B、蔡元培C、徐特立D、陈鹤琴标准答案：A知识点解析：暂无解析26、《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调()。A、课内与课外相结合B、德育与智育相结合C、教师与学生相结合D、教师与家长相结合标准答案：A知识点解析：“时教必有正业，退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。故这句话强调课内与课外相结合。27、基础教育课程改革倡导的评价观是()。A、主体性评价观B、专业性评价观C、发展性评价观D、生成性评价观标准答案：C知识点解析：基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。28、从课程的表现形式来看，校园文化属于()。A、显性课程B、隐性课程C、校本课程D、综合课程标准答案：B知识点解析：隐性课程是指学生在学校情境中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。校园文化属于隐性课程。29、《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是()。A、顺序性B、互补性C、不均衡性D、个别差异性标准答案：C知识点解析：“时过然后学，则虽勤苦而难成”是指过了适当的学习时期才去学习，虽然努力苦学，也难有成就。说明了不同时期学习的效果存在很大的差异，体现了学生成长的不均衡性。30、现代学校教育制度最早产生于()。A、中国B、印度C、美洲D、欧洲标准答案：D知识点解析：现代学校教育制度最早发源于中世纪末期文艺复兴前后的欧洲。31、“孟母三迁”体现的德育方法是()。A、榜样示范法B、陶冶教育法C、实践锻炼法D、自我约束法标准答案：B知识点解析：暂无解析32、《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，我国中小学教学评估和考试命题的直接依据是()。A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、课程标准标准答案：D知识点解析：《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出，国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。33、认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是()。A、孟子B、荀子C、格塞尔D、威尔逊标准答案：B知识点解析：苟子是性恶论的代表人物，他认为人生来就是恶的，需要外在力量加以调教。孟子、格赛尔、威尔逊是内发论的代表人物，认为人的发展依靠人的本性和内在力量。34、孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的()。A、生物起源论B、交往起源论C、心理起源论D、劳动起源论标准答案：C知识点解析：心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源论的主要代表人物是美国教育家孟禄。35、“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入()。A、前制度化教育阶段B、制度化教育阶段C、非制度化教育阶段D、学校萌芽阶段标准答案：A知识点解析：前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段。一般认为，在奴隶社会初期出现了定型的教育组织形式即实体化教育——学校是其重要的标志。学校的产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。学校具有以下特点：①教育主体的确定；②教育对象的相对稳定；③形成系列的文化传播活动；④有相对稳定的活动场所和设施等；⑤是由以上种种因素结合在一起而形成的独立的社会活动形态。36、制定我国教育目的的理论基础是()。A、邓小平理论B、社会主义初级阶段理论C、基础教育课程改革理论D、马克思关于人的全面发展学说标准答案：D知识点解析：马克思关于人的全面发展的学说是确定我国教育目的的理论基础，正确认识和理解这一学说，对制定教育目的有重要的指导意义。37、《学记》提出“学不躐等”“杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻()。A、启发性原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则标准答案：C知识点解析：“学不躐等”是指学习不能超越学生已有发展顺序。“杂施而不孙，则坏乱而不修”是指教?师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。这两句话对教育的启示是教师应该遵循人的身心发展的顺序性，在教学中循序渐进。38、教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是()。A、锻炼法B、实践法C、示范法D、说服法标准答案：D知识点解析：说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服法是对学生进行德育的基本方法，包括运用语言进行说服的方式(讲解、谈话、报告、讨论、阅读书籍报刊等)和运用事实进行说服的方式(参观、调查、访问等)。说服的方法运用很广，其他德育方法都需要综合运用说服法来提高学生的认识。39、基础教育课程改革倡导的教师观是()。A、主体性的教师观B、以人为本的教师观C、专业化的教师观D、促进发展的教师观标准答案：D知识点解析：教师从知识的传授者成为学生学习的促进者，是新课程下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一个飞跃与突破。