湘艺版 七年级上册音乐 第五单元 澧水船夫号子　教案

湘艺版七年级上册音乐第五单元澧水船夫号子教案主备人备课成员教材分析本节课是湘艺版七年级上册音乐第五单元的第一课时，主要内容是澧水船夫号子。澧水船夫号子是湖南澧水流域的一种民间音乐形式，以其雄壮、豪迈的旋律和节奏，展现了船夫们在劳动中的团结与力量。

本节课的教学目标是让学生了解澧水船夫号子的历史背景、音乐特点和演唱方式，通过欣赏、模仿和实践，感受号子的魅力，培养学生的音乐鉴赏能力和合作意识。

教学内容主要包括：澧水船夫号子的历史背景、音乐特点、演唱方式以及实践练习。

本节课的教学方法以讲解、欣赏、模仿和实践为主，通过多媒体教学、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

本节课的教学重点是让学生了解澧水船夫号子的历史背景和音乐特点，学会演唱号子，培养学生的音乐鉴赏能力和合作意识。教学难点是让学生掌握澧水船夫号子的演唱技巧和节奏感。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表现、音乐创造和音乐文化理解。通过学习澧水船夫号子的历史背景和音乐特点，学生能够提高音乐感知能力，感受号子的魅力。在欣赏和模仿号子的过程中，学生能够提高音乐表现能力，学会用音乐表达自己的情感和思想。通过小组合作实践，学生能够提高音乐创造能力，创作出属于自己的号子。最后，通过了解号子的文化背景，学生能够提高音乐文化理解能力，理解不同音乐形式所蕴含的文化意义。教学难点与重点1.教学重点

（1）澧水船夫号子的历史背景和音乐特点

本节课的核心内容是让学生了解澧水船夫号子的历史背景和音乐特点。教师需要通过讲解和多媒体展示，让学生了解号子在湖南澧水流域的产生和发展过程，以及号子在当地的民间音乐中的地位和作用。同时，教师需要强调号子的音乐特点，如雄壮、豪迈的旋律和节奏，以及号子在劳动中的团结与力量的表现。

（2）号子的演唱方式

号子的演唱方式是本节课的另一重点内容。教师需要通过示范和指导，让学生掌握号子的演唱技巧，如呼吸控制、声音力度和节奏感。同时，教师需要强调号子演唱中的团队合作和协调，让学生理解号子在劳动中的实际应用。

2.教学难点

（1）号子的音乐特点的理解

号子的音乐特点，如雄壮、豪迈的旋律和节奏，对于七年级的学生来说可能比较抽象。教师需要通过具体的音乐案例和多媒体展示，帮助学生理解和感受号子的音乐特点。

（2）号子的演唱技巧的掌握

号子的演唱技巧，如呼吸控制、声音力度和节奏感，对于七年级的学生来说可能比较困难。教师需要通过示范、指导和练习，帮助学生掌握号子的演唱技巧。同时，教师需要强调号子演唱中的团队合作和协调，让学生在实践中理解和掌握号子的演唱技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、音乐播放软件、打印机。

2.课程平台：音乐教学软件、网络音乐资源平台。

3.信息化资源：澧水船夫号子的音频、视频资料，相关历史背景和文化意义的文字资料。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组合作法、实践练习法。教学流程一、导入新课

教师通过多媒体展示澧水流域的美丽风景和船夫号子的片段，引起学生的兴趣和好奇心。

二、新课讲授

1.理论介绍：介绍澧水船夫号子的历史背景和音乐特点，强调号子在劳动中的团结与力量的表现。

2.案例分析：通过播放一段澧水船夫号子的视频，让学生直观感受号子的音乐特点和演唱方式。

3.重点难点解析：强调号子的音乐特点和演唱技巧，通过示范和练习，帮助学生突破难点。

三、实践活动

1.分组讨论：学生分组讨论澧水船夫号子在劳动中的实际应用，分享自己的观点和想法。

2.实验操作：进行一个简单的号子演唱练习，让学生亲身体验号子的演唱技巧和节奏感。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享学习心得。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生围绕“澧水船夫号子在实际生活中的应用”展开讨论，提出自己的观点和想法。

2.引导与启发：教师引导学生发现问题、分析问题并解决问题，提出开放性问题启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组分享他们的讨论成果，记录在黑板或投影仪上，全班共同学习。

