高一政治必修一经济生活：第十二课经济全球化与对外开放

高一政治必修一经济生活：

第十二课经济全球化与对外开放

一、面对经济全球化

教学准备：

多媒体，

教学方法：

教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。

*以下内容为完整课时的教案，对试讲10分钟起启发作用，所以同学在试讲中遇到类似

材料，还必须仔细看清楚试讲要求。仔细看材料进行着重了解。做到熟悉能讲！

课标要求

评述遵循世界贸易组织规则的典型案例，感受经济全球化进程，明确对外开放是中国的基

本国策。

提示与建议

I、生活中有来自世界各地的商品，有各种跨国企业的品牌，由此可以感受市场的全球开

放性。

口、围绕“引进来、走出去”的典型实例，讨论如何积极参与国际竞争与合作。

川、从正反两方面，讨论应用世界贸易组织规则的典型案例。

教学目标：

【情感态度价值观】

使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向。增强自己的使命感、民族自豪感。

【基础知识】

1、识记经济全球化及其主要的表现形式。

2、理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。

3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。

【能力过程】

培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的

能力。

教学重难点：

教学重点：

1＞科技进步是推动经济全球化的重要力量

2、经济全球化的主要表现、实质和影响

3、跨国公司是经济全球化的载体

教学难点：

同教学重点

教学过程

导入新课

小品一一当诸葛亮与刘德华相遇……

（由两位同学课前准备好）

诸葛亮：（轻摇纸扇，从左边上）大江东去，浪淘尽、千古风流人物……我一一诸葛亮！

刘德华（拿着麦克风唱，由右边上）：五千年的风和雨呀藏了多少梦，黄色的脸，黑色的

眼不变是笑容，八千里山川河岳象似一首歌……我一一刘德华！

（二人相遇，互相瞧不起）

诸：哼！奇形怪状，不象话！

刘：这个打扮，早就过时啦！

诸：我穿的是绫罗绸缎，蜀国的特产啊！

文U：我穿的是耐克，啧啧，正宗的美国名牌啊！

诸：我喝的是西湖龙井！

文U：我喝的是可口可乐、上岛咖啡！

诸：我上个月坐千里马访问了魏国的曹操，这个月准备出访东吴的孙权。

文U：我刚下飞机！坐波音747逛了一趟美国纽约、法国巴黎。

诸：飞机是啥玩意儿？它能跑得比马快？我不信！

文U：不信？我带你到我们老师那里评理去！

诸(一起来到老师前)：王老夫子，飞机是啥玩意儿？它能跑得比马快？

师：这个本来对于我们很简单的问题，为什么在足智多谋的诸葛亮看来却非常难呢？

(学生踊跃回答)

师：对，因为他来自古代，在古代肯定没有听说过飞机。那为什么现在会有？并且我们现

代人还能够喝到美国的可口可乐，穿到世界名牌耐克呢？

这就要进入我们今天的学习：面对经济全球化，让我们一起来帮诸葛亮解除心里的疑惑。

1、经济全球化是不可逆转的趋势

(1)、什么是经济全球化

是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互

联系的趋势。

教师活动：请同学们思考，为什么会出现经济全球化趋势？

(学生活动：结合材料，积极思考)

