婴幼儿托育服务与管理专业-《蒙台梭利教学法》课程标准

《蒙台梭利教学法》

课程标准

二级学院：人文与教育学院

执笔人：杨婉洁

审核人：王利荣

制定日期：2022年7月

陕西能源职业技术学院

一、课程信息

表1课程信息表

课程名称蒙台梭利教学法开课院部人文与教育学院

课程代码考核性质考查

前导课程《婴幼儿早期教育活动设计与指导》

后续课程《早期教育技能实训》、《顶岗实习》

理论课是□

实践课是□

总学时32课程类型

理论+实践是☑

理实一体化是☑

适用专业婴幼儿托育服务与管理专业

二、课程性质

本课程是婴幼儿托育服务与管理专业选修的一门专业必修课程，是面向托育

教师、早期教育指导师工作岗位，培养学生蒙台梭利课程教学能力，为后续的早

期教育技能实训、顶岗实习奠定基础的专业课。

课程功能定位：

表2课程功能定位分析

对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力

掌握蒙台梭利思想及教学法

掌握蒙氏日常生活教育理论及教具实操

托育教师、掌握蒙氏感官教育理论及教具实操

早期教育指导师掌握蒙氏数学教育理论及教具实操

掌握蒙氏语言教育理论及教具实操

掌握蒙氏科学文化教育理论及教具实操

三、课程目标与内容

1.课程总目标

通过学习本课程，使学生充分了解蒙台梭利本人及蒙台梭利教学法，对班级

教学和班级管理活动有深刻认识，掌握蒙氏教具实操办法，并能够以婴幼儿身心

发展特征和教具本身的内在秩序性为基础，科学合理的安排教具操作和教育活

动。

2.课程具体目标

表3课程教学目标与内容

序号毕业要求指标点知识目标技能目标素质目标教学内容

蒙台梭利及思想

了解蒙掌握蒙台梭教育

台梭利生利教学法，理解蒙台梭利教学法

树立教学的

平和思想蒙氏班级教学蒙台梭利班级教

科学严谨意

学

识

蒙氏日常生活教

育理论及教具实

操

指标点6-2.掌感官教育理论及

1握蒙台梭利教学教具实操

法。理解蒙氏掌握蒙氏教育蒙氏数学教育理

教育五大五大领域教具对蒙氏教学论及教具实操

领域内容实操方法法产生兴趣蒙氏语言教育理

及理论并有热爱之论及教具实操

心蒙氏科学文化教

育理论及教具实

操

表4课程教学安排

序号项目（模块）任务（单元）2教学内容重点、难点、考核点课程思政元素学时

重点：蒙台梭利教育思想的形责任感和使命感

蒙台梭利及思想教育蒙台梭利生平成与传播

2

蒙台梭利教育思想的形成与传播难点：体会教学的科学严谨意

识

吸收性心智责任感和使命感

重点：吸收性心智

人类倾向

蒙台梭利教育理论难点：敏感期4

敏感期

蒙台梭利思

1蒙台梭利发展理论

想及教学法

蒙氏教学法构成要素责任感和使命感

蒙台梭利教学法蒙氏教育的环境设计重点：蒙台梭利教师

4

蒙台梭利教师难点：蒙台梭利教具

蒙台梭利教具

蒙台梭利的班级设置责任感和使命感

蒙台梭利班级教学重点：蒙台梭利的班级管理

蒙台梭利的班级管理2

难点：家园合作

家园合作

工匠精神

蒙氏日常生活教育理论重点：蒙氏日常生活教育理论

蒙氏日常生活教育理论及教日常生活领域前置预备活动的教具操

难点：蒙氏日常生活教育教具

具实操作4

实操

日常生活领域照顾自己的教具操作

日常生活领域照顾环境的教具操作

日常生活领域优雅与礼仪的教具操作

日常生活领域动作控制的教具操作

蒙氏感官教育理论工匠精神

感官领域视觉的教具操作

感官领域触觉的教具操作重点：蒙氏感官教育理论

蒙氏教育五感官教育理论及教具实操

感官领域味觉的教具操作难点：蒙氏感官教育教具实操4

大领域理论感官领域嗅觉的教具操作

