部编版五年级语文下册《习作学写简单的研究报告》教案

部编版五年级语文下册《习作学写简单的研究报告》教案一、教学目标通过本次习作，学生能够运用所学知识，选择自己感兴趣的主题，完成一篇简单的研究报告。培养学生的观察力和思考能力，提高学生对事物的探究能力和分析能力。培养学生的团队协作能力和合作精神，让学生学会分工合作，共同完成一项研究任务。培养学生的写作兴趣和自信心，提高学生的写作水平，为后续写作打下坚实的基础。1.知识与技能：《部编版五年级语文下册《习作学写简单的研究报告》教案》之“知识与技能：”段落内容理解报告写作中，如何有效收集和整理信息，以及如何运用这些信息来支持观点和结论。学习如何撰写清晰简洁的研究报告，注意语言的准确性和表达的连贯性。引导学生理解研究报告的实际应用价值，以及其在社会、科学、文化等领域的重要性。理解并掌握写报告时常见的科学研究方法，如观察法、实验法、调查法等。培养学生对数据分析和解读的能力，为撰写基于数据的报告打下基础。这段内容着重描述了学生在完成《习作学写简单的研究报告》这一学习任务时，需要掌握的关键知识和技能。这些知识和技能包括报告的基木写作结构、信息收集与整理的方法、报告的撰写技巧、研究报告的实际应用价值以及科学研究方法的运用等。通过这样的学习，学生可以具备撰写简单研究报告的基本能力。2.过程与方法：《部编版五年级语文下册《习作学写简单的研究报告》教案》之“过程与方法：”段落内容通过展示一些经典的研究报告实例，让学生初步了解研究报告的特点和用途，激发学生编写研究报告的兴趣。引导学生阅读课本中的相关材料，理解本次习作的主题和要求。重点讲解研究报告的基本结构和写作要点。分析一篇简短的研究报告范文，让学生了解研究报告的基本构成，包括研究背景、目的、方法、结果和结论等部分。组织学生进行小组讨论，选取生活中感兴趣的现象或问题进行探讨，如环境保护、学习方法的调查等，并确定研究的主题。指导学生进行资料收集与整理，可以从书籍、网络等渠道获取信息，并筛选有用的资料。引导学生按照研究报告的结构进行写作，注意各部分内容的逻辑性和连贯性。特别是结果和结论部分，要基于数据和事实进行分析和推断。学生独立撰写研究报告，教师巡回指导，注意发现学生在写作过程中的亮点和存在问题。教师选取典型报告进行点评，指出优点和不足，给出改进建议。鼓励学生根据自己的报告内容和风格进行调整和完善，通过这个过程帮助学生更好地掌握研究报告的写作技巧和方法。最后进行总结性评价和鼓励学生的努力和成果，鼓励学生以此为基础继续进行更深层次的探索和创作，以此推动其在研究性学习中的持续进步和发展。3.情感态度与价值观：培养学生的积极情感态度。在教学过程中，鼓励学生以积极的态度对待写作，激发他们对研究报告的兴趣和热情。培养学生的团队协作精神。引导学生认识到集体智慧的力量，学会在团队中合作、分享、交流，共同完成任务。培养学生的社会责任感和使命感。通过撰写研究报告，引导学生关注社会现象，了解社会问题，培养学生的社会责任感和使命感，使他们意识到自身的学习与社会的紧密联系。培养学生的审美情趣。在指导学生学习撰写研究报告的过程中，注重培养学生的审美情趣，让他们学会从生活中发现美、欣赏美、创造美。弘扬社会主义核心价值观。结合教学内容，融入社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们积极向上的生活态度和良好的道德品质。二、教学重点及难点报告结构的理解与实践：本次习作的核心在于让学生理解研究报告的基本结构，包括引言、背景介绍、问题阐述、研究方法、研究结果与分析等部分，并尝试在写作中实践。通过案例介绍和示范，使学生明确各部分的功能和写作要点。数据的收集与整理：教授学生如何收集与主题相关的数据资料，以及如何通过有效的手段整理数据，为撰写报告奠定坚实基础。