宿迁市泗洪县2022-2023学年七年级上学期期末生物试题【带答案】

七年级生物试题一、选择题1.下列不属于生物基本特征的是（）A.生物都能呼吸 B.生物都能运动C.生物都能适应一定的环境 D.生物都能繁殖后代【答案】B【解析】【分析】1．生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。2．生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。【详解】结合分析可知：“生物都能呼吸”、“生物都能适应一定的环境”、“生物都能繁殖后代”是生物的基本特征；而“生物都能运动”不是生物的基本特征，如植物是生物，但不能自主运动。故选B。2.“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等。这体现了生物与环境之间的关系是A.生物影响环境 B.生物适应环境C.环境影响生物 D.环境适应生物【答案】A【解析】【详解】“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、净化空气等，体现了生物对环境的影响作用。3.下列现象中体现生物和生物之间的竞争关系的是（）A.寄居蟹与海葵 B.蚂蚁搬家C.农田中的小麦和野草 D.菟丝子缠绕在大豆茎上【答案】C【解析】【分析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。【详解】A．海葵和寄居蟹，海葵可以保护寄居蟹免受天敌的侵害；寄居蟹带着海葵移动有利于海葵觅食。海葵和寄居蟹生活在一起对彼此都有利，因此海葵和寄居蟹之间的关系属于共生关系，A不符合题意。B．许多蚂蚁共同搬运食物，需要彼此密切合作，相互配合才能完成属于合作关系，B不符合题意。C．在农田生态系统中，小麦和野草的生命活动都需要养料和阳光，因此它们之间存在竞争关系，C符合题意。D．菟丝子细软的茎缠绕在大豆的茎上，将细极伸进大豆的茎人吸收水分和养料，影响大豆的生长发育，这种关系为寄生关系，D不符合题意。故选C。4.有一种植物，只能依靠一种摄取花蜜的蝙蝠为其传授花粉。然而此种蝙蝠却因人类的大量捕捉而灭绝了，则这种植物的数量变化是A.持续增加 B.持续减少C.不受影响 D.先增加后减少【答案】B【解析】【分析】在生态系统中各种生物的数量和比例总维持在相对稳定的状态叫生态平衡。【详解】在生态系统中各种生物的数量和比例总维持在相对稳定的状态叫生态平衡。通过题中材料分析可得看出该种植物需要摄取花蜜的蝙蝠为其传授花粉，而蝙蝠被人类大量捕捉而灭绝，这样影响了植物的传粉，影响植物的繁殖，导致这种植物的数量变化是持续减少，因此动物影响植物的繁殖和分布。故选项B说法正确，符合题意。故选B。5.下列关于生物学实验的叙述中，不正确的是（）A.观察和实验是研究生物学的基本方法B.做生物标本可以帮助我们认识生物C.测量误差是人为造成的，完全可以避免D.生物学实验时，一定要遵守实验室的各项规则【答案】C【解析】【分析】根据学习生物的基本方法、遵守实验室各项原则、标本的作用等知识分析解答。【详解】A．观察法和实验法是人们研究生物学基本方法，A正确。B．将动物或植物的整体或局部整理后，经过加工，保持其原形或特征，并保存在科研单位或学校的实验室中，供生物学等学科教学、科学研究或陈列观摩用的实物，称为生物标本。也可以帮助我们认识生物，B正确。C．测量误差是一定存在的，不能避免，C错误。D．遵守实验室规则，学习基本的实验操作方法，是实验成功的重要保证，D正确。故选C。6.把英文字母“pq”放在显微镜下观察，看到的是图像是（）A.pq B.dp C.qp D.bd【答案】D【解析】【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。【详解】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒，做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的物像写或画到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。“pq”旋转180度后得到的是“bd”。所以把印有英文字母“pq”的载玻片放在显微镜下观察，看到的图像“bd”。ABC不符合题意，D符合题意。故选D。7.图是在显微镜下观察到的几何图形，甲→乙进行的操作错误的是（）A.玻片向左下方移动，把物像移到视野正中央B.转动转换器，把低倍物镜换成高倍物镜C.转动反光镜，把视野调亮D.略微转动细转焦螺旋，使物像变得清晰【答案】A【解析】【分析】高倍显微镜的操作顺序：使用高倍物镜之前，必须先用低倍物镜找到观察的物像，并将观察目标移到视野中央；转动转换器再换上高倍镜，换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面，然后调节细准焦螺旋，直到观察的物像清晰，解答即可。