教师作为学生的促进者，根本任务就是促进学生的发展。40、教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是()。A、政治与经济制度B、生产力水平C、科技水平D、文化传统标准答案：A知识点解析：教育的领导权由谁来掌握，这是由社会政治制度直接决定的。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。41、青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是()。A、顺序性B、阶段性C、稳定性D、个别差异性标准答案：B知识点解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。42、有助于学生形成清晰表象的教学过程的基本阶段是()。A、感知阶段B、理解阶段C、巩固阶段D、运用阶段标准答案：A知识点解析：教学过程的感知阶段，有助于学生形成表象；理解阶段，有助于形成概念；巩固阶段，重点在于知识的巩固和保持；运用阶段，有助于形成技能技巧。43、以纲要的形式对某一具体学科教学内容进行编订的指导性文件是()。A、教学计划B、课程标准C、教科书D、教学大纲标准答案：B知识点解析：课程标准是课程计划中各学科以纲要的形式编订的有关学科内容的指导性文件。44、学校教育最基本的课程资源是()。A、教师B、学生C、教材D、教学参考资料标准答案：C知识点解析：教材是课程资源的核心和主要组成部分。45、课程的总体规划是()。A、课程设置B、课程计划C、课程设计D、课程要求标准答案：B知识点解析：课程计划也称为教学计划，是课程设置与编排的总体规划。它是根据教育目的和学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，是对学校的教学和各种教育活动做出的全面安排，具体规定了学校应设置的学科门类及活动，以及它们的开设顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。46、我们读到“离离原上草，一岁一枯荣”时头脑中浮现出草原上一年四季不同的景象，这是()。A、空想B、幻想C、再造想象D、创造想象标准答案：C知识点解析：暂无解析47、儿童刚学习“鸟”字时，“鸟”与“乌”等形近字常混淆，这是由于这时期儿童的观察品质缺乏()。A、精确性B、顺序性C、目的性D、敏捷性标准答案：A知识点解析：暂无解析48、地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的()。A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性标准答案：B知识点解析：暂无解析49、学生力克难题后产生自豪感，这种体验是()。A、应激B、美感C、道德感D、理智感标准答案：D知识点解析：理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。例如，人们在探索未知事物时表现出的兴趣、好奇心和求知欲，科学研究中面临新问题时的惊讶、怀疑、困惑和对真理的确信，问题得以解决并有新的发现时的喜悦感和幸福感，这些都是人们在探索活动和求知过程中产生的理智感。50、把要背诵的诗文编成口诀进行记忆，属于()。A、组织策略B、复述策略C、精细加工策略D、元认知策略标准答案：C知识点解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。51、不管光线明与暗，我们都认为红旗是红色，这体现了知觉的()。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性标准答案：D知识点解析：光线明暗是知觉条件的变化，“都认为红旗是红色”是知觉映像的相对不变，体现了恒常性特点。52、能够百折不挠地克服困难并最终实现预定目的，体现的意志品质是()。A、坚韧性B、自觉性C、自制力D、果断性标准答案：A知识点解析：百折不挠体现了意志品质的坚韧性。53、技术工人在拆卸机器时，一边操作一边思考，这一过程的思维活动主要是()。A、创作思维B、动作思维C、形象思维D、逻辑思维标准答案：B知识点解析：暂无解析54、某生一次考试取得高分后，惊喜地说：“我背到的老师都考到啦!”根据维纳的归因理论，该生将这次成功归因于()。A、能力B、努力C、任务难度D、运气标准答案：D知识点解析：暂无解析55、教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型是()。A、直接强化B、自我强化C、替代强化D、延时强化标准答案：C知识点解析：替代强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。56、某生精力旺盛、反应迅速、直率爽快、开朗热情，但往往缺乏耐心和自制力，而且焦躁易怒。该生的气质类型是()。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质标准答案：A知识点解析：胆汁质类型的学生精力旺盛，反应迅速，情感体验强烈，情绪发生快而强，易冲动，但平息也快。直率爽快，开朗热情，外向，但急躁易怒。57、一个懂得维修摩托车的技工，容易学会维修汽车。这体现的迁移类型是()。A、一般迁移B、逆向迁移C、正迁移D、负迁移标准答案：C知识点解析：正迁移是一种学习对另一种学习的积极影响。从“容易学会”可以看出，题干描述的是正迁移。58、认为儿童道德判断是从他律到自律，从效果到动机的发展过程，持这种观点的心理学家是()。A、皮亚杰B、斯金纳C、奥苏伯尔D、科尔伯格标准答案：A知识点解析：皮亚杰通过对偶故事的观察实验，把儿童的道德分为他律和自律两种水平；科尔伯格用两难故事法，将道德判断的发展分为三水平六阶段；斯金纳揭示了操作性条件反射的规律；奥苏伯尔发展了有意义接受学习论。