在此过程中培养学生的信息搜集能力和数据分析能力。报告的简洁性与准确性：强调报告的正式性、客观性和科学性，教导学生在写作过程中保持语言简洁明了，避免冗余同时确保信息的准确性，不夸大或歪曲事实。问题阐述与研究方法的对应性：帮助学生理解问题阐述与选择研究方法之间的紧密联系，是报告写作中的一大难点。学生需要根据研究的问题选择合适的科学方法，并在报告中明确阐述。研究报告的深度与广度：在保证报告内容完整的基础上，如何指导学生写出具有一定深度和广度的报告是另一个难点。需要引导学生从多角度思考问题，挖掘问题的深层原因，同时拓展相关知识领域。报告的逻辑性与条理性：培养学生的逻辑思维能力是写作教学的长期目标之一。在教学撰写研究报告时，如何确保报告的逻辑性、条理性成为教学的一个难点。需指导学生在写作前构建清晰的思路框架，确保报告的连贯性和层次性。1.教学重点：研究报告的基本结构和撰写方法本节课旨在引导学生了解并掌握撰写简单研究报告的基本结构和撰写方法，为今后深入探究学术研究打下坚实基础。同时鼓励学生从日常生活和学习的细微处寻找研究的选题，激发对知识的探究兴趣和求真精神。通过分享生活中的小故事，引导学生认识到生活中的问题往往隐藏着研究的价值，引出本次习作的主题——撰写简单的研究报告。标题：简洁明了地概括研究主题。教师引导学生理解标题的重要性，以及如何制定一个吸引人的标题。引言：简要介绍研究背景、目的和意义。教师强调引言部分的重要性，它决定了读者是否对后续内容产生兴趣。方法：阐述研究的方法和过程。在此部分教师需要讲解科学研究方法的严谨性和科学性，引导学生正确使用研究方法。结果：展示研究结果。教师指出结果的呈现要客观真实，鼓励学生运用图表等方式直观地展示数据。讨论：对结果进行分析和讨论。在此部分教师需要引导学生深入理解数据背后的意义，锻炼分析和解决问题的能力。总结研究成果，提出建议或展望。教师强调结论的凝练性，引导学生从研究中获得启示。参考文献：列出研究中参考的文献。教师讲解文献的查找和引用规范，强调学术诚信的重要性。确定研究主题：从生活中的问题入手，选择自己感兴趣且有研究价值的主题。整理资料：对收集到的资料进行整理和分析，形成自己的观点和结论。学生根据所学知识，在教师指导下进行实际操作的练习，尝试撰写简单的研究报告。教师在此过程中进行巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。2.教学难点：如何选题和确定研究问题，以及信息的收集、整理和分析部编版五年级语文下册《习作学写简单的研究报告》教案如何选题和确定研究问题，以及信息的收集、整理和分析帮助学生理解选题的重要性，并学习如何根据自己的兴趣与日常生活观察选择合适的题目。培养学生发现并聚焦问题的能力和选题敏感性。引入课题讨论：结合课本素材或实际生活中的案例，与学生共同讨论研究报告的选题意义，如为何选题是研究的开端和关键。探讨选题来源：引导学生思考选题可以从哪些方面入手，如身边的现象、自然观察、社会热点等。鼓励学生分享自己的兴趣点或观察到的现象。选题指导：指导学生如何将观察到的现象转化为研究问题，学习使用科学思维对问题进行界定和具体化。案例分析：分析一些优秀研究报告的选题过程，理解如何从细节出发确定自己的研究问题。同时讲解如何将笼统的问题转化为具体的探究点。学生实践：引导学生针对自己的兴趣和观察到的问题进行初步的选题尝试，鼓励同伴间讨论交流，优化选题方向。让学生掌握基本的信息收集途径，学习有效整理和分析信息的方法，培养鉴别信息价值的能力。信息收集途径介绍：讲解可以通过网络搜索、图书馆查阅、实地调查等方式收集信息。强调信息的可靠性和准确性。