2023-2024学年苏教版科学一年级下册11《多姿多彩的植物》（教学设计）

2023-2024学年苏教版科学一年级下册11《多姿多彩的植物》（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年苏教版科学一年级下册第11课《多姿多彩的植物》。课程主要围绕植物的分类、特征和生态环境展开。教材内容涵盖以下几个方面：

1.植物的分类：苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。

2.植物的主要特征：生长、繁殖、适应环境的能力。

3.植物的生态环境：森林、草原、沙漠等。

4.植物与人类生活的关系：食物、药材、观赏等。

教学目标是使学生了解植物的分类、特征和生态环境，培养他们对植物的热爱和保护意识。通过观察、操作、讨论等方式，提高学生的动手能力、观察力和团队合作精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察、操作和讨论，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等科学探究能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行逻辑推理、批判性思维和创造性思维，从而能够从不同角度思考问题，形成合理的科学认识。

3.科学态度：培养学生对植物的热爱和保护意识，养成积极、主动、合作的学习态度，勇于面对科学探究中的困难和挑战。学情分析本节课的对象为一年级下册的学生，他们已经对植物有了初步的认识，了解了植物的生长和繁殖。大部分学生对自然界充满好奇，具备一定的观察力和动手操作能力。然而，学生在科学思维和科学探究方面仍有待提高，需要通过课程的学习和实践活动来进一步培养。

在知识方面，学生已经学习了植物的基本特征，如生长、繁殖和适应环境的能力。他们还了解到了不同类型的植物，如草本植物、木本植物等。然而，学生对于植物的分类和生态环境的知识还不够系统，需要在课程中进行进一步的学习和巩固。

在能力方面，学生具备一定的观察力和动手操作能力，能够进行简单的观察和实验。然而，学生在科学思维和科学探究方面仍有待提高，需要通过课程的学习和实践活动来进一步培养。

在素质方面，大部分学生对自然界充满好奇，具备探索精神。然而，学生在团队合作和沟通表达方面还有待提高，需要通过课程的学习和实践活动来进一步培养。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和课堂纪律。部分学生在课堂中容易分心，需要教师进行引导和关注。同时，学生需要养成良好的观察和思考习惯，以便更好地进行科学探究和学习。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的科学探究能力和科学思维，通过观察、操作和讨论等实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对植物的认识和保护意识。同时，教师将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在课程中学有所获。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

-植物标本或植物图片。

-放大镜和显微镜。

-实验材料，如土壤、水、植物种子等。

2.课程平台：

-学校提供的课程平台，用于发布课程资料和进行在线学习。

3.信息化资源：

-相关的在线教学资源，如教育视频、教学课件等。

-植物数据库或植物学相关的网站。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组进行讨论，培养团队合作精神。

-实验操作：通过实际操作，让学生更好地理解植物的特征和生态环境。

-观察活动：组织学生进行户外观察，提高他们的观察力和对植物的认识。

-互动提问：通过提问和回答，激发学生的思考和探究欲望。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《多姿多彩的植物》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习植物的分类、特征和生态环境等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习植物知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物生长和繁殖知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解植物的分类、特征和生态环境等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕植物分类和生态环境等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对植物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决植物问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与植物内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合植物内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习植物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的植物内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的植物内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解和掌握植物的分类、特征和生态环境等基本知识，对不同类型的植物有更深入的了解。

2.观察和操作能力：通过观察植物标本和实验操作，学生的观察力和动手能力将得到提高，他们能够运用科学方法进行观察和实验。

3.科学思维：学生将能够运用科学知识进行逻辑推理和批判性思维，能够从不同角度思考问题，形成合理的科学认识。

4.科学探究能力：通过小组讨论和实践活动，学生的科学探究能力将得到培养，他们能够提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等。

5.环保意识：学生将能够理解植物在生态系统中的重要作用，培养他们对植物资源的保护和合理利用的意识。

6.合作和沟通能力：通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作能力和沟通能力将得到提高，他们能够与他人合作，共同解决问题。

7.学习兴趣和主动性：学生将对植物学产生浓厚的兴趣，能够主动参与课堂学习，积极提出问题、思考问题，并在学习过程中获得成就感和满足感。

8.自主学习能力：学生将能够自主学习，通过预习、复习和完成作业等途径，提高自己的学习效果。课后作业课后作业是对学生学习效果的一种重要检测手段，也是巩固学生课堂学习成果的重要途径。以下是一些与本节课相关的课后作业题型及答案：

题型1：填空题

答案：

1.植物可以根据____进行分类，主要包括苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。

2.苔藓植物是一种____植物，它无根，有茎、叶的分化。

3.被子植物是一种____植物，它的种子包裹在果实中。

题型2：判断题

答案：

1.苔藓植物有根、茎、叶的分化。（×）

2.蕨类植物无根，有茎、叶的分化。（×）

3.裸子植物的种子裸露在外面，不被果实包裹。（√）

题型3：简答题

答案：

请简要描述被子植物的特征及其与人类生活的关系。

题型4：连线题

答案：

请将以下植物与其特点连线：

1.苔藓植物——无根，有茎、叶的分化

2.蕨类植物——有根、茎、叶的分化，无花、果

3.裸子植物——种子裸露在外面，不被果实包裹

4.被子植物——种子包裹在果实中，具有花、果

题型5：案例分析题

答案：

假设你所在的城市正在进行绿化工程，请结合本节课所学的植物知识，提出至少三种适合本地气候和环境的植物种类，并说明选择这些植物的原因。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作：通过组织学生进行植物观察、实验等活动，使学生能够在实践中学习，提高他们的观察力和动手能力。

2.小组合作：采用小组合作学习的方式，鼓励学生相互交流、合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

3.信息化教学：利用多媒体资源，如在线教学视频、教学课件等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂中容易分心，参与度不高，影响了教学效果。

2.知识深度不够：学生在掌握植物知识方面存在一定程度的不足，需要加强知识点的讲解和深度。

3.教学评价不够全面：目前的教学评价主要集中在学生的学习成绩上，