59、教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是()。A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、随意注意标准答案：B知识点解析：无意注意是指没有明确目的，不需要意志努力的记忆。教师在上课的时候突然停顿，就是引发学生的无意注意。60、在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是()。A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、无意记忆标准答案：B知识点解析：短时记忆又称上作记忆，接受来自感觉记忆中的信息，并从长时记忆中提取信息，进行有意识的加工。61、学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是()。A、下位学习B、上位学习C、命题学习D、并列结合学习标准答案：A知识点解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。新学习的内容“百灵鸟”是概括程度较低的新概念，原有的“鸟”的观念是概括程度较高的概念，故这种学习属于下位学习。62、小丁智力年龄为10岁，实际年龄为8岁，其比率智商是()。A、80B、85C、100D、125标准答案：D知识点解析：依据比率智商的计算公式：智商：(智力年龄／实际年龄)×100，可算得10÷8×100=125。63、学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是()。A、水平迁移B、垂直迁移C、逆向迁移D、负迁移标准答案：A知识点解析：水平迁移是指处于同一抽象概括水平的经验之间的相互影响，也叫横向迁移。电子琴和钢琴是处于同一抽象概括水平的学习，故二者产生的迁移是水平迁移。64、皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是()。A、3岁左右B、5岁左右C、7岁左右D、10岁左右标准答案：D知识点解析：皮亚杰认为在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。在lO岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。65、热爱集体与自私自利、创新与保守、自尊与自卑属于()。A、性格特征B、气质特征C、意志特征D、能力特征标准答案：A知识点解析：性格是一个人在对现实的稳定态度以及与之相适应的、习惯化的行为方式方面的个性心理特征。题干描述为性格的态度特征。66、学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是()。A、行为塑造法B、代币奖励法C、自我控制法D、系统脱敏法标准答案：B知识点解析：代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励的优点是：可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应，代币不会像原始强化物那样产生“饱足”现象而使强化失效。67、在大教室上课，教师借助扩音设备放大音量让全体学生清晰感知，这依据的感知规律是()。A、差异律B、强度律C、活动律D、组合律标准答案：B知识点解析：强度律是指直观对象必须达到一定强度，才能为学习者清晰的感知。题目中教师借助扩音设备放大音量的情况体现了强度律。68、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依照的认知风格称为()。A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型标准答案：B知识点解析：具有场独立方式的学生，对客观事物做判断时，常常利用自己内部的参照，不易受到外来的因素影响和干扰。69、动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。A、成就动机理论B、耶克斯一多德森定律C、需要层次论D、强化论标准答案：B知识点解析：美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。最佳的动机水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。70、知识遗忘的发展进程是()。A、先快后慢B、均衡递减C、先慢后快D、逐渐加快标准答案：A知识点解析：遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢；遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。71、以肌肉骨骼的活动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外部动作方式是()。A、心智技能B、操作技能C、态度D、认识标准答案：B知识点解析：动作技能又称操作技能、运动技能，是指通过一系列的外部动作以合理顺序组成的操作活动方式，是借助于肌肉、骨骼的动作及相应的神经系统活动来进行的。72、反思评价属于学习策略中的()。A、精加工策略B、元认知策略C、资源管理策略D、组织策略标准答案：B知识点解析：精加工策略是将新学材料与头脑中已有的知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构；元认知策略是学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，包括计划、监视和调节；资源管理策略是有效地管理和利用资源，以提高学习效率和质量。