信息整理方法：教授学生如何分类整理收集到的信息，如何建立信息间的逻辑关系。引导学生理解信息整理的重要性及其对后续分析的影响。信息分析技巧：通过案例分析指导学生如何从收集到的信息中发现问题、总结规律，学习使用图表、数据等方式呈现分析结果。实践操作环节：组织学生进行小组活动，尝试收集关于选定研究题目的信息，并进行初步的整理和分析。教师巡视指导，及时纠正学生的错误做法。讨论交流：学生分享信息收集、整理和分析的过程及结果，教师点评并强调信息收集与分析过程中的注意事项。三、教学准备教师要提前准备好《部编版五年级语文下册》教材及相关教学辅导材料，确保教材中的习作部分与课程教学内容紧密相连。准备适量的样本研究报告范文供学生参考学习，使学生更好地理解并掌握撰写研究报告的基本格式和要点。准备多媒体教学资源，如幻灯片、教学视频等，以辅助教师讲解课程中的重点与难点，激发学生的学习兴趣。提前布置学生分组搜集相关的研究素材和数据资料，鼓励学生主动思考和参与学习过程。调整桌椅布局，以适应小组合作学习和讨论的需要。例如可以采取圆桌分组形式，鼓励学生相互之间的交流互动。结合疫情期间的要求，也可适当采用在线教学环境，提前准备好直播或视频教学的技术支持，确保线上线下教学无缝衔接。1.课件展示研究报告实例课件内容准备阶段是为了帮助同学们直观了解研究报告的写作结构、特点及其重要性，展示一个生动、有趣的研究报告实例。本次课件展示的研究报告实例是一篇关于校园垃圾分类情况的调查报告。首先展示报告的标题页，让同学们初步感受报告的格式。标题应包括研究的主题，即“校园垃圾分类情况的调查报告”，并在标题下方附有作者的姓名、学校和报告日期等基本信息。这一部分不仅简洁明了，而且可以给学生提供明确的信息定位和方向指引。接着过渡到报告的概述部分，这里介绍了校园垃圾分类研究的背景和意义，解释了选择这一主题的动机和目的。例如介绍当前社会对垃圾分类的重视以及校园垃圾分类的现状与问题，并阐述本次调查的意义和价值。通过实例的展示，让学生理解报告写作中概述的重要性及其作用。随后展示报告的详细分析部分，这部分是报告的核心内容，通过数据收集、调查访谈等方式，详细描述了校园垃圾分类的具体情况。通过图表、照片等直观的数据展示形式，帮助学生理解报告的详细分析方法。这部分的内容分析可以是学校各区域垃圾分类情况的统计结果、学生对垃圾分类的认知程度等。同时引导学生理解报告中数据的准确性和真实性对于报告的重要性。紧接着是报告的问题建议部分，根据数据分析结果和调查结果分析所反映出的问题和不足，提出可行的改进措施和建议意见。这部分的内容应当紧扣主题，从实际出发，给出具有针对性和可操作性的建议。通过展示具体的问题解决策略，帮助学生了解研究报告的实用性和问题解决的实际操作能力。在这个过程中向学生渗透提出问题的解决方法的策略和方向性的思维方式，为本节内容研究的具体内容进行适度的引领指导教学的教学目标的整合部分提前布局做好了基础铺垫。最后展示报告的总结部分，对整个报告进行概括和总结，强调研究的重要性和意义所在。同时提出对今后研究的展望和期待，激发学生对未来研究的兴趣和热情。整个研究报告实例展示应融入逻辑性引导与实际示例内容的解释解读让教学策略的分析不断前行并实现计划的学习过程基础与目标协同提高的问题指向内容综合性的授课学习基础教学设计的特色成果表现的目的效果方向来体现其价值内涵理念意识特征上的把握性理解与有效生成落实本章节的核心主旨和目标内涵理念概念思维的广度拓宽和实践能力的提高学习教育要素相关的阐述报告的阅读解读等内容框架的分析论述的有效合理目标发展重要指导思想要求意识的遵循科学合理性的有效实践探索研究过程与成果展示的有效性的重要价值意义所在。2.