1春夏秋冬 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

1春夏秋冬教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：春夏秋冬

2.教学年级和班级：一年级下册语文

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习春夏秋冬四个季节的特点，使学生能够正确地朗读课文，理解词语的含义，并能够运用词语描述季节的变化。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生形象思维和逻辑思维的能力，提高学生对自然现象的观察和分析能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中美丽的季节景色，培养学生的审美情感，激发学生对大自然的热爱，并能够用自己的方式表达出对季节的喜爱。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中对季节的认识和表达方式，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，培养学生的文化传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.春夏秋冬四个季节的特点及其变化。

2.课文中所涉及的生词和重点句子的理解和运用。

3.课文中比喻、拟人等修辞手法的理解和应用。

难点：

1.对课文中所涉及的生词和重点句子的理解和运用。

2.理解和运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。

3.用自己的语言表达出对季节的喜爱和感受。

解决办法：

1.通过图片、实物等多种方式，帮助学生直观地理解春夏秋冬四个季节的特点及其变化。

2.分组讨论和互动，让学生在合作中理解和运用课文中所涉及的生词和重点句子。

3.举例讲解和练习，让学生在实际运用中理解和运用课文中的比喻、拟人等修辞手法。

4.创设情境，鼓励学生用自己的语言表达出对季节的喜爱和感受，如写季节日记、绘画等。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年语文一年级下册统编版》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.春夏秋冬四季的图片或照片，用于展示每个季节的典型特点，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶和冬天的雪景。

b.四季变化的图表，用于直观地展示季节的转换和气候变化。

c.与季节相关的视频资源，如春天的燕子归来、夏天的蝉鸣、秋天的丰收场景和冬天的雪花飘落等，用于增强学生对季节变化的理解。

3.实验器材：

a.温度计、雨伞、衣物等物品，用于模拟季节变化对生活的影响。

b.植物种子、花盆和小铲子等，用于观察和体验植物在不同季节的生长情况。

c.彩纸、彩笔、剪刀等手工材料，用于制作与季节相关的手工艺品，如春天的风筝、夏天的彩球、秋天的落叶装饰和冬天的雪花挂饰等。

4.教室布置：

a.将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备适量的桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。

b.在教室内设置一个实验操作台，用于展示和进行季节相关的实验活动。

c.在教室内布置一些与季节相关的装饰物，如春天的花朵、夏天的彩旗、秋天的南瓜和冬天的雪花等，营造出浓厚的季节氛围。

5.其他资源：

a.准备与季节相关的歌曲或诗歌，如春天的《小燕子》、夏天的《童年》等，用于在课堂上进行音乐欣赏和诗歌朗诵活动。

b.准备一些与季节相关的谜语或游戏，如春天的猜花游戏、夏天的水中投球游戏等，用于课堂上的互动和娱乐环节。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《春夏秋冬》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《春夏秋冬》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《春夏秋冬》教学目标和《春夏秋冬》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《春夏秋冬》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《春夏秋冬》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《春夏秋冬》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《春夏秋冬》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《春夏秋冬》四个季节的特点及其变化，结合实例帮助学生理解。

突出《春夏秋冬》重点，强调《春夏秋冬》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《春夏秋冬》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验季节变化的感受，提高实践能力。

在《春夏秋冬》新课呈现结束后，对《春夏秋冬》知识点进行梳理和总结。

强调《春夏秋冬》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《春夏秋冬》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《春夏秋冬》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《春夏秋冬》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《春夏秋冬》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《春夏秋冬》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《春夏秋冬》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《春夏秋冬》内容，强调《春夏秋冬》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《春夏秋冬》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.季节变化主题活动：组织学生参与学校或社区的季节变化主题活动，如春季踏青、夏季避暑、秋季赏月、冬季堆雪人等，让学生亲身体验和感受季节的变化。

