孝感市应城市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

应城市（2022-2023）第一学期期末考试七年级语文温馨提示：1．答题前，考生务必将自己所在学校、姓名、考号填写在试卷和答题卡上的指定位置。2．选择题选出答案后，用2B铅笔在答题卡上将对应题号的字母代号涂黑；非选择题的答案必须写在答题卡的指定位置，在本卷上答题无效。3．本试卷满分120分，考试时间120分钟。一、现代文阅读（20分）（一）（11分）阅读下面的文字，完成下面小题。一元钱的诚信①那天下午6点多，该上公交车的人早已上了车，唯独有个小女孩，在车门边来回徘徊。眼看着司机就要开车了，我在想，这小女孩肯定是没钱上车。②“小姑娘，上车吧，我帮你交车票钱。”当看到我为她刷完卡后，她随即上了车，说了声“谢谢阿姨”，一时脸蛋儿全红了。近距离一看，才发现，小女孩左侧脸上有颗小痣。几天前的一幕不由浮现眼前——③送走远方的朋友，我从火车站迎着风雨赶到就近的公交车站台，已是下午5点多。这时正是下班高峰期，来了几辆公交车，我总也挤不上去。④雨还在急速地下着，人还在不断地涌来。当又一辆10路公交车驶来后，我和许多人一起先往前门挤，但挤不上去。等司机发话后，才从后门好不容易挤上车。车内人头攒动，人满为患。这人贴人的，身体若要移动一下都难。正感叹着，我突然感觉好像有一件事还没做。是什么事呢？哦，对了，没买车票。本想挤到前面去交车钱，可大伙儿都好像没事人一样在原地一动不动，根本挤不过去。见此情形，司机也没说什么。这样，我也就心安理得地和大家一样坐了一次免费的公交车。⑤再转乘5路车，前门又开不了，我只好再次从后门挤上车。和10路车一样，车内不是鼻子顶鼻子，就是脸靠脸的，甚至连身体和湿雨伞挤在一起，也得忍着。“阿姨，请帮传一下车钱吧。”正当我心里想着又要享受一次免费的“午餐”时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来。“好的。”我伸手接过一元硬币，似乎感觉到这钱好烫，仿佛有一股电流一下子通遍全身，脸也不由自主地热了起来。我赶紧将这一元钱向前面的人递了过去。随后我也飞快地拿出了自己的钱包，找到一元硬币给前面的人：“朋友，再帮我传一下。”这时，站在后门的乘客，也都不约而同地像我一样，纷纷掏出一元钱，递给前面的人。⑥一切又都恢复了平静。不知咋的，冥冥之中，我好像听到有人在与我说话。“你要再给一元钱。”那人说。⑦“我不是已经给了吗？为什么还要再给啊？”我极力争辩，“别人都给一元钱，为什么要我给两元钱呢？”⑧“你就是要再给一元钱。”那人紧催不止。⑨“一元钱虽小，可也不能无缘无故多给吧？”我与之评理，“我多给一元钱，人家非但不会说我是好人，反而有人会说我是傻子呢。没理由的钱我不能给。”⑩前面一个拐弯，一辆10路公交车在我乘坐的5路车前横行而去。看到这辆公交车，我似乎想到了什么。⑪想到了什么呢？我自己也说不清楚，但左手不由自主地伸向裤袋的钱包中，很费劲地取出一元硬币，让人帮忙传递着投进无人售票车钱箱。⑫一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交车。夜色中，一个小女孩来到我的面前：“阿姨好，还你车票钱。”事隔那么久，小女孩还念念不忘还我一元钱。为了还我一元钱，我估摸她天天都在这人海茫茫之中寻找着我。还好我今天来了，否则，为了还我一元钱，她不知要在这儿等候多久。透过这枚硬币，我似乎看到了小女孩那颗金子般的心。⑬在小女孩面前，我为自己深感惭愧……1.“我”与故事中的小女孩有三次相遇。请按时间顺序概述这三次相遇的情形。2.“一时脸蛋儿全红了”这是文章开头对小女孩因受“我”帮助后的表情描述，请结合文意分析这句话暗示了小女孩当时怎样的心理状态，并概括其性格特征。3.文中第⑥段写道“冥冥之中，我好像听到有人在与我说话”，真的有人在和“我”说话吗？请你作出判断，并简述理由。4.现今大多数的公交车都是无人售票，没有了售票员的监督，有的人松了一口气，虽然只是一元、两元的车票，却总是能逃则逃。逃掉了车票，也丢掉了做人的基本品德。文章中的“我”最后之所以“深感惭愧”，是因为深深意识到了这一点。请你以此对“我”说几句话，以示对“我”人格的肯定和宽慰。【答案】1.①小女孩在5路车公交车上要求“我”帮她传一下车票。②“我”在小女孩无钱买票时帮她垫交了车票钱。③小女孩在公交车站还“我”车票钱。2.心理：既为获得帮助而充满感激，又为受到施舍而倍感尴尬。性格：诚实、守信。不愿意无端受到施舍。3.并没有人和“我”对话，而是“我”内心自我矛盾的对话，体现了“我”对上次坐公交车逃票一事的愧疚。4.