学生分组，准备相关研究资料和工具《部编版五年级语文下册《习作学写简单的研究报告》教案》之“学生分组，准备相关研究资料和工具”段落内容引导讨论：老师首先引导学生讨论感兴趣的研究主题，比如环保问题、校园安全、历史文化等。让学生根据共同的兴趣进行初步的小组划分。分组指导：根据学生讨论结果和个人意愿，进行分组调整，确保每个小组有研究主题的多样性且能兼顾个人兴趣。每个小组应有明确的成员分工和角色定位（如组长、记录员等）。明确任务：每个小组明确自己的研究任务和目标，确保后续研究工作的顺利进行。老师在此过程中给予指导和建议。资料收集：各小组根据研究主题，通过图书借阅、网络查询、实地调查等方式收集相关资料。老师应指导学生如何正确获取和使用网络资源，以及如何筛选有效信息。工具准备：学生需要准备笔记本用于记录研究过程中的重要信息，彩色笔用于标注重点，同时还需要准备录音设备或录音笔以记录访谈或调研内容。此外还应指导学生学习使用简单的数据分析软件或工具，如Excel等。交流与分享：学生收集资料后，组织小组内交流分享活动，确保每个成员都能了解并熟悉研究资料，为后续撰写报告打好基础。同时鼓励小组间分享资料收集方法和工具使用经验，提高学习效率。四、教学步骤（课时导入阶段）通过故事引导或是呈现案例研究报告来吸引学生的注意力和兴趣，调动他们参与到课题研究的氛围中来。教师可以通过启发式提问，引导学生对报告主题进行初步思考，激发学生的探究欲望。（知识点讲解阶段）讲解研究报告的基本构成，包括标题、摘要、引言、正文（方法、结果、讨论）、结论等部分，并强调各部分的作用和写作要点。展示一篇简单的范文，让学生直观了解研究报告的样式。（实践操作阶段）指导学生选择自己感兴趣的课题或根据课本提供的情境进行小组研究。鼓励学生开展头脑风暴，搜集相关资料，提出假设并设计简单的实验或调查来验证他们的想法。在此过程中，教师应给予学生必要的指导和帮助。（成果展示阶段）邀请学生展示他们的初步研究成果，并鼓励其他同学提问和建议。教师应引导学生学会听取意见并对其进行反馈修改，分享成功的例子能激励其他学生继续完善自己的报告。（总结提升阶段）根据学生的展示和交流情况，指出学生在撰写报告过程中存在的问题和不足，并提供改进建议。特别强调语言的准确性和逻辑的连贯性，教师可引导总结本堂课的要点，帮助学生在实际写作中应用本次学习成果。同时鼓励学生利用课后时间进行报告的修改和完善。1.导入新课接下来让我们从生活中的一个小例子入手，比如最近你们可能注意到了身边的自然环境变化，或是学校生活中的一些有趣现象。有没有哪个同学注意到我们的校园里的树木数量有所增减？有没有同学对这个问题产生了兴趣，想要深入了解背后的原因？这就是我们撰写研究报告的起点，我们将从选题开始，一步步学习如何进行研究、收集数据、整理分析，并最终形成一篇完整的研究报告。此外我们还要明白，写研究报告不仅仅是收集和罗列信息，更重要的是对信息的分析和理解。我们要学会如何从数据中发现问题，从问题中提炼观点，从观点中形成结论。这个过程需要我们充分发挥我们的观察力、思考力和创造力。2.新课讲解亲爱的同学们，今天我们将一起走进一个新的学习领域——习作学写简单的研究报告。在此之前你们是否对身边的事物或现象有所好奇，想要探索其背后的原因或规律呢？今天我们将通过撰写研究报告，让你们学会如何将自己的好奇心转化为文字，将探索的过程和结果呈现出来。本次习作的主题是“学写简单的研究报告”。我们将学习如何选择一个主题，进行简单的调查和研究，然后撰写一份简洁明了的研究报告。这个过程不仅可以培养我们的观察力和分析问题的能力，还能锻炼我们的逻辑思考能力和表达能力。报告的基本结构：我们将学习研究报告的基本结构，包括标题、摘要、引言、正文和结论等部分。每部分都有其特定的功能和要求。如何选题：选择一个适合的主题是写作的第一步。