【详解】某同学在显微镜下观察到的几何图形，甲是低倍物镜下的物像，乙是高倍物镜下的物镜，从甲→乙进行的规范操作是：甲位于视野的右上方，玻片向右上方移动，低倍镜换成高倍镜，换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面，然后调节细准焦螺旋，直到观察的物像清晰。故选A。8.某学习小组准备对泗洪地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”，这属于科学探究基本过程中的（）A.提出问题 B.作出假设 C.制订计划 D.得出结论【答案】B【解析】【分析】科学探究是探索生命的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识和生活经验对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，分析结果，得出结论，最后表达交流探究过程和结论。【详解】A．提出问题是通过认真地观察和思考提出相关的问题，该实验的问题是：污染的水质会影响鱼类的生存？A不符合题意。B．依据已有的知识和经验对提出的问题的可能出现的答案，作出猜想与假设，并经过讨论、思考作出初步的论证。故他们预测“污染的水质会影响鱼卵的孵化率”，这属于科学探究基本过程中的作出假设，B符合题意。C．制定计划是设计探究的方案，选择材料、设计方法步骤等，C不符合题意。D．得出结论就是通过对实验现象的分析，判断得出至关重要的结论，而题干中他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”不是结论，D不符合题意。故选B。9.某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表。水质水量/ml水温/℃蛙卵数/个孵出的蝌蚪数/只A组河水500233028B组蒸馏水50010309以上实验设计的不妥之处是A.不符合单一变量原则 B.水量过多C.蛙卵数过少 D.水中没有放置水草【答案】A【解析】【分析】一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同。【详解】为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同。该兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行探究，就应该以水质为变量设置对照实验，从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温不同，出现了两个变量，不符合单一变量原则。故选：A。【点睛】解此题的关键是理解采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。10.蝉在火热夏天的正午鸣叫得最厉害，可是当气温降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这个现象说明影响蝉的这一生活习性的环境因素是（）A.温度 B.阳光 C.空气 D.水【答案】A【解析】【详解】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素主要是温度。【名师点睛】生态因素是指环境中影响生物生活和分布的因素，可分为非生物因素和生物因素．非生物因素﹣﹣光、温度、水等．生物因素﹣﹣影响生物生活的其他生物。11.当年红军在“翻雪山，过草地”时，常常有人、马等陷入沼泽之中，这里所指的“草地”属于下列哪一种生态系统（）A.湿地生态系统 B.草原生态系统 C.森林生态系统 D.城市生态系统【答案】A【解析】【分析】地球上所有的生态系统靠这种紧密的联系构成一个更大的整体，这个整体就是生物圈。在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。【详解】A．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被称为“地球之肾”，因此当年穿过的“草地”指的是湿地生态系统，A符合题意。B．草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，B不符合题意。C．森林生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强；森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统。森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”和“地球之肺”之称，C不符合题意。D．