湘教版小学美术二年级下册 15《四格画》 教学设计

湘教版小学美术二年级下册15《四格画》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容湘教版小学美术二年级下册第15课《四格画》教学设计：

1.知识与技能：使学生了解四格画的概念，掌握四格画的基本创作方法，通过观察、想象、实践，能够创作出富有故事性和趣味性的四格画作品。

2.过程与方法：培养学生观察生活、发现生活中的有趣场景，运用绘画手法表达自己的情感和想法。

3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活、善于发现美的态度。

教学内容：

1.四格画的定义与特点；

2.四格画的创作方法与步骤；

3.结合生活实际，引导学生创作具有故事性和趣味性的四格画；

4.优秀四格画作品的欣赏与评价。二、核心素养目标1.培养学生的图像识读能力，能从生活场景中提炼出有趣的故事情节，用四格画形式表达。

2.提升学生的美术表现力，运用线条、色彩等绘画元素创作出富有创意的四格画作品。

3.增强学生的创新意识，激发想象力和创造力，培养独特的审美观念。

4.培养学生的文化理解，通过四格画的创作与欣赏，了解不同文化背景下的故事表达方式。

5.培养学生的审美评价能力，学会从构图、色彩、故事性等方面评价自己和他人的作品。三、学情分析本节课的教学对象是小学美术二年级的学生。经过一年多的美术学习，他们已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但在四格画的创作方面仍需进一步引导和培养。

1.学生层次：

（1）知识层面：二年级学生对基本的绘画技法有一定的了解，能够运用线条、色彩进行简单的绘画创作。然而，对于四格画这种表现形式的了解尚浅，需要教师进行详细的讲解和示范。

（2）能力层面：学生在观察、想象、创新等方面的能力有待提高。他们在绘画过程中，可能难以把握故事情节的连贯性和趣味性，需要教师引导和启发。

（3）素质层面：学生普遍具有好奇心，对新鲜事物有较高的兴趣。在美术课堂上，他们表现出较强的学习热情和参与意识，但在自我评价和他人评价方面，仍需加强引导。

2.行为习惯：

（1）课堂纪律：二年级学生课堂纪律良好，能够按照教师的要求进行学习，但在绘画过程中，可能会出现注意力不集中、互相交谈等现象，影响课堂效果。

（2）合作意识：学生在小组活动中，能够积极参与，与同伴分享想法，但在分工合作方面，有时会出现责任不明确、互相依赖等问题。

（3）创作习惯：学生在绘画过程中，可能过于关注细节，忽视整体画面的布局和故事情节的连贯性。此外，部分学生可能对绘画工具的使用不够熟练，影响作品效果。

3.对课程学习的影响：

（1）知识方面：学生对四格画的了解不足，可能导致在创作过程中，难以把握故事情节的连贯性和趣味性。为此，教师需要通过生动的讲解和示范，帮助学生掌握四格画的基本创作方法。

（2）能力方面：学生在观察、想象、创新等方面的能力有待提高，这对四格画的创作带来一定挑战。教师应注重培养学生的观察能力和想象力，激发他们的创新意识。

（3）素质方面：学生具有较强的学习兴趣，有利于四格画教学的开展。教师应充分调动学生的积极性，引导他们关注生活，发现生活中的有趣场景，提高审美观念。

1.知识传授：详细讲解四格画的概念、特点及创作方法，通过示范和案例分析，帮助学生掌握四格画的创作技巧。

2.能力培养：关注学生的观察、想象、创新等能力，引导他们从生活场景中提炼故事情节，创作出富有创意的四格画作品。

3.素质教育：激发学生的兴趣，培养他们热爱生活、善于发现美的态度，提高审美观念和审美评价能力。

4.课堂管理：注重培养学生的课堂纪律，提高合作意识，养成良好的创作习惯，确保课堂效果。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《湘教版小学美术二年级下册》教材，提前指导学生预习第15课《四格画》的内容。

-准备教学参考资料，包括四格画的定义、特点、创作方法等相关知识点的梳理。

2.辅助材料：

-收集并整理与四格画相关的图片、图表，包括经典的四格漫画、学生优秀作品等，以便在课堂上展示分析。

-搜集一些简短有趣的动画视频或四格画故事，用于激发学生的兴趣和创作灵感。

-准备一些创意绘画工具，如水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等，供学生选择使用。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张画桌和若干椅子，方便学生进行小组合作。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的作品，以便于评价和讨论。

-确保教室光线充足，以便学生能够清晰地观察绘画细节。

-准备一台多媒体投影仪，用于展示教学辅助材料和学生的作品。

5.教学环境：

-营造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

-教室内外可悬挂一些与四格画相关的装饰画，营造美术创作的氛围。

6.其他：

-准备一些空白画纸、画笔、调色盘等绘画用品，确保学生能够在课堂上直接进行创作。

-准备一些清洁用的抹布、水桶等，以便学生在绘画过程中清洁使用。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四格画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过四格画吗？它与我们生活有什么关系？”

