人教版中考生物复习新题之生物的遗传和变异

2024中考生物复习新题速递之生物的遗传和变异（2023年12月）一．选择题（共16小题）1．俗话说：“种瓜得瓜、种豆得豆”，“龙生龙、凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这体现的生物基本特征是（），细胞结构中与此相关的结构是（）A．生长；细胞核 B．遗传；细胞核 C．变异；细胞膜 D．遗传；细胞质2．如图为染色体和DNA的关系示意图。下列说法错误的是（）A．每条染色体上会有很多个蛋白质分子 B．每条染色体上会有很多个DNA分子 C．每条DNA分子上会有很多个基因 D．基因是具有遗传效应的DNA片段3．科研人员将抗虫基因导入棉花细胞内，培育出了抗虫棉。以上实验说明（）A．基因控制性状 B．性状控制基因 C．基因就是性状 D．基因与性状无关4．下列关于遗传的相关叙述，正确的是（）A．同种生物不同结构的体细胞中，染色体的形态和数目不同 B．生物性状的遗传只受遗传物质控制，不受环境的影响 C．对于有性生殖的生物而言，基因在亲子间传递的桥梁是生殖细胞 D．活细胞中都有DNA，说明DNA是主要的遗传物质5．下列关于生物性状的表述，正确的是（）A．生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 B．每个生物体都有许多不同的性状 C．通过性状无法区分不同的生物 D．生物体的性状相同，基因组成一定也相同6．下列关于人的性别遗传的叙述，不正确的是（）A．女性的性染色体组成为XX，男性的性染色体组成为XY B．正常情况下，男性X染色体传给女儿的几率是100% C．男性通过精子把Y染色体传给儿子，不传给女儿 D．精子和卵细胞中的性染色体数目都是23条7．我国民法典规定：直系血和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。下列相关叙述中正确的是（）A．近亲结婚，所生的孩子都患遗传病 B．所有相同姓氏的人都不能结婚 C．有血缘关系的后代之间结婚生育，后代患遗传病的概率会增加 D．一个家族中曾经有过某种隐性遗传病，后代就一定携带该致病基因8．下列生物的变异性状，不可遗传的是（）A．杂交小麦产生的高产抗倒伏性状 B．肥沃的土壤中培育出的籽粒饱满的种子 C．经太空射线照射后育种形成体积很大的太空椒 D．改变细胞内染色体数目而形成的无子西瓜9．袁隆平团队研制的杂种水稻，为我国粮食增产发挥了重要作用，为解决世界粮食短缺问题作出了贡献。该项成果运用的技术是（）A．克隆技术 B．杂交技术 C．太空育种技术 D．细胞核移植技术10．如图中，能正确表示细胞内细胞核、染色体、DNA三者的关系是（）A． B． C． D．11．在细胞分裂过程中，染色染的变化最为明显，在不同时期具有不同的形态，染色体是由下列哪两种物质组成（）A．糖类和DNA B．蛋白质和RNA C．脂肪和DNA D．蛋白质和DNA12．“基因身份证”主要是利用国内外最先进的DNA指纹技术，选取若干个固定的遗传基因位点进行鉴定。位点上的信息主要来自人体细胞的（）A．细胞核 B．细胞质 C．细胞膜 D．线粒体13．如图是东北虎的体细胞染色体模式图。下列叙述错误的是（）A．这是雄性东北虎的体细胞染色体模式图 B．图中成对的染色体分别来自父方和母方 C．雄性东北虎产生的精子染色体组成为X或Y D．雌性东北虎的体细胞染色体组成为18对+XX14．我国《婚姻法》规定禁止近亲婚配的医学依据是（）A．近亲婚配其后代必患遗传病 B．近亲婚配与伦理道德不相符合 C．近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多 D．近亲婚配其后代患传染病的机会增加15．如图为某生物体细胞中基因位于染色体上的示意图，关于该图叙述正确的是（）A．染色体上的A、B分别表示两个显性性状 B．如果B来自父方，则b来自母方 C．该个体既可以表现A的性状，又可以表现a的性状 D．基因a和b控制的性状不能在后代中表现16．在韩中国人民志愿军烈士遗骸返回祖国后，确定遗骸身份，建立遗骸遗传信息档案时，应检测如图中的（）A．① B．② C．③ D．细胞二．实验探究题（共2小题）17．中国政府倡导的“一带一路”是中国古“丝绸之路”的延续和拓展，饲养家蚕在我国有着悠久的历史。如图是家蚕生活史示意图，科研人员在研究家蚕时，发现了一只黑色斑的变异个体。将这只黑色斑个体与普通斑个体杂交，产的卵孵化出了867只黑色斑和898只普通斑的家蚕。科研人员用子代个体又进行了三组杂交，结果如下表。组别亲本子代黑色斑普通斑总数第一组普通斑×普通斑014321432第二组黑色斑×普通斑6916901381第三组黑色斑×黑色斑371154471（1）家蚕的发育与蝗虫相比多了一个[]期，发育方式为发育。（2）黑色斑的性状在后代中可重复出现，属于可遗传的变异，是由于发生了改变。（3）研究发现，蚕的斑纹是由一对基因（字母A、a表示）控制的，据表中的第组数据结果，可以判断隐性性状是。（4）第二组实验产生的子代中，黑色斑个体的基因组成为。18．在学习人类染色体与性别决定时，某班同学用黑、白棋子模拟生殖细胞来探究人类生男生女的概率。他们做了如下模拟实验：Ⅰ.提出问题：人类生男生女的概率相等吗？Ⅱ.作出假设：（1）。Ⅲ.实验过程：ⅰ.实验材料：黑棋子30枚，白棋子10枚，不透明纸盒两个（编号为甲、乙）。ⅱ.实验步骤：①甲纸盒中放入20枚黑棋子，乙纸盒中放入10枚白棋子和10枚黑棋子，混匀；②一位同学随机从甲纸盒中取一枚棋子，另一位同学从乙纸盒中随机取一枚棋子，第三位同学在表格中记录两枚棋子的组合情况。记录完后，将棋子放回原纸盒中，混匀；③重复步骤②九次。全班共分成10个组，第2组模拟实验结果如下表：次数第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次第9次第10次结果黑白黑白黑黑黑白黑黑黑白黑黑黑白黑黑黑白（2）上述实验中，甲纸盒模拟的是，白棋子模拟的是。（3）如果抓出“黑黑”组合，表示的性别为。（4）每次从甲、乙两个纸盒中取出一个棋子统计后，取出的棋子需要再放回原纸盒中，原因是。（5）第2组同学实验得到的数据统计结果男女比例为，产生误差的最可能的原因是。三．解答题（共2小题）19．女生小莹对自己怎么来到这世界感到困惑。请你参照图，利用所学生物学知识帮她解惑：（1）小莹新生命的起点是②，由①和卵细胞在内结合形成。（2）胚胎在妈妈的内发育成胎儿，发育所需营养通过和脐带从母体获得，并将代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液，再通过母体的肾脏和系统排出。（3）小莹体细胞中性染色体的组成是，全面二孩政策实施后，小莹想要个小弟弟。她爸妈再生一个孩子，是男孩的概率是%。20．在20世纪生命科学发展的历史长河中，果蝇成为经典遗传学的“主角”。自1933年摩尔根因以果蝇为实验材料发现了染色体在遗传中的作用并创立了基因学说而获得诺贝尔奖之后，又有5次共10余名科学家因研究果蝇而获得诺贝尔奖。时至今日，仍有很多科学家在利用果蝇开展一系列研究，或许在不久的将来果蝇还会为科学研究再立新功。请据图分析回答：（1）图一表示果蝇发育过程，图二表示果蝇杂交实验示意图，用A、a表示控制显、隐性性状的基因。果蝇的发育经过了卵、幼虫、和成虫四个阶段，且幼虫与成虫有明显差别，这样的发育过程叫做。（2）果蝇体细胞中有4对染色体（图三），果蝇的卵细胞中含有条染色体。果蝇的长翅与残翅是果蝇翅型的不同表现类型，在遗传学上称为一对，根据图二的杂交实验结果可知，是显性性状，它们是由染色体上的显性基因控制的。