及教具实操感官领域听觉的教具操作

2感官领域实体觉的教具操作

蒙氏数学教育理论工匠精神

蒙氏数学教育理论及教具实数学领域0-10类型的教具操作重点：蒙氏数学教育理论

操数学领域10进制类型的教具操作难点：蒙氏数学教育教具实操4

数学领域连续数类型的教具操作

数学领域记忆数学类型的教具操作

蒙氏语言教育理论工匠精神

蒙氏语言教育理论及教具实重点：蒙氏语言教育理论

语言领域口语活动的教具操作

操难点：蒙氏语言教育教具实操4

语言领域书写预备活动的教具操作

语言领域书写部分的教具操作

蒙氏科学教育理论工匠精神

重点：蒙氏科学教育理论

蒙氏科学文化教育理论及教科学领域地理世界教具操作

难点：蒙氏科学教育教具实操4

具实操科学领域植物世界教具操作

科学领域科学世界教具操作

四、课程考核

课程考核采用形成性考核（即过程考核）和终结性考核相结合。原则上形成

性考核占30%，终结性考核占70%。形成性考核可包括但不仅限于课堂考勤、课

堂表现、作业。终结性考核一般指期末考试。

五、实施要求

1.授课教师基本要求

任课教师应具有早期婴幼儿教育、学前教育等专业硕士学位，具有高等学校

教师资格证。并且熟悉婴幼儿心理发展、身体发展的基本规律，掌握早期教育教

学教学法、熟悉蒙台梭利教学法。

2.实践教学条件要求

（1）校内实训室

表5托育实训中心实训室

实训室（中心）名称托育实训中心实训室面积70m2

序号核心设备数量备注

1蒙氏教具感官套装14件4

2蒙氏教具数学套装14件4

蒙氏教具日常生活套

34

装件14套装

4蒙氏教具科学套装8件3

3.教学方法与策略

本课程采用“理实一体”教学模式，利用校内托育实训中心的设备，建立学

习项目，以任务为载体，基于工作过程进行理论实践一体化教学。

主要采用的教学方法有：项目化教学、翻转课堂教学法、案例教学法、情景

教学法、现场教学法、工作过程导向教学法、理实一体化及探究式、讨论式、参

与式教学法。

主要采用的教学策略是情境教学策略。从教学需要出发，创设情境→获得体

验→引发思考（→分析→探究→应用），还原教学内容所展示的岗位真实情境，

增强教学效果提高教学效率。

4.教材、数字化资源选用

表7《蒙台梭利教学法》课程教材选用表

出版

序号教材名称ISBN教材类型编者出版日期

社

哈

尔滨

978756039907十四五规划教工业2022年05

1蒙台梭利教学法余霞

2材大学月01日

出版

社

复旦

蒙台梭利教育思想978-7-309-12吴晓大学2020年03

2

与方法（第二版）811-6丹出版月01日

社

西南

蒙台梭利教育理论财经

978-7-5504-4岳永2021年12

3与方法教程大学

401-0红月

出版

社

表8《蒙台梭利教学法》课程参考教材选用表

序教材出版

教材名称ISBN编者出版社

号类型日期

9787107102001

蒙台梭利幼儿教(意)蒙台梭利|责编:诸人民教

19485-05-

育科学方法惠芳|译者:任代文育出版社

01

2018

蒙台梭利家庭方978755367浙江教育

2尹亚楠，吴永和-09-

案6364出版社

01

北京理2016

蒙台梭利敏感期978756823[意]蒙台梭利著，张丽，

3工大学出-11-

早教手册2364孙丽娟译

版社01

表9《蒙台梭利教学法》课程数字化资源选用表

序号数字化资源名称资源网址

蒙特梭利蒙氏教学录影带/video/BV1Ei

1

4y1c7Cj

/x/page/e0381413tge.

2BBC纪录片《玛利亚·蒙台梭利》