城市生态系统是一个综合系统，由自然环境、社会经济和文化科学技术共同组成，D不符合题意。故选A。12.下列关于生物圈叙述中，错误的是（）A.生物圈是最大的生态系统B.生物圈的范围包括大气圈下层和岩石圈上层C.迄今为止，生物圈是地球上所有生物生活的唯一家园D.生物圈为生物生存提供了阳光、水、营养物质等基本条件【答案】B【解析】【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物的共同家园，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。【详解】A．生物圈是地球上的所有生物与其生存环境的总和，是最大的生态系统，A正确。B．生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，B错误。C．迄今为止，生物圈是地球上所有生物生活的唯一家园，还没有发现其它适合生物生存的地方，C正确。D．生物的生存离不开环境，生物圈为生物生存提供了阳光、水、营养物质等基本条件，是地球上所有生物的共同家园，D正确。故选B。13.下列属于生产者和消费者之间的关系的是（）A.青蛙捕食昆虫 B.青蛙捕食蚊子 C.黄鼠狼吃鸡 D.羊吃草【答案】D【解析】【详解】青蛙、昆虫都是动物，都为消费者，A不正确；青蛙、蚊子都是动物，都为消费者，B不正确；黄鼠狼、鸡都是动物都为消费者，C不正确；羊是动物为消费者，草是植物为生产者，羊吃草属于生产者和消费者之间的关系，D正确。14.调查社区生物种类时，下列做法正确的是（）A.自己不喜欢的生物，可以不记录 B.将调查到的有害生物统统杀死C.将奇特的植物带回家研究 D.对调查结果进行整理和分析【答案】D【解析】【分析】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。【详解】A．调查是一项科学工作。对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。不能仅凭个人好恶取舍，A错误。B．将调查到的有害生物统统杀死不符合调查的要求，B错误。C．不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种，C错误。D．调查时要对调查到的生物进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计，从而得出相应的调查结果，D正确。故选D。15.澳大利亚曾引进中国的蜣螂，成功地清除了草原上的大部分牛粪，使草原恢复了生机。蜣螂在此生态系统中作用是（）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.改良土壤【答案】C【解析】【分析】（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。【详解】蜣螂是腐生动物主要靠分解动植物残体如牛粪等含有的有机物维持生活，所以蜣螂在此生态系统中作用是分解者，因此ABD错误，C正确。故选C。16.一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（）A.叶绿体 B.光 C.二氧化碳 D.水【答案】D【解析】【分析】导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由上而下输送到植株身体各处的管状结构，叶脉内有导管，导管运输水和无机盐。【详解】叶脉中存在着两种管道—导管和筛管，导管是运输水分和无机盐，筛管运输有机物，截断叶脉，根吸收的水分和无机盐就不能运输到叶片，叶片会因为缺少水分而不能进行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液不变蓝色。故选D。【点睛】解题关键是熟练掌握光合作用的原料是二氧化碳和水。17.生态系统一般都包括（）A.生产者、消费者和分解者 B.生物部分和非生物部分C.消费者和非生物部分 D.生产者和非生物部分【答案】B【解析】【分析】生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。【详解】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；非生物部分包括阳光、空气、水等。选项B符合题意。【点睛】本题考查学生对生态系统的组成及各部分的作用的掌握情况，属于基础题，难度不大，考生要熟练掌握。18.植物吸收营养物质的主要部位是根尖的（）A.分生区 B.伸长区 C.根冠 D.成熟区【答案】D【解析】【分析】根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。①成熟区，也称根毛区，内部某些细胞已经形成导管，导管具有运输作用。表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。