2024中考生物复习新题速递之生物的遗传和变异（2023年12月）参考答案与试题解析一．选择题（共16小题）1．俗话说：“种瓜得瓜、种豆得豆”，“龙生龙、凤生凤，老鼠生儿会打洞”，这体现的生物基本特征是（），细胞结构中与此相关的结构是（）A．生长；细胞核 B．遗传；细胞核 C．变异；细胞膜 D．遗传；细胞质【考点】生物的遗传现象；细胞核在生物遗传中的重要功能．【专题】归纳推理；动物细胞和植物细胞专题；生物与环境的关系专题．【答案】B【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。【解答】解：“种瓜得瓜、种豆得豆”、“龙生龙、凤生凤，老鼠生儿会打洞”都说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象；细胞核是贮存和复制遗传物质的场所，在细胞的遗传、代谢、分化等各项生命活动中，起控制作用。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图。因此，细胞结构中与遗传相关的结构是细胞核。综上所述，B符合题意，ACD不符合题意。故选：B。【点评】掌握生物的特征是答题的关键。2．如图为染色体和DNA的关系示意图。下列说法错误的是（）A．每条染色体上会有很多个蛋白质分子 B．每条染色体上会有很多个DNA分子 C．每条DNA分子上会有很多个基因 D．基因是具有遗传效应的DNA片段【考点】染色体、DNA、基因及其关系．【专题】结构示意图；类比推理；生物的遗传和变异专题．【答案】B【分析】细胞核是遗传信息库，细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成。一条染色体上包含一个DNA分子，DNA呈双螺旋结构，是遗传信息的载体。一个DNA分子上包含有多个基因，基因是具有遗传效应的DNA片段，基因控制生物的性状。【解答】解：A．染色体是由DNA和蛋白质两部分组成的，每条染色体上会有很多个蛋白质分子，A不符合题意。B．通常情况下，每条染色体上有一个DNA分子，B符合题意。CD．基因是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是具有遗传效应的DNA片段；因此，每个DNA分子上有许多个基因，CD不符合题意。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系。3．科研人员将抗虫基因导入棉花细胞内，培育出了抗虫棉。以上实验说明（）A．基因控制性状 B．性状控制基因 C．基因就是性状 D．基因与性状无关【考点】基因控制生物的性状；转基因技术．【专题】课本知识同类信息；类比推理；生物的遗传和变异专题．【答案】A【分析】基因控制生物的性状，性状同时还受环境条件的影响，即表现型＝基因型+环境条件。【解答】解：通常，基因是包含遗传信息的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。抗虫棉运用了转基因技术，转基因技术是指将分离纯化或人工合成的DNA在体外与载体DNA结合，成为重组DNA，导入到宿主细胞中筛选出能表达重组DNA的活细胞并进行纯化。可见，科研人员将抗虫基因导入棉花细胞内，培育出了抗虫棉，这说明了基因控制生物的性状。故选：A。【点评】本题考查了基因和性状的关系，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识，对选项做出正确判断的能力。4．下列关于遗传的相关叙述，正确的是（）A．同种生物不同结构的体细胞中，染色体的形态和数目不同 B．生物性状的遗传只受遗传物质控制，不受环境的影响 C．对于有性生殖的生物而言，基因在亲子间传递的桥梁是生殖细胞 D．活细胞中都有DNA，说明DNA是主要的遗传物质【考点】基因控制生物的性状；基因在亲子代之间的传递；细胞核中的遗传信息载体﹣DNA；染色体、DNA、基因及其关系．【专题】类比推理；生物的遗传和变异专题．【答案】C【分析】细胞核中含有遗传物质（DNA），是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。细胞核中的染色体主要是由DNA分子和蛋白质分子构成的，DNA是细胞生物的遗传物质，染色体是遗传物质的主要载体。【解答】解：A．每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的，A错误。B．生物的性状受基因控制，但也受环境影响，B错误。C．基因控制生物体的性状，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”，C正确。D．活细胞中不一定都有DNA，如成熟的红细胞没有细胞核，没有DNA分子，D错误。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解染色体、DNA、基因的关系及彼此之间的数量关系。5．下列关于生物性状的表述，正确的是（）A．生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 B．每个生物体都有许多不同的性状 C．通过性状无法区分不同的生物 D．生物体的性状相同，基因组成一定也相同【考点】生物的性状和相对性状的概念．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】B【分析】遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状；性状是指生物体所有特征的总和。【解答】解：A．生物的性状有的肉眼可以观察到的特征，如形态结构、行为方式等，有的肉眼看不到，如生理特征人的ABO血型等，A错误。B．任何生物都有许许多多性状。有的是形态结构特征，如豌豆种子的颜色、形状；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行为方式，如狗的攻击性、服从性等等，B正确。C．生物的性状是由成对的基因控制的，基因控制生物的性状，人们总是通过性状来区分出不同的生物，C错误。D．基因决定生物的性状。性状相同，基因不一定相同，如AA或Aa，含有不同基因，但两个个体的性状是相同的，D错误。故选：B。【点评】解答此题要掌握生物的性状的相关知识。6．下列关于人的性别遗传的叙述，不正确的是（）A．女性的性染色体组成为XX，男性的性染色体组成为XY B．正常情况下，男性X染色体传给女儿的几率是100% C．男性通过精子把Y染色体传给儿子，不传给女儿 D．精子和卵细胞中的性染色体数目都是23条【考点】染色体的组成和性别遗传．【专题】类比推理；生物的遗传和变异专题．【答案】D【分析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体。男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。人的性别遗传过程如图：【解答】解：A．女性的性染色体组成为XX，男性的性染色体组成为XY，A正确。B．在生殖过程中，男性产生两种类型的精子，含有X染色体的和含Y染色体的，女性只产生一种类型的卵细胞，是含有X染色体的，正常情况下，男性X染色体传给女儿的几率是100%，B正确。C．根据遗传图解可知，男性含Y染色体的精子只传给儿子，不传给女儿，C正确。D．精子和卵细胞的性染色体都是1条，不是23条，D错误。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握人类的性别遗传过程。7．我国民法典规定：直系血和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。下列相关叙述中正确的是（）A．近亲结婚，所生的孩子都患遗传病 B．所有相同姓氏的人都不能结婚 C．有血缘关系的后代之间结婚生育，后代患遗传病的概率会增加 D．一个家族中曾经有过某种隐性遗传病，后代就一定携带该致病基因【考点】优生优育．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】C【分析】近亲是指直系血亲和三代以内的旁系血亲。由于近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大，故我国婚姻法明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。【解答】解：AC、近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患遗传病的概率会增加，而不是都患遗传病，A错误，C正确。B、我国婚姻法明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚，而不是所有相同姓氏的人都不能结婚，B错误。D、一个家族中曾经有过某种隐性遗传病，但后代不一定携带该致病基因，D错误。故选：C。【点评】关键是熟知近亲结婚的危害以及预防。8．下列生物的变异性状，不可遗传的是（）A．杂交小麦产生的高产抗倒伏性状 B．肥沃的土壤中培育出的籽粒饱满的种子 C．经太空射线照射后育种形成体积很大的太空椒 D．改变细胞内染色体数目而形成的无子西瓜【考点】生物的变异．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】B【分析】（1）变异是指亲子间和子代个体间的差异。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异。（2）可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。【解答】解：ACD、杂交小麦产生的高产抗倒伏性状、经太空育种形成的个大优质的太空椒、改变细胞内染色体数目而形成的无子西瓜，都是由遗传物质改变引起的可遗传的变异，因此都是可遗传的，ACD不符合题意；B、肥沃的土壤中培育出的籽粒饱满的种子，是由环境因素引起的，遗传物质没有发生变化，因此属于不遗传的变异，是不可遗传的，B符合题意。