我们可以从自己感兴趣的话题入手，关注身边的热点话题或问题，也可以是对某个事物的深入研究。调查与研究方法：介绍一些基本的调查和研究方法，如观察法、访谈法、实验法等。我们将学习如何根据主题选择合适的方法，进行数据的收集和分析。正文的撰写：正文是报告的主体部分，我们需要在此详细阐述研究的过程和结果。这部分的撰写要有清晰的逻辑，让读者能够跟随你的思路，了解你的研究过程。报告的呈现：除了文字，我们还需要学习如何使用表格、图表等辅助工具，使报告更加直观和易读。我们将分析一些优秀的研究报告案例，了解它们是如何选题、调查、撰写和呈现的。这些案例将为我们提供写作的参考和启示。在了解了研究报告的基本结构和撰写方法后，我们将进行实践练习。同学们可以根据自己的兴趣和观察，选择一个主题，尝试撰写一份简单的研究报告。老师将提供指导和帮助，帮助同学们完成这项任务。3.范例分析在进行研究性写作教学时，恰当且有针对性的范例分析是必不可少的环节。为了使学生更加清晰地了解研究报告的结构和特点，了解具体的事例表述方式和数据的呈现形式，此次教案专门为学生精选了几篇具有代表性的简单研究报告范例。我们一起来进行分析：（在这一部分，教师先展示一篇较为简单易懂的研究报告范例，并简要介绍该报告的主题。）例如我们选择了一篇关于班级阅读情况的报告作为范例，该报告以“班级学生阅读习惯的调查研究”为主题围绕这一主题展开详细的调研和数据分析。在阅读习惯这个日常生活中较为常见的主题上，学生能够快速理解并找到研究的兴趣点。在报告的主体部分，展示了研究方法、研究过程以及数据分析的详细过程。（随后分析该报告的撰写特点。）报告采用图表和文字相结合的方式，直观呈现了调查数据。同时报告中运用了具体的事例和数据分析，清晰地说明了班级学生的阅读现状以及存在的问题。报告的结论部分简洁明了，指出了阅读的重要性以及改进建议。这样的结构清晰、逻辑严密的研究报告，对于五年级的学生来说是一个很好的学习参考。（接着展示另一篇不同主题的研究报告范例。）接下来展示的范例是一篇关于校园环境的调查报告。这篇报告通过实地调查的方式，详细记录了校园环境的现状和问题，并提出了改进措施和建议。报告中详细描述了调研的过程和方法，使用了图表和数据来说明问题，具有说服力。此外报告的语言表达准确、简洁明了，为学生提供了良好的学习借鉴机会。通过这样的范例分析，学生可以直观地了解到研究报告的撰写方法和技巧。4.学生实践在这一环节，我们将鼓励学生亲自动手实践，将理论知识转化为实际操作。首先我们会引导学生回顾本次课堂学习的内容，明确研究报告的基本结构和写作要点。接下来我们将根据课堂讲解的内容，布置具体的实践任务。指导学生根据自己的兴趣和身边的实际问题选择一个研究方向，进行简单的调研。这个过程旨在培养学生的观察力和问题解决能力，例如可以选择“班级阅读习惯调查”、“校园环保现状分析”等与学生生活紧密相关的课题。引导学生通过问卷调查、访谈、观察等方式收集相关数据。在这个过程中，强调数据的真实性和可靠性至关重要。随后学生需要整理收集到的数据，以便后续分析使用。学生根据之前的学习内容，结合自己收集的数据，开始撰写研究报告的草案。这个阶段需要重点关注报告的格式、逻辑性和语言表达。老师在此过程中要给予适当的指导和帮助，确保学生能够按照研究报告的规范进行写作。学生完成草案后，组织小组讨论，让每位同学分享自己的研究报告草案。其他同学可以提出意见和建议，通过交流讨论进一步完善报告内容。这一过程旨在培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。老师会对学生的研究报告进行评价和反馈，评价时除了关注报告的质量，更要注重学生在实践过程中的表现和努力。通过反馈让学生明白自己的优点和不足，以便在未来的学习中不断进步。5.