反思评价是对认知活动的检查，属于元认知策略。73、教师在课堂上让学生提出对某一问题的不同看法，旨在鼓励学生进行()。A、聚合思维B、发散思维C、分析思维D、抽象逻辑思维标准答案：B知识点解析：聚合思维是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的或最好的答案的思维；发散思维是从一个目标出发，沿不同途径寻求各种答案的思维。老师让学生提出对某一问题的不同看法，是鼓励学生进行发散思维。74、在操作技能形成阶段中，表现出多余动作消失这一特点的阶段是()。A、操作整合B、操作熟练C、操作定向D、操作模仿标准答案：B知识点解析：操作熟练阶段在动作结构上的特点是各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调．多余动作消失。75、用简要的词语写出材料中的主要观点、、次要观点，再以金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点之间的关系。这种学习策略属于()。A、监视策略B、复述策略C、精细加工策略D、组织策略标准答案：D知识点解析：题干描述的是列提纲，属于组织策略。76、埃里克森人格发展阶段理论中12～18岁对应的是()。A、主动感对内疚感阶段B、勤奋感对自卑感阶段C、自我同一性对角色混乱阶段D、自主感对羞耻心与怀疑阶段标准答案：C知识点解析：12～18岁属于自我同一性对角色混乱阶段。77、儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩游戏的禁令，这属于()。A、消退B、惩罚C、泛化D、负强化标准答案：D知识点解析：负强化是对于符合组织目标的行为，撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件，以使这些行为发生的频率提高。78、辨别汉字的偏旁部首结构，其知觉类型是()。A、空间知觉B、时间知觉C、运动知觉D、错觉标准答案：A知识点解析：空间知觉是对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉。时间知觉是对物质现象的延续性和顺序性的反映。运动知觉是对物体在空间中的位移产生的知觉。错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉。79、教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的()。A、差异律B、活动律C、强度律D、组合律标准答案：C知识点解析：对被感知的事物，必须达到一定的强度，才能感知得清晰。一般人对雷鸣电闪是容易感知的，因为它的感知强度很高，而对于昆虫的活动，如对蚂蚁行走的声音就难以觉察。教师课件字不宜太小是运用感知规律的强度律。80、见到他人随地吐痰感到厌恶，这是()。A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、法律的道德情感标准答案：A知识点解析：道德情感从层次上分为三级水平：第一级水平是直觉的道德情感体验；第二级水平是与具体的道德形象相联系的想象性道德情感体验；第三级水平是意识到道德理论的伦理性道德情感体验。看见他人，是视觉感受，属于直接层面。二、多项选择题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)81、下列哪些因素是影响人的全面发展的社会历史条件?()标准答案：A,C,D知识点解析：首先，社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提。其次，生产关系是人的全面发展的重要条件。最后，教育是人的全面发展实现的重要途径。82、下列哪些是以学生为中心的课程理论的基本主张?()标准答案：B,C知识点解析：学生中心课程理论主张经验论、以儿童为中心的活动论、主动作业论、课程组织的心理顺序论。社会中心论认为课程的重点应放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象以及社会改造和社会活动计划等方面。学科中心主义课程论强调课程的内容应该是人类文化的“共同要素”，它提出课程设置的原则首先要考虑国家和民族的利益。83、下列哪些是班级组织结构的主要内容?()标准答案：A,B,D知识点解析：班级组织结构的主要内容是：职权结构、角色结构、师生关系结构、生生关系结构。84、班集体的教育作用主要有()。标准答案：A,B,C知识点解析：班集体的教育作用主要有：有利于形成学生的群体意识；有利于培养学生的社会交往能力；有利于培养学生的自我教育能力。85、关于课外教育和课堂教育的关系，下列说法正确的有()。标准答案：A,B,D知识点解析：课外教育和课堂教育都是为了实现全面发展的教育目标而开展的有目的、有计划、有组织的活动，课外教育能有效促进课堂教育。课外教育是课堂教育的必要补充而不是延伸，C项说法错误。86、新课程倡导学生是发展的人，下列各项对其理解正确的是()。标准答案：A,B,D知识点解析：学生是发展的人的涵义包括三个方面：(1)学生的身心发展是有规律的；(2)学生是处于发展过程中的人；(3)学生是具有巨大的发展潜能的人。87、新课程条件下教师角色的转变包括哪些方面?()标准答案：C,D知识点解析：新课程背景下，教师的角色发生了如下转变：(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；(4)从学校与社区的关系来看。新课程要求教师应该是社区型的开放教师。88、在教学过程中，强调教师“吃透两头”所指的是()。标准答案：A,C知识点解析：教学过程中的“吃透两头”：一是再清所教知识点与前后知识的衔接与结构关系。即充分理解教材；二是需要对学生学习过程中出现的错误以及深层次的原因有比较深刻的了解，即充分认识学生。