示例：在小女孩无钱乘车时，你热情地伸出援助之手，可见你是一个极具爱心的好人，也足以证明你并非存心想逃那一元钱的车票。人都有犯错的时候，能马上意识到自己的错误并能深刻反思和自责的人，是应当受到尊重的。【解析】【1题详解】本题考查对文章情节的梳理概括。根据第⑤段“‘阿姨，请帮传一下车钱吧。’正当我心里想着又要享受一次免费的‘午餐’时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来”，可知“我”与小姑娘的相遇才是第一次相遇，在拥挤的5路公交车上，小女孩让“我”帮忙传一下车票。根据第①段“眼看着司机就要开车了，我在想，这小女孩肯定是没钱上车”、第②段“‘小姑娘，上车吧，我帮你交车票钱。’当看到我为她刷完卡后，她随即上了车，说了声‘谢谢阿姨’”，可概括为“我”在小女孩无钱买票时帮她垫交了车票钱。结合第⑫段“一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交车。夜色中，一个小女孩来到我的面前：“阿姨好，还你车票钱。”事隔那么久，小女孩还念念不忘还我一元钱”，可概括为小女孩在公交车站还“我”车票钱。【2题详解】本题考查对文章内容和人物心理的把握。根据第①段“唯独有个小女孩，在车门边来回徘徊”、第②段“一时脸蛋儿全红了”，可知此时的小女孩因为无钱坐公交车，只能在车门边徘徊，而“我”帮她交了车票钱。所以“脸红”表现出的此时小女孩的心理应该是：既有得到帮助后对“我”的感激，又有因为无钱而得到别人施舍时所产生的尴尬、困窘。结合第④段“当又一辆10路公交车驶来后，我和许多人一起先往前门挤，但挤不上去。等司机发话后，才从后门好不容易挤上车。车内人头攒动，人满为患”，第⑤段“‘阿姨，请帮传一下车钱吧。’正当我心里想着又要享受一次免费的‘午餐’时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来”，可知这里的小女孩没有钱坐车，宁愿不坐车，也不逃票；再结合第⑫段“事隔那么久，小女孩还念念不忘还我一元钱。为了还我一元钱，我估摸她天天都在这人海茫茫之中寻找着我。还好我今天来了，否则，为了还我一元钱，她不知要在这儿等候多久”可以看出她是一个诚实、守信的人；从她接受“我”的帮助之后“脸红”的神态，可以看出她是一个不愿无故接受别人施舍的人。【3题详解】本题考查内容理解。结合第⑤段“‘阿姨，请帮传一下车钱吧。’正当我心里想着又要享受一次免费的‘午餐’时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来”，可知，“我”一开始，逃了那一元钱的车票，但最终又及时改正错误，补回了车票钱，并为此感到了愧疚、自责。并没有人和“我”对话，而是“我”内心自我矛盾的对话，体现了“我”对上次坐公交车逃票一事的愧疚。【4题详解】本题考查语言表达能力。根据题干要求，本题是要对文中的“我”说几句话，表示对其人格的肯定和宽慰。可从两个方面进行分析：其一从对其人格的肯定上，可以从文中第①②段“我”的行为来看，在小女孩无车票钱时，“我”能够站出来帮助她，这说明了“我”其实内心还是一个温暖、有爱心的人；其二，可从“我”改正错误，补交车票钱来进行宽慰，文中的“我”一开始，逃了那一元钱的车票，但最终又及时改正错误，补回了车票钱，并为此感到了愧疚、自责，从中也可看出“我”是一个知错就改的人。本题叙述时，要注意人称的使用，此题是对“我”所说的话，所以叙述时应该用第二人称“你”，对“我”帮助小女孩的做法给予人格上的肯定，对“我”知错产生的愧疚感进行宽慰。据此概括即可。（二）（9分）阅读下面的文章，完成下面小题。麻雀①初夏的午夜，睡意朦胧中隐约听见“叽喳叽喳”的响声。起初还以为是美妙的梦境呢，但细细分辨却是小鸟的叫声。心想，这黑咕隆咚的屋里哪来的鸟儿呢？于是我起身蹑手蹑脚地先后靠近墙角和窗子静静地聆听。不久，又是一阵轻微断续的“叽喳叽喳”声。循声觅去，原来声音来自屋内挂壁空调铜管连接外机的出口处。②翌日一早，我推开窗子仔细观察，却发现空调铜管和水管伸出墙洞处有一椭圆形两寸左右宽的空隙，边缘还露着一绺绺纤细柔软的枯草和几片浅灰色羽毛。凭我儿时掏鸟窝取鸟蛋的经验，里面显然是麻雀草窝和几只刚出壳的小麻雀。况且，从墙洞伸出的管子上和空调外机上还有斑斑点点的排泄物。就在我探头观察时，一只麻雀倏地落在了窗前的樟树上，还朝我叽叽喳喳地叫唤着，似乎要驱赶我似的。看着它的架势，我离开窗口跑到隔壁厨房继续隔窗观察。顷刻，那只麻雀先在树枝上东张张西望望，随后又飞到空调外机上。可它好像还是不太放心，站在机顶上晃着小脑袋，机警地环顾了一下，才飞速钻入墙洞……③墙洞靠屋的一头还算严密美观，而墙外出口处本该用水泥填堵抹平，以防雨水渗入。