②伸长区，位于分生区稍后的部分，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，生长最快的部分是伸长区。③分生区，是具有强烈分裂能力的、典型的分生组织。细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质(没有液泡)，外观不透明。④根冠，根尖最前端的帽状结构，罩在分生区的外面，具有保护根尖幼嫩的分生组织使之免受土壤磨损的功能。【详解】A．分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，A错误。B．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐，B错误。C．根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，C错误。D．成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐，D正确。故选D。19.凉拌黄瓜时，黄瓜细胞会出现如图所示的状态，其原因是（）A.b浓度小于a浓度，细胞吸水 B.b浓度小于a浓度，细胞失水C.b浓度大于a浓度，细胞失水 D.b浓度大于a浓度，细胞吸水【答案】C【解析】【分析】当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水。【详解】据图可知：a细胞缩小，说明b细胞外浓度大，表示植物细胞失水。用盐拌黄瓜做凉菜时，会逐渐渗出大量带咸味的汤汁。此时的黄瓜细胞所处状态是水流向细胞外，表明细胞外的浓度大，植物细胞失水。因此一段时间后，盘中会出现大量带咸味的汤汁。故选C。20.进行植物无土栽培能获得成功，其主要原因是植物能从营养液里获得足够的（）A.水分和氧气 B.水分和有机物 C.水分和无机盐 D.无机盐和氧气【答案】C【解析】【分析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。【详解】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物，由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用，所以进行植物无土栽培能获得成功，其主要原因是植物能从营养液里获得足够的水分和无机盐。故选C。【点睛】本题考查无土栽培的概念。熟知无土栽培技术，根的作用和植物生长需要营养物质的相关知识是解答本题的关键。21.下图中，能表示叶片在进行光合作用的是A. B. C. D.【答案】C【解析】【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程，光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。【详解】由分析可知，光合作用是吸收二氧化碳，放出氧气。白天光合作用最强时，光合作用要强于呼吸作用，是吸收二氧化碳，放出氧气的，可见C图的表达是正确的，故选C。【点睛】掌握光合作用的概念及公式是解答的关键。22.植物进行光合作用的主要产物是（）A.二氧化碳和水 B.淀粉和氧气 C.淀粉和维生素 D.多种有机物【答案】B【解析】【分析】光合作用的公式：二氧化碳+水有机物+氧气【详解】光合作用的定义是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。故选B。23.我国政府启动的“酱油补铁工程”是继食盐加碘后实施的又一项全民营养工程，“补铁”和“加碘”分别可以预防（）A.缺铁性贫血、地方性甲状腺肿 B.夜盲症、坏血病C.脚气病、佝偻病 D.呆小症、肢端肥大症【答案】A【解析】【详解】“补铁”和“加碘”分别可以预防缺铁性贫血、地方性甲状腺肿大，A符合题意；

缺维生素A会患夜盲症，维生素C可预防坏血病，B不符合题意；

缺维生素B会引起脚气病，维生素D会引起佝偻病，C不符合题意；

幼年时期生长激素分泌不足，会患侏儒症，成年时期生长激素分泌过多会患肢端肥大症，D不符合题意。24.下列营养物质中，能在纸上留下“油斑”的是（）A.淀粉 B.无机盐 C.脂肪 D.蛋白质【答案】C【解析】【分析】种子的主要成分是无机物和有机物，无机物包括水和无机盐，有机物包括蛋白质、脂肪和淀粉。【详解】测定种子的成分的实验步骤是：1．取一定量晒干的小麦种子装进干燥的试管里，用试管夹住试管上端1/3处在酒精灯上均匀加热试管壁上有水珠，说明种子中含有水分。2．取少许晒干的小麦种子，放入小坩埚内在电炉上烘烤，观察种子燃烧过程中颜色变，至灰白色，剩下的物质为无机盐。3．将少许小麦面粉用纱布包起来，放在盛有清水的烧杯中用手不断揉挤，当清水变成乳白色时，取2毫升乳白色的液体放入试管中，在酒精灯上加热煮成糊状，冷却后滴加几滴碘液颜色变蓝，说明种子含有淀粉。