(2)、经济全球化的原因

古人能轻易地得到国外生产的物品吗？为什么他们没有感受到经济的全球化呢？

生产力的发展一一根本动力

(3)、经济全球化的表现

教师活动：请同学们阅读教材107—108页内容，结合多媒体展示的材料，说明经济全球

化具体表现在哪些方面？

(多媒体介绍，并播放相关影片a)空中客车(AIRBUS)是世界上最先进、舒适、可靠的民

用客机。乘客身处其中，如同在空中(AIR)乘坐“客车”(BUS),这是它得名的来由。

空中客车工业的制造和设计主要是由来自法国德国英国西班牙的宇航公司共同承担。另

外，包括北美洲几百家供货商在内的1,000多家供货商中的约10万人也参与了空中客车飞机

的制造。

全球目前正在运营中的3700架空中客车中，将近半数的飞机已经装配有中国制造的零部

件。

教师活动：为什么一架飞机要由许多国家生产？

（学生活动：积极思考，讨论发言。）

教师总结：一个产品由多个国家共同生产，有利于世界各国充分发挥各自的优势，节约社

会资源和劳动，促进资源的合理配置。这就是讲的经济全球化的一个主要表现：

①生产全球化

教师活动：你还知道哪些产品是由许多国家共同生产的？

（材料）：贴上“日本制造”销售的SONY：芯片一一美国，外壳一一印度，部分零件一

一韩国，组装一一马来西亚

波音747飞机的450万个零部件，来自近10个国家，1000多家大企业，15000多家小企

业。

英国装配的汽车：发动机来自瑞典；控制设备来自德国；底盘、弹簧来自美国；车身来自

意大利。

教师活动：大家知道我们国家经济迅速发展，从而得到了一个什么称号：

——世界工厂！这说明我国在生产全球化潮流中占据了一个相当重要的地位。

（材料）十一月911月9-15日中国国家主席胡锦涛的欧洲访问，给德国西门子带来价值

6.69亿欧元订单一一60列高速火车

（材料）今年前三个季度。

11月20日布什访华.中美两国首脑签署协议:中向美订购150架波音飞机，交易总额达90

亿美元

这说明了经济全球化的另一个表现，是什么呢？

②贸易全球化

贸易的全球发展已经成为了必然的趋势。

2004年全球货物和服务贸易总额超过22万亿美元。而2004年中国贸易额达到1万1547

亿4000万美元，成为仅次于美、德的第三大贸易大国。

外贸的发展给我国经济的推动是举足轻重的！

③资本全球化

教师活动：请同学们阅读教材108页漫画材料，想一想它反映了什么问题？

（学生活动：认真思考，积极发言）

教师总结：资本总是以获取最大利润为目标的，随着生产和贸易的全球化，资本在全球范

围内的流动不断加快。哪里有利润就到哪里去，哪里利润高就流向哪里，资本的全球化促进了

世界经济的发展。

当今每天有2000—5000亿美元的资本在世界游荡，一年累计达560000亿美元，相当于

美国一年国民生产总值的6倍。

由于中国等国的迅速崛起，海外直接投资愈加青睐亚洲，而对象尤以中国最为突出。2003

年起我国实际引进的外资首次超过美国，成为全球跨国公司公认最值得投资的国家。截至2005

年2月底，我国实际利用外资超过5700亿元，预计年底有望突破6000亿元大关。（来源于中

国国际贸易促进委员会）

（4）、跨国公司是实现经济全球化的载体

教师活动：请同学们阅读教材，想一想跨国公司在经济全球化进程中发挥了什么作用？

学生活动：认真思考，积极发言

教师总结：跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性

企业。他利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，促进了资金、技术、人力、商

品等在全球范围的流动。

（播放相关影片b）

（材料）当美国人用10000美元从通用汽车公司买回一辆汽车，其中3000美元是支付给

韩国装配工人的，1750美元付给日本零件制造商，700美元是德国设计师的报酬，400美元是

用来购买台湾、新加坡的零件，250美元付给英国的广告商，余下的不到4000美元才能供通

用汽车公司以及纽约的银行、保险公司分享。

美国劳工部长：“这代表了今天全球汽车产业的关系网。……这个美国名牌企业含有的本

国成分实在是愈来愈少了。”

2、经济全球化的影响

教师活动：（材料）2005进入世界500强企业的中国企业有15家

20世纪80—90年代亚洲四小龙：韩国、香港、台湾、新加坡

20世纪90年代一现在新的长龙：中国沿海

我们总结一下，经济全球化能给我们带来什么呢？

（学生活动：认真思考，积极发言）

教师总结：

（1）、积极影响：经济全球化推动了生产力发展

①、经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动，促进了国际分工水平的提高和国

际贸易的发展；

②、经济全球化推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展，为各国经

济提供了更加广阔的发展空间。

（书109）1997年，源于泰国，泛滥于整个东南亚的金融危机给世界经济造成了巨大损

失

（播放相关影片c、d）

教师活动：这又说明经济全球化还带给了人类什么呢？

（学生活动：认真思考，积极发言）

教师总结：经济全球化给我们带来文明的进步，经济的腾飞的同时，还带来了灾难。于是

有人把经济全球化比作一把“双刃剑”，以说明对世界同时带来的两种截然相反的影响，告诫

我们要全面地看待经济全球化的影响。

（2）、消极影响：

①、现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的

发达国家具有经济和技术上的优势，掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，因此,

它们主导着世界市场的发展，左右国际经济的“游戏规则”。这种状况使世界经济发展更加不

平衡，两极分化严重，发达国家财富不断增长，发展中国家贫困不断加剧。

教师活动：请同学们看教材109“相关链接”，这一材料说明了什么？

学生活动：突出表明当今世界世界财富分配的严重两极分化。

教师活动：刚刚播放的“亚洲金融风暴”材料，经济全球化对世界经济有什么消极影响？

②、由于经济全球化把世界各国的经济紧密联系在一起，使一国的经济波动不可避免的

秧及他国，加剧了全球经济的不稳定，有其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。

（3）、发展中国家应对经济全球化的正确态度

教师活动：通过以上内容的学习我们看到，经济全球化是一把“双刃剑”，既是机遇，又

是挑战。面对这种局面我们应该采取什么态度？

如果只看重它带来的积极影响，行不行？

那如果我们仅仅注意它的消极影响呢？

（学生活动：认真思考，回答问题）

教师活动：同学们都回答得很不错。我们不妨来看一个小故事：

在一次盛大宴会上，来自中国、法国、俄国、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂，各国

来宾纷纷夸耀自己国家的文化。他们拿出本国的国粹一一酒来彼此相敬，中国人拿出古色古香

的茅台，瓶盖一开，沁人心脾，举座皆惊，俄国人拿出伏特加，法国人拿出大香槟，意大利人

拿出葡萄酒，德国人拿出威士忌，只有美国人两手空空。（你猜他拿出了什么）

只见他不慌不忙的走上前来，把各国的名酒兑在一起，举杯相敬，说：这就是我们美国的

酒——鸡尾酒。

这个故事给我们的启示是什么？

学生活动：（如）我们要有充分吸收世界经济的营养，为