展示一些经典的四格漫画图片，让学生初步感受四格画的魅力。

简短介绍四格画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.四格画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四格画的基本概念、组成部分和创作方法。

过程：

讲解四格画的定义，包括其四个格子组成的特点。

详细介绍四格画的创作方法，使用图表和示例帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解四格画在故事叙述和情感表达方面的实际应用。

3.四格画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四格画的特性和创作技巧。

过程：

选择几个典型的四格画案例进行分析，包括经典漫画和学生优秀作品。

详细介绍每个案例的背景、特点和创作方法，让学生全面了解四格画的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的启示，以及如何运用四格画表达自己的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与四格画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的故事构思、绘画技巧等，并提出创作方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四格画的认知。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事情节、绘画技巧等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四格画的重要性和意义。

过程：

简要回顾四格画的基本概念、创作方法、案例分析等学习内容。

强调四格画在表达情感、记录生活等方面的价值，鼓励学生发挥创意进行创作。

布置课后作业：让学生结合自己的生活经历，创作一幅四格画作品，巩固学习效果。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《漫画艺术欣赏》：介绍漫画艺术的发展历史、风格特点和著名漫画家，帮助学生了解四格画所属的漫画艺术领域。

-《四格漫画创作技巧》：深入剖析四格漫画的创作方法，包括故事构思、角色设定、绘画技巧等，为学生提供实用的创作指导。

-《经典四格漫画作品集》：收集了一系列经典四格漫画作品，涵盖不同风格和题材，供学生欣赏和参考。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后阅读相关书籍和资料，了解四格画的历史背景和发展趋势。

-布置探究性作业，让学生选择一个感兴趣的主题，进行四格画的创作实践，充分发挥自己的想象力和创造力。

-组织课后美术社团活动，邀请专业漫画家进行讲座，让学生近距离感受漫画艺术的魅力，学习更多创作技巧。

-建立班级四格画交流群，鼓励学生分享自己的作品和心得，互相学习、互相促进。

3.知识点拓展：

-四格画的起源与发展：介绍四格画起源于哪个时期，以及它是如何逐渐发展成为一种流行的艺术形式的。

-四格画的种类和风格：介绍不同类型的四格画，如幽默、讽刺、冒险等，以及各种风格的特点和代表作品。

-四格画的创作步骤：详细讲解四格画创作的各个步骤，包括故事构思、草图绘制、角色设计、场景描绘等。

-四格画的评价标准：探讨评价四格画作品的标准，如故事性、创意性、绘画技巧、情感表达等。

4.实用技巧分享：

-分享一些实用的绘画技巧，如如何运用线条、色彩、光影等元素，使四格画更具表现力。

-介绍一些创意构思方法，帮助学生打开思维，创作出独特而有趣的故事情节。

-推荐一些适合四格画创作的工具和材料，以及如何正确使用和维护这些工具。七、课后作业1.创作一幅以“我的周末”为主题的四格画，展现你周末的一天，包括早晨、中午、下午和晚上的活动。

2.选择一个你喜欢的动画角色，创作一幅四格画，展示该角色在一天中的不同场景。

3.以“我的梦想”为主题，创作一幅四格画，描绘你梦想中的场景或活动。

4.观察你周围的生活，选择一个有趣的场景，创作一幅四格画，展现该场景的趣味性。

5.以“我和我的朋友”为主题，创作一幅四格画，展示你和你的朋友一起度过的愉快时光。

补充和说明：

1.在创作四格画时，要注意每个格子之间的连贯性和故事的完整性。

2.在绘画过程中，可以运用不同的线条、色彩和阴影，使画面更具表现力。

3.尝试运用夸张、幽默的手法，使故事更具趣味性。

4.在绘制角色时，注意人物的动作、表情和服饰，以增强故事的可读性。

5.创作完成后，可以与同学互相分享和交流，互相学习和改进。

答案示例：

1.我周末的一天：早晨起床，妈妈做早餐；中午和朋友去公园玩；下午在家画画；晚上和家人一起吃晚餐。

2.动画角色的一天：早晨在森林里散步；中午在湖边野餐；下午在草地上晒太阳；晚上在树上睡觉。

3.我的梦想：成为一名宇航员，在太空中探索未知星球。

4.生活场景：在公园里，一只小狗追逐着一只蝴蝶。

5.我和我的朋友：一起在游乐园玩过山车，笑声不断。八、板书设计①条理清楚：

-四格画的定义与特点

-四格画的创作方法与步骤

-四格画案例分析

-学生作品展示与评价