4．然后将纱布包内的物质反复揉挤．纱布内剩下黄白色的胶黏物质说是面筋．取一小块面筋入入培养皿中，滴加双缩脲试剂，面筋变成红褐色，说明种子中含有蛋白质。5．将花生种子的种皮去掉后，放在白纸上挤压，发现有油痕，说明种子中含有脂肪。根据以上实验可知，能在纸张或布匹上留下油斑的是脂肪。故选C。25.良好的饮食习惯能促进身体的生长发育，增强对疾病的抵抗力。下列做法正确的是（）A.一日三餐，按时就餐 B.心情不好时，暴饮暴食 C.用水果蔬菜代替主食 D.饭后剧烈运动，帮助消化【答案】A【解析】【分析】合理营养是指全面而平衡的营养。“全面”是指摄取的营养素(六类营养物质和膳食纤维)种类要齐全；“平衡”是指摄取各种营养素的量要合适(不少也不多，比例适当)，与身体的需要要保持平衡。【详解】A．为了保持身体健康，必须保证每日三餐，按时进餐。在每日摄入的总能量中，早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%，A正确。B．摄取各种营养素的量要合适(不少也不多，比例适当)，不能暴饮暴食，B错误。C．主食主要是提供糖类，水果蔬菜主要提供维生素，不能用水果蔬菜代替主食，C错误。D．饭后剧烈运动，可能造成胃下垂，D错误。故选A。26.下列有关人体小肠结构特点的叙述中，与吸收功能无直接关系的是（）A小肠很长，一般5～7米B.小肠绒毛内有丰富的毛细血管，绒毛壁和毛细血管壁都非常薄C.小肠内有肠腺，分泌肠液，肠液内含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶D.小肠内表面有许多环形的皱襞，皱襞表面有许多绒毛状突起--小肠绒毛【答案】C【解析】【分析】小肠是消化和吸收的主要场所。【详解】小肠是消化管中最长的一段，细长，约5～6米；有环形皱襞，小肠绒毛和微绒毛，增加了消化食物和吸收营养物质的面积；小肠壁、毛细淋巴管壁和毛细血壁都很薄，仅由一层上皮细胞构成；有利于营养物质的消化和吸收；小肠黏膜上皮细胞凹陷形成的结构称为肠腺，分泌消化液，参与物质的消化，C符合题意。故选C。27.在消化道中，淀粉和蛋白质被消化的起始部位分别是（）A.口腔和胃 B.口腔和小肠 C.食道和胃 D.小肠和口腔【答案】A【解析】【分析】在消化道内将食物分解成可以吸收的营养物质的过程叫做消化；蛋白质、糖类、脂肪在消化道内的起始消化部位不同。【详解】淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸。所以淀粉和蛋白质被消化的起始部位分别是口腔和胃。A正确。【点睛】淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中的起始消化部位分别是口腔、胃、小肠，要记住，这是有些同学容易混淆的问题。28.淀粉、蛋白质、脂肪在消化道内最终被分解成的产物依次是A.氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸 B.葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸C.甘油和脂肪酸、葡萄糖、氨基酸 D.甘油和脂肪酸、氨基酸、葡萄糖【答案】B【解析】【分析】人体所需的营养物质主要有有机物和无机物两大类。淀粉、脂肪、蛋白质等是大分子的有机物，必须经过消化才能被人体吸收；水、无机盐、维生素是小分子的无机物，不需要经过消化，可以被人体直接吸收。【详解】淀粉、脂肪、蛋白质是大分子物质，必须经过消化才能被人体吸收。淀粉首先在口腔里的唾液淀粉酶的作用下被初步消化成麦芽糖，然后再小肠内多种酶的作用下被消化成葡萄糖才能被吸收。蛋白质是在胃中被初步消化，在小肠内被最终消化成氨基酸；脂肪只能在小肠内被消化，先经过胆汁的乳化作用，在肠液和胰液的作用下，被消化成甘油和脂肪酸。所以淀粉、蛋白质、脂肪依次被分解的终产物是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。B正确。【点睛】淀粉、脂肪、蛋白质等三大营养物质是大分子的有机物，必须经过消化才能被人体吸收。29.下列各项中，表示一条正确食物链的是（）A.阳光→草→昆虫→食虫鸟 B.蝉→螳螂→黄雀C.草→鹿→野兔→狼 D.草→昆虫→食虫鸟→蛇【答案】D【解析】【分析】食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。【详解】A、食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；阳光→草→昆虫→食虫鸟中阳光属于非生物部分，A错误。B、蝉→螳螂→黄雀中起点是消费者，无生产者，B错误。C、食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，草→鹿→野兔→狼中兔子不能捕食鹿，C错误。