可当初为图省事，便就地取材用泡沫塑料作填塞。但这些材料经不起风吹日晒，时间一长就渐渐老化脱落。有一次，我擦窗户时发现管子上的隔温海绵和缠绕的塑料带子早已风化剥落，露出的空隙足以伸进一只手。本想找些材料重新堵上，可一拖再拖终究未能落实。不料，它却成了麻雀妈妈生儿育女的理想爱巢。④这窝小麻雀，倒真让我费了不少心思。有天择菜，见菜叶上有两条肥嘟嘟的小青虫，就自然想起了嗷嗷待哺的小麻雀。于是我将小青虫弄伤致无法爬行后，放至窗外空调机顶上，好等着麻雀妈妈做喂食之用。估摸过了刻把钟，我推开窗子再一看，已不见小青虫的踪影。想必是麻雀妈妈叼去喂给孩子了吧。为了证实我的判断，我特意到楼下的草丛里像寻针似的又捉了六条小虫子照样放到空调机顶上，再到隔壁厨房隔窗观察。果然，没多时一只麻雀飞落在空调上。它叽叽喳喳叫了几声便盯着奄奄一息的小虫子们左看看右瞧瞧，好像觉得十分安全了便叼起一只虫子飞进窝里。不一会儿，麻雀又飞出再叼起一只虫子飞回草窝。如此反复，六条虫子很快就被全部叼进了窝里。可能是小麻雀们吃饱了吧，当日夜里它们居然没再发出细微稚嫩的“叽喳叽喳”声。可我反而有了一丝担心，生怕它们吃坏了肚子，或是发生别的意外。直到第二天早上又见麻雀飞进飞出才安下心来。⑤周末在家休息，正逢天气突变，风雨交加。眼看豆大的雨滴随风飘落至墙洞周围，我怕危及洞里的小麻雀，就想采取防护措施，只是墙洞位置在墙外而无法触及，让我心有余而力不足。正在担心时，我隔窗一看，麻雀妈妈居然微展翅膀面迎风雨，用自己的身体严严地挡在洞口。望着它遮挡风雨的安然样子和炯炯有神的眼睛，我陡生感慨和敬意，仿佛我也感受到了母爱的温暖和伟大！5.用简洁的语言概括文章的主要内容。6.根据提示赏析文中画线的句子。（1）可它好像还是不太放心，站在机顶上晃着小脑袋，机警地环顾了一下，才飞速钻入墙洞……（从描写的角度赏析）（2）望着它遮挡风雨的安然样子和炯炯有神的眼睛，我陡生感慨和敬意，仿佛我也感受到了母爱的温暖和伟大！（从表达方式角度赏析）7.阅读第④段，简要概括“我”对这窝小麻雀费了哪些心思。【答案】5.麻雀在“我”家空调管连接外机的出口处生儿育女，“我”悉心关照它们，并与它们和谐相处。6.（1）动作描写和神态描写。（“站”“晃着”“环顾”“钻入”属于动作描写，“机警地”属于神态描写，）形象地写出了麻雀的小心与机警，体现了它对子女的细心呵护。（2）运用了抒情的表达方式。直抒胸臆，表达了“我”对麻雀妈妈的崇敬与赞美之情；（画龙点睛：升华主题。）7.①捉虫子给小麻雀吃；②小麻雀不叫，担心它们吃坏肚子；③担心雨滴危及洞里的小麻雀，想采取防护措施。【解析】【5题详解】本题考查分析概括能力依据②段“凭我儿时掏鸟窝取鸟蛋的经验，里面显然是麻雀草窝和几只刚出壳的小麻雀。况且，从墙洞伸出的管子上和空调外机上还有斑斑点点的排泄物……可它好像还是不太放心，站在机顶上晃着小脑袋，机警地环顾了一下，才飞速钻入墙洞……”可概括为：麻雀在“我”家空调管连接外机的出口处生儿育女。依据④段“这窝小麻雀，倒真让我费了不少心思。有天择菜，见菜叶上有两条肥嘟嘟的小青虫，就自然想起了嗷嗷待哺的小麻雀……估摸过了刻把钟，我推开窗子再一看，已不见小青虫的踪影”“我特意到楼下的草丛里像寻针似的又捉了六条小虫子照样放到空调机顶上，再到隔壁厨房隔窗观察。”可以概括为：“我”悉心关照小麻雀，并与它们和谐相处。【6题详解】本题考查赏析句子的能力。（1）依据句中的“站”“晃着”“环顾”“钻入”可知，这是运用动作细节描写，依据“机警地”可知，这是运用神态描写；依据句意可知，这是生动形象地写出了麻雀的小心与机警的特点，体现了麻雀对子女的细心呵护。（2）依据“陡生感慨和敬意”“仿佛我也感受到了母爱的温暖和伟大”可知，这属于直接抒情。依据句意可知，全句表达了“我”对麻雀妈妈的崇敬与赞美之情。【7题详解】本题考查分析概括能力。依据④段“于是我将小青虫弄伤致无法爬行后，放至窗外空调机顶上，好等着麻雀妈妈做喂食之用”“我特意到楼下的草丛里像寻针似的又捉了六条小虫子照样放到空调机顶上”可概括为：“我”捉虫子给小麻雀吃；依据④段“如此反复，六条虫子很快就被全部叼进了窝里。可能是小麻雀们吃饱了吧，当日夜里它们居然没再发出细微稚嫩的“叽喳叽喳”声。可我反而有了一丝担心，生怕它们吃坏了肚子，或是发生别的意外。直到第二天早上又见麻雀飞进飞出才安下心来”可概括为：小麻雀不叫了，“我”担心它们吃坏肚子；依据⑤段“周末在家休息，正逢天气突变，风雨交加。眼看豆大的雨滴随风飘落至墙洞周围，我怕危及洞里的小麻雀，就想采取防护措施，只是墙洞位置在墙外而无法触及，让我心有余而力不足。”