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握可遗传的变异和不可遗传的变异的特点。9．袁隆平团队研制的杂种水稻，为我国粮食增产发挥了重要作用，为解决世界粮食短缺问题作出了贡献。该项成果运用的技术是（）A．克隆技术 B．杂交技术 C．太空育种技术 D．细胞核移植技术【考点】遗传育种在实践上的应用；生物学史；生物技术的发展对人类的影响．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】B【分析】袁隆平发明的杂交水稻，一直处于全球领先地位，为我国粮食增产发挥了重要作用。【解答】解：袁隆平，1930年9月1日生，中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士．现任中国国家杂交水稻工程技术中心主任暨湖南杂交水稻研究中心主任等职务，2006年4月当选美国科学院外籍院士，被誉为“杂交水稻之父”。为我国粮食增产发挥了重要作用，为解决粮食问题作出贡献。故选：B。【点评】注意查阅资料，了解相关的事迹，注意知识的积累。10．如图中，能正确表示细胞内细胞核、染色体、DNA三者的关系是（）A． B． C． D．【考点】染色体、DNA、基因及其关系．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】B【分析】细胞核、染色体、DNA三者之间关系：细胞核中有染色体，染色体上有DNA，DNA上有遗传信息，基因是具有特定遗传信息的DNA片段。【解答】解：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质称做染色体，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，主要的遗传物质，一个DNA分子上有许多个基因。基因是具有特定遗传信息的DNA片段。细胞核、染色体、DNA三者之间关系是：细胞核中有染色体，染色体上有DNA，DNA上有遗传信息。即细胞核＞染色体＞DNA。故选：B。【点评】解此题的关键是理解掌握染色体的概念和组成。11．在细胞分裂过程中，染色染的变化最为明显，在不同时期具有不同的形态，染色体是由下列哪两种物质组成（）A．糖类和DNA B．蛋白质和RNA C．脂肪和DNA D．蛋白质和DNA【考点】染色体、DNA、基因及其关系．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】D【分析】细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质是染色体，染色体是遗传物质的载体，由DNA和蛋白质两种物质组成。【解答】解：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。故选：D。【点评】解答时可以从染色体的组成来切入。12．“基因身份证”主要是利用国内外最先进的DNA指纹技术，选取若干个固定的遗传基因位点进行鉴定。位点上的信息主要来自人体细胞的（）A．细胞核 B．细胞质 C．细胞膜 D．线粒体【考点】细胞核中的遗传信息载体﹣DNA；细胞核在生物遗传中的重要功能．【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的遗传和变异专题．【答案】A【分析】细胞核、染色体、DNA和基因的关系是：基因位于DNA上，DNA位于染色体上，染色体存在于细胞核中。【解答】解：细胞核是遗传信息库，细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成。DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。一条染色体上包含一个DNA分子。一个DNA分子上包含有多个基因，基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的。所以位点上的信息主要来自人体细胞的细胞核。故选：A。【点评】解此题的关键是理解基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。13．如图是东北虎的体细胞染色体模式图。下列叙述错误的是（）A．这是雄性东北虎的体细胞染色体模式图 B．图中成对的染色体分别来自父方和母方 C．雄性东北虎产生的精子染色体组成为X或Y D．雌性东北虎的体细胞染色体组成为18对+XX【考点】染色体的组成和性别遗传；基因在亲子代之间的传递．【专题】结构示意图；类比推理；生物的遗传和变异专题．【答案】C【分析】根据图示东北虎的体细胞内有19对染色体，包括18对常染色体和一对性染色体。性染色体包括：X染色体和Y染色体两种类型，其中雄性的性染色体是XY，雌性的性染色体是XX。【解答】解：A、东北虎的性别遗传与人类相似，图示所示的东北虎的性染色体是XY，是雄性东北虎的体细胞染色体模式图，A正确。B、图中成对的染色体，一半来自父方，一半来自母方，B正确。C、雄性东北虎的性染色体为XY，雄性东北虎产生的精子染色体组成为18条+X或18条+Y，C错误。D、雌性东北虎的性染色体为XX，雌性东北虎的体细胞染色体组成为18对+XX，D正确。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解东北虎的染色体组成以及性别遗传过程。14．我国《婚姻法》规定禁止近亲婚配的医学依据是（）A．近亲婚配其后代必患遗传病 B．近亲婚配与伦理道德不相符合 C．近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多 D．近亲婚配其后代患传染病的机会增加【考点】优生优育．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】C【分析】血缘关系越近，遗传基因越相近，近亲携带相同隐性致病基因的可能性较大，近亲婚配容易导致致病基因形成纯合体，使隐性遗传病得以表达，近亲结婚所生的孩子患有隐性遗传病的可能性较大。【解答】解：近亲是指直系血亲和三代以内的旁系血亲，我国婚姻法明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚，原因是近亲带有相同隐性致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的机率大，因此禁止近亲结婚可以减少后代得遗传病的可能性。由此可见，ABD错误，C正确。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是明确近亲结婚所生的孩子患有隐性遗传病几率增大。15．如图为某生物体细胞中基因位于染色体上的示意图，关于该图叙述正确的是（）A．染色体上的A、B分别表示两个显性性状 B．如果B来自父方，则b来自母方 C．该个体既可以表现A的性状，又可以表现a的性状 D．基因a和b控制的性状不能在后代中表现【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；基因在亲子代之间的传递．【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】B【分析】（1）基因是控制生物性状的基本单位。当成对的基因一个是显性，一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来。（2）体细胞中染色体是成对存在的，在形成精子和卵细胞时体细胞染色体都要减少一半。每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲。【解答】解：A．染色体上的A、B分别表示两个显性的基因，而不是性状，A错误。B．成对的染色体一条来自父方，一条来自母方，B和b分别位于一对染色体上，B正确。C．当成对的基因是Aa时，只有A控制的性状才能表现出来，a控制的性状不表现，C错误。D．若后代的基因组合是aa或bb时，后代就表现出它们所控制的隐性性状，D错误。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及控制生物性状的一对基因在同一对染色体上。16．在韩中国人民志愿军烈士遗骸返回祖国后，确定遗骸身份，建立遗骸遗传信息档案时，应检测如图中的（）A．① B．② C．③ D．细胞【考点】细胞核中的遗传信息载体﹣DNA．