89、在教学实践中如何贯彻启发性教育原则?()标准答案：A,B,C,D知识点解析：贯彻启发性教育原则的要求：(1)调动学生学习的主动性；(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力；(4)发扬教学民主。90、以下属于探究式教学观点的有()。标准答案：A,C知识点解析：探究式教学是指教学活动以解决问题为中心，学生在教师指导下发现问题、提出问题并通过自己的活动找到答案的一种教学模式。传递接受式强调教学过程注重学生实际和可接受性．选项B属于传递接受式教学。抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上，D选项属于抛锚式教学。91、从指导思想上，可以把教学方法分为()。标准答案：C,D知识点解析：从指导思想上，教学方法分为启发式方法和注入式方法。92、爱岗敬业是教师职业首先的本质要求，下列反映爱岗敬业的有()。标准答案：B,C,D知识点解析：教师职业道德规范中的爱岗敬业要求：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业。甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。遵守教育法规是爱国守法的表现。93、制定《中华人民共和国义务教育法》的依据有()。标准答案：A,B知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。94、在尊重学生的个别差异上，下列哪些做法效果不好?()标准答案：A,C,D知识点解析：尊重学生的个体差别，要求教师辩证地看待每一个学生的优缺点，不绝对化，这是尊重学生个体差别的重要表现。95、某初三男生陈平不爱学习，有早恋倾向。一天在课堂上用手机给班上的女同学发我爱你的短信，被上课的王老师发现收缴，并将陈平的短信向全班同学宣读，同时指责其思想堕落，道德败坏。下课后陈平要求王老师归还手机，王老师说，这是罪证不能归还，要交到学校，根据这个案例，下列说法正确的有()。标准答案：A,C,D知识点解析：案例中的王老师未经学生同意翻看其手机短信并当众宣读短信内容的做法，侵犯了陈平的隐私权。王老师收缴学生的手机侵犯了学生的财产权。王老师批评的话语侵犯学生的人格权。96、下列状态中，属于注意分配的有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同的活动。97、在下列心理问题中，可以使用自我肯定训练辅导的是()。标准答案：A,B,D知识点解析：肯定性训练，也叫“自信训练”“果敢训练”，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。因此，ABD这几种心理问题可以使用自我肯定训练辅导。98、下列信念中，被认为是不合理信念的有()。标准答案：A,C,D知识点解析：心理学中的不合理信念有三个主要特征：绝对化的要求(应该、必须)、过分概括化(以偏概全，盲人摸象)、糟糕至极(主观放大)。．ACD均属于不合理信念。99、下列陈述中，对心理咨询谈话的特征描述正确的有()。标准答案：A,B,D知识点解析：心理咨询谈话的三个特点：个人化、深入化、过程化。100、下列哪些因素对人的心理压力有影响?()标准答案：A,B,C,D知识点解析：心理压力是由刺激引起的。不同的人压力感有很大差异的主要因素可以归结为以下几个方面：①性格；②准备状态；③认知；④经验；⑤环境。101、人们之所以要保持与他人的亲密关系，其主要原因是()。标准答案：A,C知识点解析：人们之所以要保持与他人的亲密关系，其主要原因是合作需要、情谊需要和归属需要。102、在认知心理学中，可以把问题解决定义为具有一系列目标指向性的认知操作，它就具备的特征有()。标准答案：A,B,C知识点解析：问题解决具备以下三个特征，即目标指向性、操作系列性和认知操作性。103、有的人聪明早慧，有的人大器晚成，这说明影响能力发展的因素有()。标准答案：A,B,C,D知识点解析：暂无解析104、想象是对大脑已有的表象进行加工改造而形成新形象的过程，其功能包括()。标准答案：A,B,C知识点解析：想象是人对头脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。想象的功能有：(1)预见功能；(2)补充功能；(3)替代功能；(4)调节功能。105、心理健康教育是面向大多数心理正常的学生，心理健康教育的目的主要是()。标准答案：A,B,C知识点解析：暂无解析106、青年初期心理发展的特征是()。标准答案：A,B,D知识点解析：青年初期是指十四五岁至十七八岁时期，相当于高中时期。青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。这一时期心理发展的特征是：(1)他们的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维。(2)占主要地位的情感是与人生观相联系的情感．道德感、理智感与美感都有了深刻的发展。他们不仅能比较客观地看待自我，而且能明确地表现自我，敏感地防卫自我，并珍重自我，形成了理智的自我意识。(3)然而，理想的自我与现实的自我仍面临着分裂的危机，自我肯定与自我否定常发生冲突。(4)他们对未来充满理想，敢说敢干，意志的坚强性与行动的自觉性有了较大的发展．但有时也会出现与生活相脱节的幻想。C项，心理活动的随意性显著增长是少年期心理发展的特征。107、下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性?()标准答案：A,D知识点解析：心理发展的顺序性表现为心理发展是由低级到高级、由量变到质变连续不断的发展，表现为一定的规律性。A项体现了儿童思维发展的顺序性；B体现了儿童身心发展的局限