可概括为：“我”担心雨滴危及洞里的小麻雀，想采取防护措施。二、名著阅读（6分）【甲】大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。好。那么，走罢！（选自《朝花夕拾》）【乙】唐僧闻说，倒也信了。怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念，莫念！有话快说了罢！”唐僧道：“猴头！还有甚说话！出家人行善，你在这荒郊野外，一连打死三人。倘到城市之中，你拿了那哭丧棒，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道，事不过三。我若不去，真是个下流无耻之徒。我去我去！去便去了，只是你手下无人。”（选自《西游记》）8.下列关于这两部名著的理解和分析不正确的一项是（）A.《朝花夕拾》在写作手法上，把叙述、描写、抒情、议论有机地融合为一体，充满生活情趣。B.《西游记》中孙悟空号称“美猴王”“齐天大圣”，是中国古典小说中塑造得最为成功、最受人欢迎的艺术形象之一。C.选段【甲】中，“流言的来源”与衍太太有关，此后鲁迅便去了日本东京，发现那里的学校“乌烟瘴气”。D.选段【乙】是“三打白骨精”中的情节，其中白骨精先后变成女儿、老妇人、老公公来欺骗唐僧，被孙悟空一一识破打死。9.（1）从文段【乙】看，唐僧和猪八戒各有什么特点？（2）《西游记》整部小说写到孙悟空三次离开取经团队，选段【乙】是第二次。请简要概括孙悟空另一次离开团队的原因和结果。【答案】8.C9.（1）唐僧宽厚仁慈，但没有主见：猪八戒不辨真假，喜欢挑拨是非。（只需结合文段乙就行）（2）示例一：孙悟空被唐僧从五行山解救后，路上打死了“眼耳鼻舌意身”六贼变身的强盗，唐僧责怪了几句，误解他杀死的是无辜老百姓，所以便与孙悟空断绝师徒关系。孙悟空怪唐僧有眼无珠，一气到了东海龙宫。悟空到东海龙王处喝茶，看到墙上挂了一幅画，正是《圯桥三进履》，讲的是张良拜师黄石公的故事。孙悟空受感动，就回到唐僧身边，继续西去。这是第一次。示例二：悟空又打杀了几个贼盗，唐僧大怒，将他赶离，孙悟空便去了南海观音那里。后来六耳猕猴趁机变为悟空的样子，抢走了唐僧的包袱，还打伤了唐僧。悟空得知后，真假美猴王三界大战，难分胜负，最后如来佛祖收服六耳猕猴，孙悟空重新回归队伍。这是最后一次，也最终获得了唐僧真正的信任，师徒情感极大巩固。【解析】【8题详解】本题考查对名著内容的理解和分析。【甲】中，“流言的来源”与衍太太有关，此后鲁迅便去了南京，发现那里的学校“乌烟瘴气”；并非去了“东京”；故选C。【9题详解】本题考查《西游记》内容识记和人物形象。（1）据“唐僧闻说，倒也信了”“唐僧果然耳软，又信了他”说明唐僧没有主见，“出家人行善，你在这荒郊野外，一连打死三人”说明唐僧宽厚仁慈；八戒明知打死的是妖怪，却在旁边冷言冷语挑拨：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼目哩”，可见他喜欢挑拨是非。（2）取经途中，悟空共三次离开队伍，任选其中一次，简要描述经过、结果即可。第一次在第十四回。孙悟空被唐僧从五行山解救后，路上打死了“眼耳鼻舌意身”六贼变身的强盗，唐僧责怪了几句，误解他杀死的是无辜老百姓，所以便与孙悟空断绝师徒关系。孙悟空怪唐僧有眼无珠，一气到了东海龙宫。悟空到东海龙王处喝茶，看到墙上《圯桥三进履》画卷，受感动，就回到唐僧身边，继续西去。这是孙悟空主动离去又主动回来的第一次离开队伍；第二次在第二十七回至三十一回。过了五庄观，白骨尸魔三次变化人形要吃唐僧，孙悟空三次将妖精打死，唐僧受猪八戒蛊惑，赶走了孙悟空。后来，唐僧遇难宝象国，猪八戒花果山义激美猴王，孙悟空才重新出山解救唐僧。这是被逼离去，又被请回的第二次离开队伍；第三次在第五六十回至五十七回。悟空又打杀了几个贼盗，唐僧大怒，将他赶离，孙悟空便去了南海观音那里。后来六耳猕猴趁机变为悟空的样子，抢走了唐僧的包袱，还打伤了唐僧。悟空得知后，真假美猴王三界大战，难分胜负，最后如来佛祖收服六耳猕猴，孙悟空重新回归队伍。这是最后一次，也最终获得了唐僧真正的信任，师徒情感极大巩固。三、古诗文阅读（30分）（一）古诗文积累（8分）10.按要求填写相关句子。①我寄愁心与明月，______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）②______，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）③______，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）④陆游在《十一月四日风雨大作》中，表达自己虽年老体衰，但报国之心仍不减的句子是：______，______。