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】B【分析】生物的遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核是遗传的控制中心，是遗传信息库；染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。图中：①是染色体，②是DNA，③是蛋白质。【解答】解：DNA是一种遗传物质，现在已知，除了一卵双生的双胞胎外，每个人的DNA都是独一无二的，就好像指纹一样，因此建立遗骸遗传信息档案时，应检测烈士的DNA。故选：B。【点评】熟记染色体、基因、DNA三者之间的关系是解题的关键。二．实验探究题（共2小题）17．中国政府倡导的“一带一路”是中国古“丝绸之路”的延续和拓展，饲养家蚕在我国有着悠久的历史。如图是家蚕生活史示意图，科研人员在研究家蚕时，发现了一只黑色斑的变异个体。将这只黑色斑个体与普通斑个体杂交，产的卵孵化出了867只黑色斑和898只普通斑的家蚕。科研人员用子代个体又进行了三组杂交，结果如下表。组别亲本子代黑色斑普通斑总数第一组普通斑×普通斑014321432第二组黑色斑×普通斑6916901381第三组黑色斑×黑色斑371154471（1）家蚕的发育与蝗虫相比多了一个[③]蛹期，发育方式为完全变态发育。（2）黑色斑的性状在后代中可重复出现，属于可遗传的变异，是由于遗传物质发生了改变。（3）研究发现，蚕的斑纹是由一对基因（字母A、a表示）控制的，据表中的第三组数据结果，可以判断隐性性状是普通斑。（4）第二组实验产生的子代中，黑色斑个体的基因组成为Aa。【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；生物的变异；家蚕的生殖和发育过程．【专题】热点问题；归纳推理；生物的遗传和变异专题．【答案】（1）③蛹；完全变态。（2）遗传物质。（3）三；普通斑。（4）Aa。【分析】（1）节肢动物的特征：身体有许多体节构成，身体分部，有外骨骼，足和触角分节。（2）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。如人的单眼皮和双眼皮。（3）在一对相对性状的遗传过程中，亲代有此性状，在子代中没有出现的是隐性性状，在子代出现的性状的是显性性状。（4）图中：①卵、②幼虫、③蛹、④成虫。【解答】解：（1）家蚕的发育经过①卵、②幼虫、③蛹和④成虫四个时期，昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，属于完全变态发育，而蝗虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态发育。因此，家蚕比蝗虫多了③蛹期。（2）在普通斑中出现了黑色斑，且杂交后代中也有黑色斑，这种变异是由遗传物质改变引起的，属于可遗传的变异。（3）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，新出现的性状一定是隐性性状，由第三组可见：黑色斑×黑色斑，后代有黑色斑和普通斑。说明黑色斑是显性性状，普通斑是隐性性状。（4）第二组后代有普通斑（aa），可见亲代黑色斑个体的基因组成为Aa.所以第二组亲代杂交组合是：Aa×aa。科研人员在研究家蚕时，发现了一只黑色斑的变异个体。将这只黑色斑个体与普通斑个体杂交，产的卵孵化出了691只黑色斑和690只普通斑的家蚕。若用字母A表示这对基因中的显性基因，a表示隐性基因，由于出现了普通斑（aa），其中一个a一定来自黑色斑，所以最初发现的黑色斑变异个体的基因组成为Aa。故答案为：（1）③蛹；完全变态。（2）遗传物质。（3）三；普通斑。（4）Aa。【点评】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。18．在学习人类染色体与性别决定时，某班同学用黑、白棋子模拟生殖细胞来探究人类生男生女的概率。他们做了如下模拟实验：Ⅰ.提出问题：人类生男生女的概率相等吗？Ⅱ.作出假设：（1）人类生男生女的概率相等（不相等）。Ⅲ.实验过程：ⅰ.实验材料：黑棋子30枚，白棋子10枚，不透明纸盒两个（编号为甲、乙）。ⅱ.实验步骤：①甲纸盒中放入20枚黑棋子，乙纸盒中放入10枚白棋子和10枚黑棋子，混匀；②一位同学随机从甲纸盒中取一枚棋子，另一位同学从乙纸盒中随机取一枚棋子，第三位同学在表格中记录两枚棋子的组合情况。记录完后，将棋子放回原纸盒中，混匀；③重复步骤②九次。全班共分成10个组，第2组模拟实验结果如下表：次数第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次第9次第10次结果黑白黑白黑黑黑白黑黑黑白黑黑黑白黑黑黑白（2）上述实验中，甲纸盒模拟的是含X染色体的卵细胞，白棋子模拟的是含Y染色体的精子。（3）如果抓出“黑黑”组合，表示的性别为女性。（4）每次从甲、乙两个纸盒中取出一个棋子统计后，取出的棋子需要再放回原纸盒中，原因是保证模拟的不同生殖细胞的数目是相等的。（5）第2组同学实验得到的数据统计结果男女比例为3：2，产生误差的最可能的原因是样本小，实验次数少，偶然性大，误差大。【考点】染色体的组成和性别遗传．【专题】归纳推理；人的生殖和发育专题．【答案】（1）人类生男生女的概率相等（不相等）；（2）含X染色体的卵细胞；含Y染色体的精子；（3）女性；（4）保证模拟的不同生殖细胞的数目是相等的；（5）3：2；样本小，实验次数少，偶然性大，误差大。【分析】男性性染色体组成是XY，在形成精子时，产生两种精子：含X染色体的精子和含Y染色体的精子，两者比例X：Y＝1：1；女性性染色体组成是XX，在形成配子时只产生一种含X染色体的卵细胞。含X染色体的精子与卵细胞结合形成的受精卵（XX）发育成女孩，含Y染色体的精子与卵细胞结合形成的受精卵（XY）发育成男孩。所以XX：XY＝1：1，生男生女机会均等。【解答】解：（1）根据题干信息及该实验提出的问题，作出假设：人类生男生女的概率相等（不相等）。（2）男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子有两种类型即含X和含Y染色体的精子，女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体的。因此用白棋子模拟的是含Y染色体的精子，甲纸盒黑棋子20枚，模拟的是含X染色体的卵细胞。（3）黑黑组合表示含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子结合，形成的受精卵（XX）会发育成女孩。（4）每次从甲、乙两个纸盒中取出一个棋子后，取出的棋子需要再放回纸盒中，原因是保证模拟的不同生殖细胞的数目是相等的。（5）根据XY为男性，XX为女性，可知该组同学得到的数据处理结果是男女比例为6：4＝3：2，而理论上，男女出生性别比应约为1：1，产生误差的最可能的原因是样本小，实验次数少，偶然性大，误差大。故答案为：（1）人类生男生女的概率相等（不相等）；（2）含X染色体的卵细胞；含Y染色体的精子；（3）女性；（4）保证模拟的不同生殖细胞的数目是相等的；（5）3：2；样本小，实验次数少，偶然性大，误差大。【点评】解答此类题目的关键是理解性别的遗传以及探究实验的环节。三．解答题（共2小题）19．女生小莹对自己怎么来到这世界感到困惑。请你参照图，利用所学生物学知识帮她解惑：（1）小莹新生命的起点是②受精卵，由①精子和卵细胞在输卵管内结合形成。（2）胚胎在妈妈的子宫内发育成胎儿，发育所需营养通过胎盘和脐带从母体获得，并将代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液，再通过母体的肾脏和呼吸系统排出。（3）小莹体细胞中性染色体的组成是XX，全面二孩政策实施后，小莹想要个小弟弟。她爸妈再生一个孩子，是男孩的概率是50%。【考点】染色体的组成和性别遗传；新生命的开端：受精卵；排泄的概念、途径和意义；胚胎的发育和营养．【专题】过程示意图；归纳推理；人体的泌尿系统专题；人的生殖和发育专题；生物的遗传和变异专题．【答案】（1）受精卵；精子；输卵管（2）子宫；胎盘；呼吸（3）XX；50【分析】1、人的生殖和发育的过程可以概括为：受精卵、胚泡、胚胎、胎儿，形成和发育的部位分别是输卵管、输卵管、子宫、子宫。2、题图是人的生殖和发育的过程，①精子、②受精卵、③细胞分化。【解答】解：（1）受精的过程及胚胎发育过程如图：由图可知生命的起点是②受精卵，由①精子和卵细胞在输卵管内结合形成。（2）由胚胎发育过程图可知，胚胎在妈妈的子宫内发育成胎儿。胎儿通过胎盘和脐带与母体相连，故发育所需营养通过胎盘和脐带从母体获得，并将代谢产生的二氧化碳和其他废物排入母体血液。人体排出代谢废物的方式主要有排尿、排汗、呼气，因此胎儿的代谢废物主要通过母体的肾脏（泌尿系统）排出、二氧化碳主要通过呼吸系统排出。