2.季节文学作品的阅读：推荐学生阅读与季节相关的文学作品，如《小雪人的礼物》、《春天的故事》、《夏天的池塘》、《秋天的收获》等，通过阅读提升学生的文学素养。

3.季节艺术创作：鼓励学生进行季节主题的艺术创作，如绘画、手工制作、摄影等，通过艺术创作表达自己对季节的感受和理解。

4.季节科学实验：开展与季节相关的科学实验活动，如观察植物的生长、制作简易温度计、探究水的冻结与融化等，培养学生的科学探究能力。

5.季节传统文化学习：介绍与季节相关的传统文化知识，如春节、端午节、中秋节、春节等，让学生了解和传承中国的传统文化。

（二）拓展建议

1.针对季节变化主题活动，建议学生积极参与并撰写活动感受，通过实践活动提升学生的观察力和表达能力。

2.针对季节文学作品的阅读，建议学生进行阅读分享会，讨论自己对作品的理解和感受，提高学生的批判性思维和交流能力。

3.针对季节艺术创作，建议学生进行作品展示和评赏，鼓励学生表达自己的创作灵感和理念，提升学生的审美和创造力。

4.针对季节科学实验，建议学生进行实验报告的撰写，培养学生的实验设计和分析能力，提升学生的科学素养。

5.针对季节传统文化学习，建议学生进行传统文化调研和展示，让学生通过研究和实践深入理解中国的传统文化。课后作业课后作业是对学生课堂学习效果的巩固和提升，以下是与《春夏秋冬》课文内容相关的五个课后作业题型示例：

1.填空题：

-春天，小草从（）里钻了出来，花儿在（）中绽放。

-夏天，孩子们在（）里游泳，人们在（）下乘凉。

-秋天，树叶在（）中变黄，庄稼在（）里成熟。

-冬天，雪花在（）中飘落，我们在（）里堆雪人。

2.连线题：

-将下列词语与相应的季节连线：

-春暖花开——春天

-夏日炎炎——夏天

-金秋时节——秋天

-寒风凛冽——冬天

3.描述题：

-请描述一下你最喜欢的季节，并说明为什么。

-请用课文中的词语描述一下春天的景色。

4.应用题：

-假设今天是春天，请用课文中的句子描述一下你周围的景色。

-夏天到了，你有什么建议让人们过得更凉爽？

5.创作题：

-请根据你对《春夏秋冬》的理解，创作一首关于季节的小诗。

-设计一个以季节变化为主题的连环画，展现春夏秋冬的不同景色。

答案示例：

1.填空题答案：

-春天，小草从（土）里钻了出来，花儿在（春风）中绽放。

-夏天，孩子们在（泳池）里游泳，人们在（树荫）下乘凉。

-秋天，树叶在（秋风）中变黄，庄稼在（田野）里成熟。

-冬天，雪花在（空中）中飘落，我们在（雪地）里堆雪人。

2.连线题答案：

-将下列词语与相应的季节连线：

-春暖花开——春天

-夏日炎炎——夏天

-金秋时节——秋天

-寒风凛冽——冬天板书设计标题：春夏秋冬

一、季节的特点

1.春天：万物复苏，春暖花开

2.夏天：炎炎夏日，绿树成荫

3.秋天：硕果累累，秋高气爽

4.冬天：白雪皑皑，寒风凛冽

二、季节的变化

1.春天的变化：小草发芽，花儿绽放

2.夏天的变化：树木茂盛，蝉鸣蛙声

3.秋天的变化：树叶变黄，庄稼成熟

4.冬天的变化：雪花飘落，冰冻河流

三、季节的景象

1.春天的景象：鸟语花香，生机勃勃

2.夏天的景象：烈日炎炎，绿意盎然

3.秋天的景象：落叶满地，金黄一片

4.冬天的景象：白雪皑皑，银装素裹

四、季节的活动

1.春天的活动：踏青、赏花、放风筝

2.夏天的活动：游泳、避暑、野餐

3.秋天的活动：采摘、登高、赏月

4.冬天的活动：滑雪、堆雪人、赏雪景作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容《春夏秋冬》，布置相关的作业，以巩固学生对四季特点、变化和活动的理解和记忆。

2.布置适量的阅读和写作作业，以提高学生的语文素养。

3.布置相关的实践作业，如观察身边的季节变化，记录季节特点和活动，以提高学生的观察力和表达能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，指出存在的问题，如书写不规范、理解不准确、表达不清晰等。

2.对于学生的作业，给出具体的改进建议，如如何正确描述季节特点、如何运用课文中的词语、如何表达自己的观点等。

3.对于学生的优秀作业，给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心和积极性。

4.对于学生在作业中出现的错误，进行详细的解释和指导，帮助学生理解和改正错误。

5.根据学生的作业情况，调整教学方法和进度，以更好地满足学生的学习需求。

6.定期与学生进行作业交流，了解学生的学习情况和困难，给予针对性的帮助和支持。教学反思与总结今天的《春夏秋冬》课程，我在教学方法上做了一些尝试，同时也遇到了一些挑战。

首先，我在课程导入时使用了图片和视频来吸引学生的注意力，这确实有效激发了他们的兴趣。但在提问和讨论环节，我发现有些学生还是不够活跃，可能是因为他们对季节的变化和特点还不够熟悉。因此，我需要更加深入地研究教材，设计更多互动和探究式的教学活动，以提高学生的参与度。

其次，我在讲解季节的特点和