成果展示与交流《部编版五年级语文下册《习作学写简单的研究报告》教案》之“成果展示与交流”段落内容在这一环节中，我们将为学生提供一个展示自己研究报告创作成果的机会，并鼓励他们进行交流和分享。这不仅是对学生研究成果的肯定与鼓励，还能促进学生间的相互学习，提高他们的沟通和表达能力。学生在课前将自己的研究报告整理完善，确保报告内容完整、格式规范。提醒学生准备好报告的PPT或者报告文稿，确保能够流畅地展示自己的研究成果。学生按照分组或顺序，逐一上台展示研究报告。展示过程中可以包括报告的题目、研究目的、研究方法、研究结果以及结论等部分。在展示过程中，鼓励学生使用生动、形象的语言描述他们的研究过程和结果，以吸引听众的注意力。展示结束后，鼓励其他学生对展示者的研究报告进行提问和讨论，提出自己的看法和建议。教师也可以参与讨论，对展示者的研究报告给予评价和指导，引导学生深入思考和研究。教师对学生的研究报告展示和交流情况进行总结和评价，肯定学生的努力和成果，指出存在的问题和改进的方向。鼓励学生将本次展示和交流的经验运用到以后的学习和研究中，不断提高自己的研究能力和水平。在成果展示与交流之后，引导学生对自己的研究报告进行反思，思考自己在研究过程中的收获和不足。鼓励学生将反思的结果转化为行动计划，以便在今后的学习和研究中改进和提升自己。通过这样的成果展示与交流环节，学生能够充分体验到研究报告写作的成就感，同时也能够了解到其他同学的优秀研究成果和独特观点，从而实现相互学习和提升。6.课堂总结在本节课即将结束之际，我们来回顾一下本节课的学习内容。今天我们一起学习了如何撰写简单的研究报告，通过本次习作，同学们展现出了对研究报告结构的初步理解和应用能力。从选题、收集资料、整理分析到撰写报告，每一步同学们都积极参与，展现出良好的研究素养。同学们对于报告的格式要求有了基本的了解，尤其是如何简明扼要地介绍研究问题、呈现研究方法和分享研究结果。在此过程中，不仅锻炼了大家的语文表达能力，还提升了同学们的逻辑思考和问题分析的能力。老师很高兴看到每位同学都能结合生活中的实例来进行研究，这种实事求是的态度非常可贵。同时也希望同学们在今后的学习中，能够不断加深对研究报告的认识，提高研究的质量与深度。让我们带着今天的学习成果，对研究报告有更深入的认识和体验，期待大家在接下来的学习中不断进步，将研究报告的写作技能运用得更加熟练。今天的课堂总结到此结束，下课！五、作业布置选择一个感兴趣的课题，可以是课本中的某一单元内容，也可以是与生活紧密相关的实际问题。例如：探究当地的环境污染问题、分析校园中的学习习惯等。参考本课堂学习到的知识，理解研究报告的基本结构和写作要点。注意报告的客观性和科学性，确保数据的真实性和论据的充分性。查阅资料，收集与所选课题相关的数据和信息。可以通过网络搜索、图书馆查阅等方式获取资料。在家长或同学的协助下，完成报告的撰写。注意报告的格式规范，包括标题、摘要、正文、结论等部分。完成报告后，小组内进行交流讨论，互相修改和完善报告内容。鼓励同学们提出宝贵的意见和建议，使报告更加完善。将最终完成的研究报告电子版提交至班级邮箱或指定位置，老师将对报告进行批改和评价。1.完成一篇简单的研究报告，题目自定《部编版五年级语文下册《习作学写简单的研究报告》教案》题目自定的研究报告段落内容引导学生了解研究报告的基本结构和特点，包括摘要、引言、正文、结论等部分。培养学生的逻辑思维能力和表达能力，能够清晰、准确地阐述自己的观点和发现。通过实例展示研究报告的基本结构和特点，引导学生了解研究报告的撰写要求。完成一篇简单的研究报告，题目自定。要求学生根据自己的兴趣和实际情况选择一个合适的题目，可以是关于环境问题的调查，也可以是关于学习方法的探究等。指导学生理解研究报告的基本结构，包括摘