（3）人的性别遗传过程如图：由图可知，小莹（女孩）体细胞中性染色体的组成是：XX，全面二孩政策实施后，小莹想要个小弟弟。她爸妈再生一个孩子，是男孩的概率是50%。故答案为：（1）受精卵；精子；输卵管（2）子宫；胎盘；呼吸（3）XX；50。【点评】解答本题的关键是掌握人的生殖和发育的过程，染色体的组成和性别遗传。20．在20世纪生命科学发展的历史长河中，果蝇成为经典遗传学的“主角”。自1933年摩尔根因以果蝇为实验材料发现了染色体在遗传中的作用并创立了基因学说而获得诺贝尔奖之后，又有5次共10余名科学家因研究果蝇而获得诺贝尔奖。时至今日，仍有很多科学家在利用果蝇开展一系列研究，或许在不久的将来果蝇还会为科学研究再立新功。请据图分析回答：（1）图一表示果蝇发育过程，图二表示果蝇杂交实验示意图，用A、a表示控制显、隐性性状的基因。果蝇的发育经过了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，且幼虫与成虫有明显差别，这样的发育过程叫做完全变态发育。（2）果蝇体细胞中有4对染色体（图三），果蝇的卵细胞中含有4条染色体。果蝇的长翅与残翅是果蝇翅型的不同表现类型，在遗传学上称为一对相对性状，根据图二的杂交实验结果可知，长翅是显性性状，它们是由染色体上的显性基因控制的。【考点】基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；昆虫的生殖和发育过程；生物的性状和相对性状的概念．【专题】过程示意图；生物的遗传和变异专题．【答案】（1）蛹；完全变态发育（2）4；相对性状；长翅【分析】（1）昆虫的发育分为完全变态发育和不完全变态发育两种。每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体，并有一定的形态和结构，这些染色体是成对存在的。亲代在产生生殖细胞的过程中，成对的染色体要分开，分别进入两个生殖细胞中，因此生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。（2）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来。【解答】解：（1）果蝇的发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，而且幼虫与成虫的差别明显，这样的发育过程叫完全变态发育。（2）果蝇体细胞内有4对染色体，该果蝇产生的生殖细胞中含有的4条染色体。果蝇个体既有长翅的又有残翅的，这种同种生物同一性状的不同表现类型在遗传学上称为相对性状，它们是由染色体上的基因控制的，所以果蝇的长翅和残翅是果蝇翅型的不同表现类型，在遗传学上称为一对相对性状。图二中，亲代都是长翅，子代出现了残翅，表明残翅是隐性性状，长翅是显性性状。故答案为：（1）蛹；完全变态发育（2）4；相对性状；长翅【点评】熟悉昆虫的发育过程与性状遗传具有一定的规律性的解答本题的关键。

考点卡片1．细胞核在生物遗传中的重要功能【知识点的认识】1．细胞核是遗传物质储存和复制的场所．从细胞核的结构可以看出，细胞核中最重要的结构是染色体，染色体的组成成分是蛋白质分子和DNA分子，而DNA分子又是主要遗传物质．当遗传物质向后代传递时，必须在核中进行复制．所以，细胞核是遗传物储存和复制的场所．2．细胞核是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心．遗传物质能经复制后传给子代，同时遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来，这些遗传物质绝大部分都存在于细胞核中．【命题的方向】本考点主要考查细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞代谢活动和遗传特性的控制中心，在细胞中起决定性作用．考查一般有选择题、填空题，另外结合细胞结构图进行考查．例：细胞是（）、（）和（）的统一体．分析：每一个活细胞，都可以独立的完成各项生理活动，所以，细胞是有生命的．对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个生命体，全部生命活动在一个细胞内完成．这说明细胞是生命活动的基本单位．解答：因为细胞的生活需要物质和能量．细胞膜控制物质的进出．叶绿体能够将光能转化成化学能，并将化学能储存在有机物中．线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力．细胞中的能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制．细胞的控制中心是细胞核．细胞核中有染色体，染色体中的DNA有遗传信息．这些信息其实就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造生命大厦的蓝图．故答案为：物质；能量；信息点评：细胞就像一个生物体的缩影，细胞中的各种结构都担任着一定的功能，它们相互联系，协调一致，使细胞成为一个有机的统一整体．【解题思路点拔】细胞核中的DNA上有遗传信息，这些遗传信息包含了指导、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图，因此细胞核是细胞的控制中心．正确地理解细胞核的结构及功能，还要与细胞的其它结构功能区别记忆．2．新生命的开端：受精卵【知识点的认识】进行有性生殖的生物，如人、动物、植物，新生命的开始一般由受精卵开始的．卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动．只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，动物还形成系统，进而构成植物体或动物．【命题的方向】本考点主要考查生物生命的开始的问题，题型一般比较简单，大多为选择题、填空题的形式．多侧重于人的生命的开始．例：人的生命是宝贵的，你知道新生命的起点是从哪里开始？（）A．卵细胞B．精子C．受精卵D．婴儿出生分析：此题考查人的生命起点是受精卵．据此解答．解答：人体的生殖细胞有精子和卵细胞，卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动．只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿．因此人体的发育开始于受精卵，不能说人的生命起点是婴儿出生．故选：C．点评：此题是基础性的题目，较容易，明确新生命起始于受精卵．【解题思路点拔】1、植物在开花、传粉受精后，植物的受精卵将来发育成胚，在种子内，胚是新植物体的幼体．2、人的受精卵是在输卵管内形成的，只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着人的新生命开始．含精子的精液进入阴道后，精子缓慢通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，一个精子与卵细胞结合，形成受精卵．受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡．胚泡缓慢移动到子宫，最终植入子宫内膜，这是怀孕．胚泡中细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并于怀孕后8周左右发育成胎儿﹣﹣开始呈现人的形态．一般怀孕到第40周，胎儿发育成熟．成熟胎儿和胎盘从母体阴道排出，这个过程叫分娩．分娩意味着婴儿出生．注意人的生命开始于受精卵，而不是婴儿出生．3．排泄的概念、途径和意义【知识点的认识】1、概念：人体细胞代谢活动产生的废物，如二氧化碳、水、无机盐、尿素等，它们属于代谢终产物，它们排出体外过程称为排泄．2、途径：其途径主要有三条：呼吸系统呼出气体、泌尿系统排出尿液、皮肤排出汗液．呼吸系统通过肺呼出的气体，主要排出二氧化碳和少量的水；皮肤产生汗液，排出一部分水、无机盐和尿素；大部分的水、无机盐和尿素通过泌尿系统由肾脏形成尿液排出体外，是排泄的主要途径．【命题的方向】本考点考查了对排泄的概念、途径和意义的认识，题型多样，有一定的综合性，需灵活解答．例：下列废物排出人体外的过程不属于排泄的是（）A．二氧化碳B．尿素C．多余的水D．粪便解：人体细胞代谢活动产生的废物，如二氧化碳、水、无机盐、尿素等，它们属于代谢终产物，它们排出体外过程称为排泄，其途径主要有三条：呼吸系统呼出气体、泌尿系统排出尿液、皮肤排出汗液．呼吸系统呼出的气体，主要排出二氧化碳和少量的水；皮肤产生汗液，排出一部分水、无机盐和尿素；大部分的水、无机盐和尿素通过泌尿系统以尿的形式排出体外，是排泄的主要途径．