D、食物链中只包含生产者和消费者；以生产者开始，以最高营养级结束；箭头由被捕食者指向捕食者。所以，草→昆虫→食虫鸟→蛇能构成一条食物链，D正确。故选：D。【点睛】理解掌握食物链的正确书写是解题的关键。30.下列活动中，对生态系统有益的是（）A.围湖造田 B.稻田养鱼 C.开垦草原 D.毁林造田【答案】B【解析】【分析】人类活动对生态的影响有两大方面：一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境，从目前看，大多活动都是破坏性的，这种破坏又可分为两大类：一是直接破坏，如过度的砍伐、开垦、放牧、狩猎、捕捞等。二是间接地破坏，如工业的排污、温室效应、臭氧层破坏、大气变暖、海平面上升等等，破坏了生物的生存环境，而地球上所有生物间又是以各自的生物圈相互串成一个共同的生态系统，生物愈是进化，抵抗环境变化的能力就愈差（非典的肆虐就是最好的例子）。如果说，自然界中的生物最终将要消亡，人的消亡肯定不是最后一个。【详解】围湖造田是指将湖泊的浅水草滩由人工围垦成为农田的一种活动。围湖造田是过度围垦往往会损害湖泊自然资源，破坏湖泊生态环境和调蓄功能，故A错误；利用稻田水面养鱼，既可获得鱼产品，又可利用鱼吃掉稻田中的害虫和杂草，排泄粪肥，翻动泥土促进肥料分解，为水稻生长创造良好条件，一般可使水稻增产一成左右，故B正确；不合理的放牧、樵采开垦草原，破坏了原有沙地的自然植被，可导致土壤沙化趋于严重，加速沙化过程，故C错误；森林有涵养水源，保持水土，防风固砂作用。因此，毁林造田，大面积砍伐森林，当森林被毁时，会直接造成水土流失，故D错误。故选B。【点睛】本题考查学生对人类生活与生态环境的关系的理解。31.下列防治农业害虫的方法中，属于生物防治的是（）A.用“毒鼠强”消灭老鼠B.利用啄木鸟捕食森林害虫C.用“掘沟埋杀法”消灭蚜虫D.使用诱蛾灯捕杀玉米螟成虫【答案】B【解析】【分析】利用生物来防治病虫害，可分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫。【详解】生物防治是指利用生物来防治病虫害。可分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫，它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。利用啄木鸟捕食森林害虫属于生物防治，因此ACD错误，B正确。故选B。32.下列有关食物链/网的能量流动特征的叙述，错误的是（）A.从绿色植物开始，流向植食性动物，再流向肉食性动物B.能量沿着食物链/网传递，能量是逐级减少的C.能量在食物链内可以双向流动，进行循环D.能量的最终来源是太阳【答案】C【解析】【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者。注意起始点是生产者。物质和能量沿着食物链、食物网流动并逐级递减。【详解】A．能量是储存在绿色植物进行光合作用制造的有机物中，所以从绿色植物开始，流向植食性动物，再流向.肉食性动物，故A正确。

BC．生态系统中的物质和能量是通过食物链和食物网进行传递的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级，所以食物链越短，可供给消费者的能量越多，食物链越长，可供给消费者的能量越少，生态系统中的能量流动是单向流动，逐级递减的，故B正确，C错误。D．能量的最终来源是太阳，储存在光合作用制造的有机物中，故D正确。故选C。33.“小草依依，踏之何忍”，践踏草坪会造成土壤板结，不利于植物生长的主要原因是（）A.缺少肥料，不利于光合作用 B.缺少水分，不利于呼吸作用C.缺少二氧化碳，不利于光合作用 D.缺少氧气，不利于呼吸作用【答案】D【解析】【分析】土壤板结是指土壤表层因缺乏有机质，结构不良，在灌水或降雨等外因作用下结构破坏、土料分散，而干燥后受内聚力作用使土面变硬的现象。【详解】植物体的根要进行呼吸作用，以维持根的正常生命活动。践踏草地会使草地中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小，其中氧气含量就减少，因此缺少氧气，根的呼吸作用减弱，从而使根的吸收功能受到抑制，影响植物地上部分的生长，甚至造成植物体的死亡。因此不能践踏草地，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。34.用不同状态的种子探究种子呼吸过程中释放的能量，温度计变化最大的是（）A.萌发的种子 B.晒干的种子 C.炒熟的种子 D.休眠的种子【答案】A【解析】【分析】呼吸作用指的是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。