⑤谭嗣同在《潼关》中表明自己冲决一切罗网、追求个性解放，奋发昂扬的心态的句子是：______，______。⑥蒲松龄的《狼》中，作者发表议论的句子：______，______，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。⑦习近平总书记说：“青春是用来奋斗的。”但青春又是短暂的，正如《论语》中所说的“______，______”，所以我们要珍惜时间，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。⑧寒假里，我们将送走旧年迎来新年，人们迎着和煦的春风，开怀畅饮美酒。此情此景，我想到了王安石《元日》中的诗句“爆竹声中一岁除，______”。【答案】①.随君直到夜郎西②.自古逢秋悲寂寥③.正是江南好风景④.僵卧孤村不自哀⑤.尚思为国戍轮台⑥.河流大野犹嫌束⑦.山入潼关不解平⑧.狼亦黠矣⑨.而顷刻两毙⑩.逝者如斯夫⑪.不舍昼夜⑫.春风送暖入屠苏【解析】【详解】本题考查名篇名句默写。作答本题时应注意易错字词“直、夜郎、逢、寂寥、僵卧、哀、尚、戍、犹、嫌、束、潼关、黠、矣、顷刻、毙、逝、斯、夫、昼、暖、屠苏”的正确书写。（二）古诗赏析（10分）【甲】夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。乙】天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。11.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.【甲】诗是一首绝句，作者与杜牧合称“小李杜”；【乙】诗是一首寓情于景的小令，有“秋思之祖”之称。B.【甲】诗运用动静结合的手法，道出了刹那间情感的曲折变化；【乙】诗用极端简练的白描，勾勒出一幅游子深秋远行图。C.“君问归期未有期”一问一答，巧妙地抒发了诗人的思念之情和不得归之苦。D.“夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间，渲染了悲凉气氛，使全曲情景交融、浑然一体。12.“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字值得细品，请你对句中的“涨”字略作赏析。13.【甲】诗中“却话巴山夜雨时”和【乙】诗中“小桥流水人家”两句都运用了反衬手法，请结合诗句内容分析反衬手法在抒发诗人情感方面的作用。【答案】11.B12.“涨”字富于动态感，既写出了巴山夜雨注满秋池的景象，又衬托出诗人深重绵长的愁绪。13.甲诗用“却话巴山夜雨时”未来夫妻相聚畅谈的欢乐场面，反衬诗人今日思念之愁苦。乙诗用“小桥流水人家”温馨恬静的景象，反衬了诗人的羁旅之苦。【解析】【11题详解】本题考查对诗歌内容的理解分析。B.根据“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来，这是虚写；而“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”是写眼前，是实写；因此运用的是虚实结合的手法，而非“动静结合的手法”；故选B。【12题详解】本题考查诗歌词语的赏析。根据“涨”字为动词可知，写出了巴山夜雨的动态，将秋天的池塘境满的情景，给人一种动态美，根据诗歌的第一句“君问归期未有期”可知，诗人不知何时才能回家乡，有一种在外漂泊之感，之后便写到了夜雨填满池塘，将自己的思乡之愁转换为满满的池塘之水，化无形为有形，更显诗人思乡之深。可据此作答。【13题详解】本题考查写作手法的作用。“小桥流水人家”意思是：小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。“小桥”“流水”“人家”共同勾画出了温馨恬静的画面，这更加反衬出了漂泊他乡的诗人的孤寂之情。“却话巴山夜雨时”是诗人想象回家团聚后的剪烛西窗、共话今宵的欢乐情景，更加反衬出诗人此时独处巴山的孤独之感和思乡之情。（三）古文阅读（12分）【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）【乙】朕初疾但下痢耳，后转杂他病，殆不自济①。人五十不称夭年已六十有余何所复恨②？不复自伤，但以卿兄弟为念，射君③到，说丞相叹卿智量，甚大增修④，过于所望，审⑤能如此，吾复何忧？勉之，勉之！勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。汝⑥父德薄，勿效之。可读《汉书》《礼记》，闲暇历观诸子及《六韬》《商君书》，生⑦人意智。闻丞相为汝写《申》《韩》《管子》《六韬》一通已毕，未送，道亡⑧，可自更求闻达。（选自《蜀志·先主传》）【注释】①自济：挽救自己。②恨：遗憾。③射君：人名，即谢援。④增修：增长，进步。⑤审：如果。⑥汝：你。⑦生：增长。⑧亡：失。14.选出下列加点的词语解释有误的一项（）。A.非宁静无以致远（致：达到）B.险躁则不能治性（治：治理）C朕初疾但下痢耳（疾：小疾病）D.勿效之（效：效仿）15.选出下列句中“之”与例句中的“之”用法或意义相同的一项（）例句：禽兽之变诈几何哉A.夫君子之行B.勉之，勉之C.汝父德薄，勿效之D.求闻之若此（《穿井得一人》）16.选出下列对文中画波浪线句子停顿划分正确的一项（）A.人五十不称夭/年已六十有余/何所复恨？B.人五十不称天年/已六十有余/何所复恨？C.人五十不称天年/已六十/有余何所复恨？D.人五十不称天/年已六十/有余何所复恨？17.用现代汉语翻译下面的句子。①非学无以广才，非志无以成学。②勿以恶小而为之，勿以善小而不为。18.中华民族注重家风传承，结合甲、乙两文内容，请概括诸葛亮和刘备在修身方面各强调了什么？【答案】14.B15.A16.A17.①不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。②不要因为坏事很小而去做，不要因为善事很小而不去做。18.诸葛亮强调修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌放纵怠慢、轻薄浮躁。刘备在修身方面强调“德”的重要性，只有贤明、高尚品德的人，才能使别人信服。【解析】【14题详解】本题考查文言文实词。B.句意：急躁冒险就不能陶冶性情。治：陶冶；故选B。【15题详解】本题考查文言虚词的意义和用法。例句：句意为：禽兽的欺骗诡诈手段能有多少呢？之：助词，意思为“的”；A.助词，的；B.代词，他；C.代词，他；D.助词，不翻译；故选A。【16题详解】本题考查文言文断句。“人五十不称夭”的意思是：人到五十岁去世不能称为夭折，本句说明当时人们对年龄的普遍看法，说明人活到五十岁生命已不算短；“年已六十有余”的意思是：我已经六十多了，承接上句，具体到自己的年龄，说明自己已然长寿；“何所复恨”的意思是：又有什么可遗憾的呢？这是经过比较当时社会的普遍年龄和自己年龄之后得出的结论。所以正确的断句为：人五十不称夭/年已六十有余/何所复恨？故选A。【17题详解】本题考查文言文句子翻译。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）无以：没办法。广：增长。志：志向；（2）勿：不要。以：因为。恶小：坏事小。为：做。【18题详解】本题考查文本内容主旨的理解。依据【甲】文“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可知，作者认为修身养性要做到淡泊宁静，最忌放纵懈怠、轻薄浮躁。文章着重围绕一个“‘静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字；依据【乙】文“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”指出了要避恶，多做好事，“惟贤惟德，能服于人”突出了“德”的重要性。据此可归纳概括作答。【点睛】参考译文：【甲】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【乙】我最初只是得了一点痢疾而已，后来转而得了其他的病，恐怕难以挽救自己了。人到五十岁去世不能称为夭折，我已经六十多了，又有什么可遗憾的呢？所以不再为自己感伤，只是惦念你们兄弟。射援先生来了，说丞相（诸葛亮）惊叹你的智慧和气量，有很大的进步，远比他所期望的要好，如果真是这样，我又有什么可忧虑的啊！努力啊，努力！不要因为坏事很小而去做，不要因为善事很小而不去做。只有贤明、高尚品德的人，才能使别人信服。你父亲我德行不深厚，你不要效仿。可以读一下《汉书》《礼记》，有空闲时遍观先秦诸子著作以及《六韬》《商君书》，增长自己的意念和才智。听说丞相已经为你抄写完一遍《申子》《韩非子》《管子》《六韬》，还没给你，就在路上丢失了，你自己可以再找有学问的人学习这些。四、综合运用（14分）19.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）A.