人体内食物残渣叫做粪便，排出体外的过程叫排遗．故选：D点评：掌握排泄的途径和主要途径，要注意排便和排遗的区别．【解题思路点拔】熟记排泄的概念、途径和意义是解题的关键．4．胚胎的发育和营养【知识点的认识】1、胚胎发育卵细胞受精以后即开始分裂、分化，形成胚泡．先形成的细胞团为桑椹胚，然后形成囊胚，并植入子宫内膜中，吸收母体的营养，继续发育．胚胎经过两个月的发育，长度可达22毫米，从外形上看已初具人形，因此，到第8周左右的胚胎就叫作胎儿，此后的胚胎发育也可以叫作胎儿发育．2、胚胎的营养胚胎在母体子宫内发育，通过胎盘和脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气；胎儿产生的二氧化碳等废物．也是通过胎盘经母体排出．特别提醒：①胚胎发育的初期营养物质由卵细胞的卵黄提供．②胎盘呈圆形﹣﹣是胎儿和母体交换物质的器官．胎盘靠近胎儿的一面附有脐带，脐带与胎儿相连．胎盘靠近母体的一面与母体的子宫内膜相连．胎盘内有许多绒毛，绒毛内有毛细血管，这些毛细血管与脐带内的血管相通，绒毛与绒毛之间则充满了母体的血液．胎儿和母体通过胎盘上的绒毛送行物质交换．【命题的方向】考查了对胚胎发育过程和所需营养的理解认识，题型多样，有一定综合性，胚胎的发育过程中的相关问题是考查的重点内容之一，注意熟练掌握．例：胎儿和母体进行物质交换的器官是（）A．脐动脉B．脐静脉C．母体血液D．胎盘分析：本题考查胚胎的发育和营养．胎盘是由胎儿的部分组织与子宫壁组成．解答：胎盘是哺乳动物妊娠期间由胚胎的胚膜和母体子宫内膜联合长成的母子间交换物质的过渡性器官．胎儿在子宫中发育，依靠胎盘从母体取得营养，而双方保持相当的独立性．如图：故选：D点评：关键：胎盘是胎儿在子宫中发育时获取营养的通道．营养物质是来自于母体．【解题思路点拔】关键是熟练掌握人的生殖发育过程．怀孕是从胚胎从输卵管移动到子宫内，着床在子宫内膜开始，人体发育的起点是受精卵的形成．子宫是胚胎和胎儿发育的场所，胎儿与母体物质交换的场所是胎盘．胚胎发育的初期营养物质由卵细胞的卵黄提供；后期是由母体提供的．5．昆虫的生殖和发育过程【知识点的认识】昆虫的生殖和发育过程1、昆虫的生殖：绝大多数昆虫进行有性生殖、发育成熟后，经过交配产生受精卵，受精卵在一定的环境条件下可以发育成幼虫和成虫．2、昆虫的发育：昆虫的发育为变态发育，分为完全变态和不完全变态两种方式．（1）完全变态蜜蜂、家蚕等昆虫的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫4个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，这样的发育过程叫完全变态．下图为家蚕的完全变态发育过程．（2）不完全变态不完全变态是指蟋蟀、蝼蛄、螳螂等昆虫的一生经历受精卵、幼虫、成虫三个时期，而且幼虫和成虫的形态结构非常相似，生活习性也几乎一致的发育过程．幼虫又称为若虫．图为蝗虫一生的发育过程．特别提醒：昆虫的体表有外骨骼，可以有效防止体内水分散失，保护和支持内部柔软器官．但外骨骼不能随身体的生长而长大，所以昆虫发育过程中要出现蜕皮现象．蝗虫的一生要经过5次蜕皮，每蜕皮一次增加一龄，幼虫经过5次蜕皮，逐渐长大．最后变成成虫．3、昆虫两种发育方式的比较：发育方式不同点相同点举例发育过程发育特点完全变态发育受精卵、幼虫、蛹、成虫幼虫和成虫有明显的差异，有羽化现象发育起点都是受精卵；都是有性生殖；都属于变态发育家蚕、蚊、蝇、蜜蜂不完全变态发育受精卵、幼虫、成虫幼虫和成虫相似，无羽化现象蝗虫、蟋蟀、螳螂【命题的方向】考查了对昆虫的生殖和发育过程的认识，需重点掌握的知识，题型选择、填空和解答题为主，注意结合昆虫的生殖发育过程图来解答．例：以下是对如图所示某昆虫发育过程的解释．（1）该昆虫发育过程属（）变态发育，属于这种发育类型的昆虫有（）（举一例）．（2）b的名称是（），与蝗虫相比，该昆虫的发育过程多了[d]（）期．分析：本题是对昆虫的发育过程通过图示的情况进行考察，应首先熟悉它的每个过程．解答：昆虫的发育过程包括完全变态发育和不完全变态发育．不完全变态发育包括受精卵、幼虫、成虫三个时期；完全变态发育包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期．（1）图示中的时期为：a为受精卵；b为幼虫；d为蛹；c为成虫，所以发育过程为完全变态发育，属于完全变态发育的昆虫有蜜蜂、菜粉蝶、苍蝇、蚊子、蚕等等．（2）a是受精卵，b是由a发育而来的，所以b应为幼虫期；蝗虫的发育过程是不完全变态发育，包括受精卵、幼虫、成虫三个时期，没有蛹这个时期．故答案为：（1）完全；蚕（蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇）；（2）幼虫；蛹．点评：对于昆虫的发育过程的区分，可通过对比完全变态发育和不完全变态发育进行掌握．【解题思路点拔】明确昆虫的生殖发育过程是解题的关键．昆虫的发育分为不完全变态和完全变态两种，熟记两种发育方式之间的异同点．可结合昆虫的生殖发育过程图来理解记忆．6．家蚕的生殖和发育过程【知识点的认识】家蚕起源于中国，由古代栖息于桑树的原始蚕驯化而来，其吐的丝是重要的纺织原料。蚕蛾是家蚕的成虫，雌、雄蛾完成交配后，雌蛾产下大量的受精卵。受精卵孵化成幼虫——蚕。蚕吃桑叶长大，在生长过程中，每经过五六天就蜕皮一次；经过四次蜕皮后，蚕就会停止取食，吐出蚕丝，结成茧。蚕在茧里变成蛹。茧可以保护蚕蛹。蛹在茧里，经过十多天，羽化成蚕蛾（成虫）。蚕蛾吐出汁液将黏着蚕丝的丝胶溶解，从茧中钻出。因此，家蚕的生殖和发育过程包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，属于完全变态发育。【命题的方向】本考点命题多样，一般有选择题、填空题。考查学生对家蚕的发育过程的认识，重点考查家蚕发育的各个阶段。例：“一带一路”战略是中国国家主席习近平于2013年9月提出的合作倡议，它揭开了欧亚国家发展的新篇章。我国作为丝绸之路经济带上古老的国家，养蚕织丝有着悠久的历史。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。如图表示家蚕的不同发育时期，请据图回答问题：（1）家蚕的发育过程经历了四个时期。（2）家蚕的这种发育方式属于发育，家蚕的发育过程与蝗虫相比多了期。（3）为提高吐丝量，可设法延长其中的期。分析：（1）变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。（2）家蚕的生殖和发育：经过“卵→幼虫→蛹→成虫”四个时期，这样的变态发育称为完全变态发育，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蚂蚁等的发育同家蚕。（3）蝗虫的生殖和发育：经过“卵→若虫→成虫”三个时期，这样的变态发育称为不完全变态发育。解答：（1）结合分析和题图可知，家蚕的发育过程经历了①卵→②幼虫→③蛹→④成虫四个时期。（2）①变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。家蚕的生殖和发育：经过“卵→幼虫→蛹→成虫”四个时期，这样的变态发育称为完全变态发育。②家蚕的发育经过“卵→幼虫→蛹→成虫”四个时期，蝗虫的发育过程包括“卵→幼虫→成虫”三个时期，属于不完全变态发育。二者相比，家蚕比蝗虫的发育过程多了一个蛹期。（3）家蚕由受精卵发育成幼虫，取食桑叶，经过4次蜕皮，停止取食桑叶，吐丝结茧，因此家蚕是在幼虫期吐丝，春蚕到了蛹期，蛹皮就硬起来了，无法吐丝了。所以，为了提高蚕丝产量，养蚕的人可适当的延长蚕幼虫期，使其积累更多的营养。故选：（1）卵；幼虫；蛹；成虫（2）完全变态；蛹（3）幼虫。点评：解答此题的关键是明确家蚕的生殖和发育过程。【解题思路点拔】家蚕是完全变态发育的昆虫，发育过程的四个阶段（卵；幼虫；蛹；成虫）是考查的重点。7．细胞核中的遗传信息载体-DNA【知识点的认识】细胞核中的遗传信息载体﹣DNA1、概念：DNA也叫脱氧核糖核酸，是主要的遗传物质，能传递遗传信息，控制生物体的形态和生理特性．2、结构：DNA的结构像一个螺旋形的梯子，即呈双螺旋结构．3、主要的遗传物质：现代遗传学研究认为，控制生物性状遗传的主要物质是DNA（脱氧核糖核酸）．DNA位于染色体上，染色体位于细胞核内，因此，细胞核是遗传信息的中心，DNA是遗传信息的载体．染色体由蛋白质和DNA组成．DNA在染色体中的含量比较稳定，是主要的遗传物质．【命题的方向】主要考查了对细胞核中的遗传信息载体﹣DNA的认识，需重点掌握知识，常结合多个知识点出题，注意掌握．例：牛的体细胞内含有30对染色体，那么牛的生殖细胞和受精卵中所含染色体数分别是（）A．