【详解】呼吸作用进行的条件是具有生命力的种子，萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物在氧气的参与下分解，释放出的能量供给种子的各项生理活动的利用，同时一部分能量一部分一热的形式散失出来。温度计变化最大的是萌发的种子。潮湿的种子呼吸作用旺盛，晒干的种子和休眠的种子呼吸作用很弱，炒熟的种子无法呼吸，A正确。故选A。35.下列有关光合作用和呼吸作用的叙述错误的是（）A.光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物B.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用C.生物体的所有活细胞都能进行呼吸作用D.光合作用储存能量，呼吸作用释放能量【答案】B【解析】【分析】1．植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。2．呼吸作用指的是细胞内有机物，在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。【详解】AB．植物通过光合作用制造有机物，通过呼吸作用分解有机物，植物白天进行光合作用和呼吸作用，晚上只进行呼吸作用，A正确、B错误。C．呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，主要场所是细胞中的线粒体。所以，生物体的所有活细胞都能进行呼吸作用，C正确。D．光合作用合成有机物，消储存能量；呼吸作用分解有机物，释放能量，D正确。故选B。36.如图为模拟人体呼吸运动过程示意图中，下列叙述正确的是（）A.甲表示吸气，膈舒张并上升B.乙表示吸气，膈收缩并下降C.甲表示呼气，膈收缩并上升D.乙表示呼气，膈舒张并下降【答案】B【解析】【详解】试题分析：图中的小气球代表肺，玻璃瓶壁代表胸廓。从图中可以看出，甲图小气球收缩，肺内的气体排出肺，表示呼气，此时膈肌舒张，膈顶部上升；乙图小气球舒张，外界的气体进入肺，表示吸气，此时膈肌收缩，膈顶部下降；可见只有B正确。考点：呼吸道的组成和功能。37.以下选项中，不能体现用鼻呼吸比用口呼吸好的是（）A.鼻毛可阻挡吸入的尘埃B.嗅细胞接受气味的刺激C.鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空气变得清洁、湿润D.鼻黏膜内丰富的毛细血管能温暖吸入的空气【答案】B【解析】【分析】呼吸系统由肺和呼吸道组成，肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所。【详解】鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，对空气有清洁作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用。鼻黏膜内分布着毛细血管，可以温暖空气；呼吸道内表面的纤毛和黏液起清洁空气的作用。因此呼吸道对吸入的气体有温暖、湿润和清洁的作用，B不符合题意。故选B。38.体育锻炼可以提高肺活量，这是因为经常进行体育锻炼能使A.呼吸频率加快 B.肺泡数目增多C.肺泡数目减少 D.呼吸肌力量增强【答案】D【解析】【分析】体育锻炼对呼吸系统的影响是肺泡的数目、呼吸肌的数目不会改变，变得只是呼吸肌的发达程度和参与呼吸的肺泡数目。【详解】经常参加锻炼，会使呼吸肌得到充分的锻炼，使肌纤维变粗，会使呼吸肌更发达，呼吸肌收缩力量得到加强，可以扩大胸廓的活动范围，使呼吸的深度加大、加深，使胸围差加大；参与气体交换的肺泡数量增多。经常参加体育锻炼，可以大大增加呼吸功能，其根本原因是呼吸肌收缩力增强。故选D。39.电鳗可以通过释放生物电来攻击敌人和猎物。电鳗放的电能的直接能量来源是（）A.太阳能 B.植物的光合作用 C.电鳗体内的营养物质 D.ATP【答案】D【解析】【分析】ATP水解时释放的能量是生物体进行肌肉运动、生物电、细胞分裂和主动运输等生命活动所需能量的直接来源。【详解】生物体中的直接能源物质是ATP，由有机物进行氧化分解释放的化学能，须转移到ATP中，再由ATP提供各项生命活动所需的能量。所以电鳗释放电能的直接能量来源是ATP。故选D。40.蔬菜、水果放在冰箱冷藏柜中贮存时间会更长，其主要原因是低温条件下A.有利于细菌、霉菌等微生物的生长和繁殖 B.可降低水分的蒸发C.呼吸作用弱，有机物消耗少 D.抑制光合作用【答案】C【解析】【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳浓度的影响。【详解】温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在储藏蔬菜或水果时，一般都采用较低的温度，这主要因为在较低温度时，呼吸作用减弱，可以减少呼吸作用对有机物的消耗，延长保鲜时间。因此蔬菜、水果放在冰箱冷藏柜中，贮存时间会更长，其主要原因是低温条件下呼吸作用弱，有机物消耗少。