希冀（yì）派遣（qiǎn）怂（cóng）恿参（cēn）差不齐B.慷慨（kǎi）坍（tān）塌呻吟（yín）刨（páo）根问底C.虐（nüè）待缥缈（miǎo）闪烁（shuò）随声附和（huò）D.温驯（shùn）聘（pìng）请赏赐（cì）可歌可泣（qì）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音辨析能力。A.希冀（yì）——jì，怂恿（cóng）——sǒng；C.随声附和（huò）——hè；D.温驯（shùn）——xùn，聘（pìng）请——pìn；故选B。20.下列句子中加点成语运用正确的一项是（）A.酷热的天气里，人们大多躲在房间吹空调，大街上行人寥寥无几。B.孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。C.随着网络购物的流行，借助网络购物诈骗的案例如雨后春笋般涌现出来。D.校园艺术节活动中，七（1）班表演的小品让人忍俊不禁地开怀大笑。【答案】A【解析】【详解】本题考查成语的使用。A.寥寥无几：非常稀少，没有几个。使用正确；B.洗耳恭听，恭敬而专心地倾听。这里用于家长听孩子心声，使用有误；C.雨后春笋，意思是指春天下大雨后生长出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。不符合语句的感情色彩；D.忍俊不禁，意思是指忍不住笑出来。与“开怀大笑”语意重复；故选A。21.下列句子中没有语病的一项是（）A.为了提升城市品位，我市近日开展了“市容环境美好示范路”的评选活动。B.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。C.通过“主题教育”的学习，使我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。D.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。【答案】A【解析】【详解】本题考查病句的辨析与修改。B.两面对一面，可去掉“能否”；C.缺少成分，可删去“通过”或“使”；D.不合情理或搭配不当，“歌声”不能“浮现”，可删去“快乐的歌声、”；故选A。22.下列句子中标点符号使用不规范的一项是（）A.书房布置得简朴文雅，右面墙上挂着一幅字，写的是“读万卷书，行万里路”。B.“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。C.病人可以吃什么，不可以吃什么，谁最有发言权？医生。D.这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我所熟悉的。【答案】D【解析】【详解】本题考查标点符号的使用。D.带有语气词的并列词语后面用逗号，不用顿号。所以“山啊、水啊、树啊、”改为“山啊，水啊，树啊，”。故选D23.某校七年级开展“少年正是读书时”的综合实践活动，请你参与并完成相关任务。（1）你班同学收集到下列两则材料，请结合材料说说我们应该怎样读书，并阐述理由。【材料一】各方面的书都要看，文学、政治、军事、社会、经济、天文、地理、历史、科普艺术……都应该成为我们涉猎的对象，这样我们的知识结构才能日益完善。【材料二】当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛找到了一个好朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。因此，好书需要反复阅读，这样才会有常读常新的感觉。（2）学校微信公众号负责人准备做一期与本次活动相关的推送，王文语同学准备了一篇文稿。下面是文稿中的一段文字，文段横线处的语句排列最恰当的一项是（）。中华民族有着优良的读书传统。闲来读书是一种良好的习惯，勤学善学之风更是一脉相承：______；______；______；______……无不体现了中国对阅读炽热的情感。书籍能描绘浩瀚天地间千姿百态的风俗和人情，让浮躁的心沉淀下来；书籍能传递漫长岁月里灿烂美好的理想和智慧，让干渴的心沸腾起来。人生几十年，让我们以满腔热忱投入到阅读之中，做一名能与伟大时代相称的中华儿女。①苏轼的“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”②于谦的“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”③杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”④孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”A.