五、总结回顾

教师总结本节课的内容，强调澧水船夫号子的历史背景、音乐特点和演唱技巧，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，解答学生的疑问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《湖南民间音乐》书籍，介绍了湖南地区的民间音乐文化，包括澧水船夫号子的历史背景和音乐特点。

-《澧水船夫号子：劳动中的音乐》文章，详细介绍了澧水船夫号子的产生和发展过程，以及它在劳动中的实际应用。

-《音乐鉴赏与实践》书籍，提供了音乐鉴赏的基本方法和实践指导，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择阅读材料，深入研究澧水船夫号子的历史背景和音乐特点。

-学生可以尝试模仿和演唱澧水船夫号子，通过实践来加深对号子的理解和掌握。

-学生可以结合自己的生活经验和音乐鉴赏能力，探讨澧水船夫号子在现代音乐中的影响和应用。

-学生可以开展小组合作，共同研究和探讨澧水船夫号子在湖南地区的文化意义和社会价值。教学反思本节课的内容是湘艺版七年级上册音乐第五单元的第一课时，主要内容是澧水船夫号子。通过本节课的学习，学生能够了解澧水船夫号子的历史背景、音乐特点和演唱方式，感受号子的魅力，培养学生的音乐鉴赏能力和合作意识。

在教学过程中，我发现学生在理解号子的音乐特点和演唱技巧方面存在一定的困难。为了帮助学生更好地理解号子的音乐特点，我通过多媒体展示和示范，让学生直观地感受到号子的音乐特点和演唱方式。同时，我强调了号子在劳动中的团结与力量的表现，帮助学生理解号子在实际劳动中的作用。

在实践活动中，我发现学生在分组讨论和实验操作中表现出积极性和参与度较高。通过分组讨论，学生能够相互交流和分享自己的观点和想法，加深对号子的理解和掌握。在实验操作中，学生能够亲身体验号子的演唱技巧和节奏感，提高学生的音乐表现能力。

在小组讨论环节，我发现学生在讨论过程中能够积极思考和提出问题，表现出较高的思维能力和解决问题的能力。在成果展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点和想法，展示出良好的口头表达能力和合作精神。

在本节课的教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解号子的音乐特点时，我应该更加注重学生的反馈和理解程度，及时调整讲解方式和节奏，以确保学生能够跟上教学进度。其次，在实践活动中，我应该更加注重学生的安全问题，确保学生在实验操作中能够安全地进行。最后，在小组讨论环节，我应该更加注重学生的引导和启发，鼓励学生提出问题和思考问题，培养学生的批判性和创造性思维能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生能够积极参与课堂活动，对澧水船夫号子的历史背景和音乐特点表现出浓厚的兴趣。在讲解和示范过程中，学生认真听讲，积极提问，表现出较高的学习热情。在实践活动中，学生能够主动参与演唱练习，积极配合小组讨论，展现出良好的合作精神。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中能够积极思考，提出自己的观点和想法。在成果展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点，分享小组的讨论成果。通过展示，学生能够更好地理解澧水船夫号子在实际劳动中的作用和意义。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对澧水船夫号子的历史背景、音乐特点和演唱技巧的掌握程度。测试结果表明，大部分学生能够正确回答问题，对号子的音乐特点和演唱技巧有一定的了解。然而，仍有一部分学生对号子的音乐特点和演唱技巧的理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导和练习。

4.学生作品：鼓励学生在课后创作自己的澧水船夫号子作品，通过作品展示学生的音乐创作能力和对号子的理解程度。学生作品表现出丰富的想象力和创造力，反映出学生对号子的音乐特点和演唱技巧的掌握。

5.教师评价与反馈：教师对学生在本节课的表现给予积极的评价和反馈。对于学生的积极参与和认真学习，教师给予表扬和鼓励。同时，教师针对学生在随堂测试和作品创作中存在的问题，提出改进意见和建议，帮助学生提高对号子的理解和掌握。教师还鼓励学生在课后继续学习和探索，提高音乐鉴赏能力和创作能力。课后作业1.请学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于澧水船夫号子的短文，包括号子的历史背景、音乐特点和演唱方式，要求字数在300字左右。

2.请学生尝试模仿和演唱澧水船夫号子，并将演唱视频或音频上传到班