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握呼吸作用的原理和应用以及呼吸作用受二氧化碳浓度、温度的影响。二、填空题41.为了探究种子的呼吸作用，某校兴趣小组的同学将等量的萌发的种子和炒熟的种子分别装入两组广口瓶中。萌发的种子标记为甲组，炒熟的种子标记为乙组，然后盖上盖子，放在温暖的环境中24h后，再完成如下实验：（1）从甲、乙两组广口瓶中各取一瓶，将瓶中收集的气体分别导入盛有澄清石灰水的试管中，澄清石灰水变浑浊的是_________组的广口瓶，这说明了种子进行呼吸作用________________________。（2）再从甲、乙两组广口瓶中各取一瓶，将正在燃烧的蜡烛分别放入瓶中，蜡烛立即熄灭的是________组的广口瓶，这说明了种子进行呼吸作用_______________________。（3）乙组在实验中起到________________作用。【答案】（1）①.甲②.产生（或放出）了二氧化碳（2）①.甲②.消耗（或吸收）了氧气（3）对照【解析】【分析】呼吸作用是指活细胞利用氧，把储存能量的有机物分解成二氧化碳和水，并且释放出能量的过程。对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。【小问1详解】呼吸作用只能在活细胞中进行，并且释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。从甲、乙两组广口瓶中各取一瓶，将瓶中收集的气体分别导入盛有澄清石灰水的试管中，澄清石灰水变浑浊的是甲组的广口瓶，这说明了种子进行呼吸作用释放二氧化碳。而乙组放入炒熟的种子，细胞死亡，不能进行呼吸作用，产生二氧化碳。【小问2详解】氧气有支持燃烧的作用，呼吸作用消耗氧气。再从甲、乙两组广口瓶中各取一瓶，将正在燃烧的蜡烛分别放入瓶中，蜡烛立即熄灭的是甲组的广口瓶，这说明了种子进行呼吸作用消耗了氧气，而乙组放入炒熟的种子，细胞死亡，不能进行呼吸作用，吸收氧气。【小问3详解】为了增加实验的说服力，探究实验需要进行对照，该实验中乙组起到对照作用。42.如图是某兴趣小组对一个农田生态系统调查后绘出的食物网简图，请据图回答：（1）这个食物网中共有________条食物链，请写出该食物网中最短的一条食物链：______________。（2）若要表示一个完整的生态系统，图中还需补充的是_________________成分。（3）如果人类大量捕杀青蛙，害虫的数量会___________，最终导致生态平衡被破坏。（4）若该地区使用杀虫剂等有毒物质进行灭虫，则在这个生态系统中，有毒物质积累最多的生物通常是_______________。【答案】（1）①.4②.植物→田鼠→猫头鹰（2）分解者和非生物成分（3）增加（4）猫头鹰【解析】【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（2）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【小问1详解】食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：植物→昆虫→鸟→猫头鹰；植物→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；植物→田鼠→蛇→猫头鹰；植物→田鼠→猫头鹰，因此图中所示食物网中，共有4条食物链。其中营养环节最少（最短）的一条食物链是植物→田鼠→猫头鹰。【小问2详解】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。植物能进行光合作用制造有机物，为消费者、分解者提供营养物质和能量，因此图中植物是生产者；昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接以植物为食，因此昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物是消费者。可见图中只有生产者和消费者，若要表示一个完整的生态系统，图中还需补充的是分解者和非生物成分。【小问3详解】生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。由于人类大量捕杀青蛙，害虫因天敌青蛙的减少而数量会增加，直接导致植物的数量大量减少，最终生态平衡被破坏。【小问4详解】有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。图中营养级最高的是猫头鹰，所以人类排放的杀虫剂等有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断积累。在此生态系统中，理论上有毒物质积累最多的生物是猫头鹰。43.人体的呼吸是由呼吸系统完成的。图1为人体呼吸系统模