③①②④ B.②③①④ C.④①③② D.④③①②（3）宣传组画了一幅漫画（见图）作为本次活动的海报，请你解说此漫画的寓意。【答案】（1）广泛阅读，因为这样可以使我们的知识结构日益完善；反复阅读，因为这样可以我们在读书时不断有新的收获。（2）D（3）读书可以开阔一个人的视野，让人们看得更远。（意思对即可）【解析】【小问1详解】本题考查内容理解概括根据【材料一】“各方面的书都要看，文学、政治、军事、社会、经济、天文、地理、历史、科普艺术……都应该成为我们涉猎的对象，这样我们的知识结构才能日益完善”可概括为：广泛阅读知识结构才能日益完善；根据【材料二】“好书需要反复阅读，这样才会有常读常新的感觉”可概括为：反复阅读才会感觉常读常新。【小问2详解】本题考查句子排序。阅读待填的四个句子可知，四个人属于不同朝代，根据横线前的“一脉相承”可知，应该以朝代的先后为排序依据，故排序依次为孔子（春秋）、杜甫（唐）、苏轼（宋）、于谦（明）。即④③①②；故选D。【小问3详解】本题考查图文转换。本题是一幅漫画，漫画内容是一个人站在地面上，另一个人站在用巨大书本支撑起来的高台上，做出向上看的姿势，感叹“看得更远了”。据此可以推敲这幅漫画的寓意：读书让我们看到更广的世界，只有努力读书才能看到更多书中描绘的精彩，读书可以让我们开阔眼界，增长见识，看到世界的精彩、美好。五、写作展示（50分）请从下面两题中任选一题，完成不少于500字的作文。24.阅读下面文字，按要求作文。生活中处处有惊喜：取得超人的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步，是惊喜；体会到一种真情，是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜……惊喜，源于坚持，源于智慧，源于热爱……请以“惊喜”为题，写一篇文章。要求：①文体自选；②600字左右：③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。【答案】例文：惊喜生活中，处处都有惊喜，意外的惊喜让我们热泪盈眶，让我们心情激动，让我们在枯燥的学习之余体会到成功的快乐和自豪感，我也有一件令我意外的惊喜的事。一声清脆的下课铃宣告这漫长的月考终于结束了。同学们都急忙想与身边的同学对答案，可令我失望的是我的答案与他们的答案就是不一样，就是那么地与众不同！孤独的我独自走在回家的路上，天空如我的心情一样阴暗，想起考试的种种失利，心情十分烦闷。到了家，母亲看出了我的心事也就没有再多问，可谁有能知道我内心我苦呢？或许只有天地吧！转眼间，到了揭晓我成绩的时候，名知自己考不好的我，这一次却出奇地晚来到学校。到了教室，同学一张张微笑的面庞，和亲切的问候却并没有能将我的心结打开。终于，只见曹老师大步流星地走进教室，脸上一脸严肃庄重的表情，让人看了便知我们考试没有考好，曹老师走上讲台，清了清嗓子，说：“这一次我们月考没有考好！”“应该说的就是我吧！”我心想。一门又一门的试卷发了下来，看着试卷上一个个红勾，我那悬着的心终于放了下来。可没想的是还有更大的surprise在后面等着我。到了中午，曹老师来到教室，顺手从她的包里拿出一份排名表。这时，我正在悠闲地整理书包，曹老师说：“这一次的第一名是***579分，第二名是李红578分。”这时，我感觉幸福得像花儿一样，激动得说不出话来。放学后我高兴的回家，这真是一次意外的惊喜。曾听过这样一句禅言：每当有惊喜发生时，都是善良的安琪儿在为你祈祷。那一次我真的很幸运，我要让这意外的惊喜一直伴随着我，并且成为永恒。【解析】【详解】本题考查全命题作文。一、审题立意。惊喜，又惊又喜的意思。何为“惊”？出乎意料；何为“喜”？“喜”是高兴的情感体验。由此可以理解“惊喜”是在出乎意料中获得快乐的情感体验，不是自然而然水到渠成的。如何获得这惊喜？即作文立意。惊喜，源于坚持，源于智慧源于热爱……惊喜，不是轻易就获得的，一定有它出现的内在原因。即便是自然界里一花一草带给人的惊喜，也需要有一双善于发现美的眼睛和感受美的心灵。因此，作文立意要力求深刻。能让人惊喜的有什么呢？人、事、景、物、情皆可，选材范围比较广。二、选材构思。选择生活中微不足道的小事，越小，越有让人意想不到之处，例如，新衣服上被拆掉标签，自己的舒适与同桌的过敏带来的痛苦进行对比，惊喜地发现在平淡岁月里母爱的体贴入微。选择自然界的景、物，雨中的花朵，重新发芽的树木，破土而出的嫩芽，感受生命顽强带来的惊喜。撷取社会一景，抒写社会人情，感