30对、30条B．30条、30对C．30条、30条D．30对、30对分析：染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体；有一定的形态和结构；染色体在体细胞内成对存在，基因位于染色体上，因此基因也是成对存在的．解答：在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中；在形成受精卵时，精子与卵细胞中的染色体汇合在一起，有恢复到体细胞中染色体的数目．如图所示：因此牛的体细胞内含有30对染色体，那么牛的生殖细胞和受精卵中所含染色体数分别是30条和30对．故选：B点评：此题考查了生殖过程中染色体的变化．【解题思路点拔】关键是熟记细胞核中的遗传信息载体﹣DNA的概念．DNA呈双螺旋结构主要存在细胞核中．理解基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段．8．染色体、DNA、基因及其关系【知识点的认识】染色体、DNA和基因的关系（1）DNA存在于细胞核中的染色体上，呈双螺旋结构，是遗传信息的载体．（2）染色体存在于细胞核中，由DNA和蛋白质等组成，DNA是染色体的主要成分．（3）基因是DNA上有特定遗传信息的片段．控制生物性状的基因有显隐性之分，它们控制的生物性状就有显性性状和隐性性状之分．三者的包含关系，如图：特别提醒：①每种生物都有一定的稳定不变的染色体数；体细胞中染色体成对存在，基因也成对存在．②在形成生殖细胞时，成对的染色体要分开，分别进入新形成的生殖细胞中．因此，在生殖细胞中染色体成单存在，即只有每对染色体中的一条，染色体上的基因也是成单存在的，即只有每对基因中的一个．【命题的方向】本考点考查了对染色体、DNA和基因的关系的认识，基础知识，题型多样，常结合三者的关系图出题，有一定的综合性．例：下列关于染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，不正确的是（）A．DNA主要在染色体上B．基因在DNA分子上C．一个染色体上有很多个DNA分子D．一个DNA分子上有很多个基因分析：染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体包括DNA和蛋白质．DNA是生物的主要遗传物质，一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段，生物的各种性状都是分别有这些不同的基因控制的．解答：A、因为染色体包括DNA和蛋白质，因此，DNA主要存在于染色体上，A正确；B、一条DNA上有许许多多的基因，一个基因只是DNA上的一个片段，因此基因在DNA分子上，B正确；C、染色体上除了DNA还有蛋白质，因此，一条染色体一般有一个DNA分子，C错误；D、一个基因只是DNA上的一个片段，一条DNA上有许许多多的基因，因此，一个DNA分子上有很多个基因，D正确．故选：C．点评：本题主要考查染色体、DNA、基因之间的关系，可简记为染色体＞DNA＞基因．【解题思路点拔】熟记染色体、基因、DNA三者之间的关系．可结合三者的关系图来理解记忆．解答时可以从染色体的概念、组成、DNA的分子结构特点、基因的概念方面来切入．9．生物的遗传现象【知识点的认识】1、遗传和变异：遗传和变异是生物界普遍存在的生命现象．各种相对性状都是通过变异产生的．如姹紫嫣红的月季、不同品种的杂交水稻、不同品种的宠物狗等．2、易错点：误认为高产奶牛后代的产奶量一定高，而低产奶牛后代的产奶量一定低；在生物界中，变异现象是普遍存在的，高产奶牛的后代很可能出现产奶量低的变异类型；同样，低产奶牛的后代中也会出现产奶量高的变异类型．所以要想获得高产奶牛，要根据遗传变异的原理，进行选择、繁育．3、人类应用遗传变异原理培育新品种：（1）人工选择育种通过生物繁殖后代会出现各种变异，不断从中选择、繁殖具有优良性状的个体，从而产生具有优良性状新品种的方法，叫作人工选择培育，如家畜、家禽的培育．（2）杂交育种将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法，叫作杂交育种，如杂交水稻的培育．（3）诱变育种利用物理因素（如射线、紫外线、激光等）或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变，这种育种方法称为诱变育种，如太空椒的培育．【命题的方向】本考点考查了对生物的遗传和变异现象的理解认识，需重点掌握知识，题型多样，有较强的综合性，注意灵活解答．例：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”这句谚语揭示的生物现象是（）A．遗传B．变异C．生殖D．发育分析：生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．解答：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞．”这句谚语说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象．而变异指的是生物的亲子代之间以及子代个体之间在性状上的差异；生物的生殖是指每种生物都有能产生自己的后代的能力；发育是指生命现象的发展，是一个有机体从其生命开始到成熟的变化，是生物有机体的自我构建和自我组织的过程．故选：A．点评：表述生物的遗传和变异的谚语有很多，不妨搜集一些加以分析．【解题思路点拔】关键是理解遗传和变异的概念．考查对遗传和变异的定义的理解，注意区分：遗传是相同点，变异是不同点．解答时可以从遗传、变异的概念和变异的原因方面来切入．10．生物的性状和相对性状的概念【知识点的认识】生物的性状和相对性状（1）性状：性状是指生物体所表现出的形态结构特征、生理特性和行为方式，是生物体所有特征的总和．例如，人眼睛的眼皮的单双、耳朵的耳垂的有无、人的血型、家兔毛的颜色等，这些都是生物的性状．（2）相对性状：相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，如豌豆的花色有红色和白色、种子的形状有圆粒和皱粒、人的眼皮有双眼皮和单眼皮等．【命题的方向】考查了对生物的性状和相对性状的概念认识，基础知识，题型为选择、填空、解答为主．例：生物的（）特征、生理特征和（）方式等都叫性状．相对性状是指同一性状的不同（）形式．分析：此题考查性状的定义．解答此题只要掌握什么是性状并能举例即可．解答：生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状．如耳垂、皮肤的色泽、是单眼皮还是双眼皮，这些属于形态特征；人的血型、植物见光后叶绿体产生叶绿素，这些属于生理特性；大雁南飞属于动物的行为方式．同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮就是相对性状．控制性状的基因在体细胞中是成对存在的，并且常有显性和隐性之分．显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状．故答案为：形态结构；行为；表现．点评：性状和相对性状的定义要记清．【解题思路点拔】关键是熟记同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．解答时可以从相对性状的概念方面来切入．11．基因控制生物的性状【知识点的认识】基因控制性状基因：基因是控制生物性状的遗传物质的基本结构单位和功能单位；基因是有遗传效应的DNA片段，每个DNA分子上有许多个基因；基因在染色体上呈线性排列（指细胞核内染色体上的基因）．①控制生物同一性状的基因，在体细胞中与染色体一样，是成对存在的．②在生物的配子（精子、卵细胞）中，控制同一性状的基因成单存在．③在生物传宗接代的过程中，传下去的是基因．【命题的方向】主要考查了对基因控制生物的性状的认识，考试热点知识，常结合多个知识点出题．例：正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪．如果在兔背上剥去一块白毛，并在该处放上一块冰，结果长出黑毛，这说明（）A．环境影响了基因型的改变B．环境对基因表达有影响C．显性基因被除去D．遗传对基因表达起作用分析：本题考查环境与表现型的关系．理解生物的性状表现还受环境因素的影响．解答：生物的表现型受环境的影响，基因型相同，在不同的环境中，表现型不同．因为正常的喜马拉雅兔体内没有能够表达黑毛的基因，是变异导致长黑毛，即变异影响了基因的传递．生物的性状是由遗传因子控制的，因此正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪．但在兔背上剥去一块白毛并放置一块冰后，长出黑毛，说明生物的性状表现还受环境因素的影响．即环境对遗传因子的表达有影响，但并不导致遗传因子组成的改变．故选：B点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．【解题思路点拔】生物的性状由基因控制，基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段．生物的性状表现还受环境因素的影响，关键是要明确基因和性状的关系．12．基因在亲子代之间的传递【知识点的认识】基因在亲子代之间的传递1、精子的传递：在有性生殖过程中，精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”．1883年比利时胚胎学家比耐登发现马蛔虫的精子和染色体都只有2对染色体中的其中2条．2、基因经精子或卵细胞传递：（1）受精过程与染色体变化在受精过程中，精子（染色体数目为N）进入卵细胞（染色体数目为N），精子和卵细胞相融合，形成了受精卵（染色体数目为N+N＝2N）．可见，受精卵的染色体又恢复了原来的数目，受精卵中既含有精子（父方）的一组染色体，又含有卵细胞（母方）的一组染色体，如图所示．（2）生殖过程中基因的传递生殖过程中的基因传递假设父方和母方的体细胞只有一对染色体，在每对染色体上用A或a表示成对的基因，基因在亲子代间的传递如图所示．因此说，基因是经精子或卵细胞传递给子代的．人类的遗传就是通过染色体在亲代与后代之间的传递实现的．【命题的方向】考查了对基因在亲子代之间的传递过程的认识，需重点掌握知识，常结合传递示意图出题，会有一定的综合性．例：亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（）A．精子和卵细胞中携带着亲代的性状B．精子和卵细胞中携带着控制性状的基因C．总在一起生活，长相就会相像D．父母所有的性状都遗传给了子代分析：生物的性状由基因控制，基因有规律地集中在细胞核内的染色体上，每一种生物细胞核内染色体的形态和数目都是一定的，如人的体细胞中含有23对染色体；在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上．在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半，在形成受精卵的过程中，染色体又恢复到体细胞的数目．解答：生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．如图：故选：B．点评：性状的遗传实质上是控制性状的基因的遗传．【解题思路点拔】基因在亲子代之间的传递是经精子或卵细胞传递的，生殖细胞是基因在亲子代间传递的桥梁．生殖细胞（精子和卵细胞）的染色体数是体细胞中的一半，只有结合为受精卵时染色体数才恢复为与体细胞的染色体数相同．13．基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系【知识点的认识】1、显性性状和隐性性状：在遗传学上，把具有一对相同性状的纯种杂交一代所显现出来的亲本性状，称为显性性状，把未显现出来的那个亲本性状，称为隐性性状．2、显性基因和隐性基因：控制显性性状的基因，称显性基因，通常用大写英文字母表示（如A）．控制隐性性状的基因，称隐性基因，通常用小写英文字母表示（如a）．3、表现型：指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎．4、基因型：与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd．5、等位基因：控制相对性状的基因．6、规律总结：常考比例：分离定律比例：3：1；自由组合比例：9：3：3：1（1）配子类型问题如：AaBbCc产生的配子种类数为2×2×2＝8种．（2）基因型类型如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为多少？先分解为三个分离定律：Aa×Aa后代3种基因型（1AA：2Aa：1aa），Bb×BB后代2种基因型（1BB：1Bb），Cc×Cc后代3种基因型（1CC：2Cc：1cc），所以其杂交后代有3×2×3＝18种类型．（3）表现类型问题如：AaBbCc×AabbCc，后代表现数为多少？先分解为三个分离定律：Aa×Aa后代2种表现型，Bb×bb后代2种表现型，Cc×Cc后代2种表现型，所以其杂交后代有2×2×2＝8种表现型．（4）遗传病的基因型和表现型比例：人类多指基因（T）对手指正常基因（t）为显性，白化基因（a）对正常肤色基因（A）为隐性，两对非等位基因遵循基因的自由组合定律遗传，一家庭中，父亲多指，母亲正常．他们有一个白化病但手指正常的孩子，则下一个孩子正常或同时患有此两种疾病的几率分别是3/8、1/8．【命题的方向】本考点考查了对基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系的理解认识，需重点掌握知识，常结合遗传图出题．例：一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的孩子，如果他们再生一个孩子，这个孩子患白化病的可能性为（）A．100%B．75%C．50%D．25%分析：生物的性状由基因控制，基因有显性和隐性之分；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性基因或一个是显性、一个是隐性基因时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．解答：白化病是由隐性致病基因控制的遗传病，一对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的子女，说明夫妇双方除含有一个控制正常肤色的显性基因外，都携带一个控制白化病的隐性基因．若用A表示控制正常肤色的基因，a表示控制白化病的隐性基因，则这对夫妇的基因组成是Aa，所生后代的基因组成的可能情况是：AA或Aa或aa．遗传图解如图所示：如果他们再生一个孩子，这个孩子患白化病的可能性为25%．故选：D点评：解答此类题目的关键是理解掌握基因的显隐性及其与性状表现之间的关系．白化病属于家族遗传性疾病，为常染色体隐性遗传，常发生于近亲结婚的人群中，且患病几率较大；禁止近亲结婚是预防该病的主要措施．【解题思路点拔】考查的是基因的显隐性及其与性状表现之间的关系，生物的性状是由基因决定的，后代成对的基因一个来自父亲，一个来自母亲．可先从遗传图来切入解题．14．染色体的组成和性别遗传【知识点的认识】在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子﹣﹣含X染色体的精子和含Y染色体的精子，女性则只产一种含X染色体的卵细胞。受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性；如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性。这说明男女的性别在受精卵形成时就已确定。由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子，加之它们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的。【命题的方向】本考点考查了对人的性别遗传的认识，基础知识，题型多样，常结合染色体传递图出题。例：假如一种性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子。那么控制这一性状的基因最可能的位置是（）A．位于常染色体上B．位于Y染色体上C．位于X染色体上D．位于性染色体上分析：人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。解答：男性性染色体中的Y染色体只会传给儿子，而不会传给女儿；这是因为：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子﹣﹣含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子。女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞。受精时，如果是含22+X的精子与卵子结合，就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22+Y的精子与卵子结合，就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性。可见，