第五单元 小调集萃-沂蒙山小调 教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册

第五单元小调集萃——沂蒙山小调教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《沂蒙山小调》，选自人音版初中音乐七年级下册的第五单元《小调集萃》。这首歌曲描绘了沂蒙山区的美丽风光和人民的幸福生活，具有浓郁的地方特色。通过对这首歌曲的学习，学生可以了解小调这种音乐形式的特点，感受音乐与生活、自然环境的紧密联系，提高对我国民族音乐的热爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等，这为学习《沂蒙山小调》提供了基础。

2.学生在小学阶段已经接触过一些民族音乐作品，对民族音乐有一定的了解，为学习《沂蒙山小调》奠定了基础。

3.学生通过之前的学习，对音乐的表现手法和情感表达有一定的认识，能够更好地理解和体会《沂蒙山小调》所传达的情感。

4.学生已经具备了一定的合唱能力，为学习这首歌曲的合唱部分提供了可能。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.音乐审美能力：通过学习《沂蒙山小调》，学生能够欣赏和理解民族音乐的独特魅力，提高音乐审美能力。

2.文化理解能力：通过对这首歌曲的深入学习和分析，学生能够了解沂蒙山区的地域特色和民族文化的丰富内涵，培养对不同文化背景的理解和尊重。

3.实践创新能力：在学习这首歌曲的过程中，学生将通过合唱、演奏等方式进行实践，培养音乐实践能力和创新思维。

4.合作沟通能力：学生在学习过程中将进行分组合作，通过讨论、分享等方式，提高合作沟通能力和团队协作精神。

5.自主学习能力：学生将通过自主探究、问题解决等方式，培养自主学习能力和终身学习的态度。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《沂蒙山小调》的旋律和节奏特点，以及如何准确演唱。

2.理解歌曲所表达的情感，以及如何通过音乐表现出来。

难点：

1.歌曲中的装饰音和特殊节奏的处理，需要学生能够准确掌握并运用。

2.歌曲的合唱部分，需要学生能够准确配合，达到和谐统一的效果。

解决办法：

1.对于歌曲的旋律和节奏特点，可以通过示范演唱、节奏练习等方式，帮助学生理解和掌握。

2.对于歌曲的情感表达，可以通过讲解歌曲的创作背景和寓意，以及分组讨论等方式，帮助学生理解和感悟。

3.对于装饰音和特殊节奏的处理，可以通过单独练习、分组练习等方式，帮助学生准确掌握并运用。

4.对于歌曲的合唱部分，可以通过分组练习、合唱示范等方式，帮助学生准确配合，达到和谐统一的效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为人音版初中音乐七年级下册，学生需要提前准备好教材，以便跟随教师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了让学生更好地理解和感受《沂蒙山小调》的音乐特点和文化内涵，教师需要准备相关的图片、图表和视频资源，如沂蒙山区的风景图片、歌曲的创作背景介绍等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课主要通过音乐实践活动来学习，不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了方便学生进行分组讨论和实践操作，教师需要提前布置好教室，如设置分组讨论区，准备好合唱用的乐器等。

5.音响设备：确保音响设备的正常运行，以便播放音乐和进行合唱练习。教师需要提前检查音响设备，确保音质清晰，能够满足教学需求。

6.教学软件：如果需要使用教学软件进行教学，如音乐编辑软件、教学演示软件等，需要提前准备好软件并确保其正常运行。

7.教学资源库：教师需要准备好与本节课相关的教学资源库，如音乐作品、教学案例、参考文献等，以便在教学过程中随时查阅和引用。

8.教学计划和教案：教师需要准备好详细的教学计划和教案，明确教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等，以便在教学过程中有条不紊地进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《沂蒙山小调》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《沂蒙山小调》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于沂蒙山区的风景图片和歌曲的音频片段，让学生初步感受这首歌曲的魅力和沂蒙山区的自然风光。

简短介绍《沂蒙山小调》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《沂蒙山小调》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《沂蒙山小调》的基本概念、旋律和节奏特点。

过程：

讲解《沂蒙山小调》的定义，包括其旋律和节奏特点。

详细介绍《沂蒙山小调》的旋律和节奏特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《沂蒙山小调》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《沂蒙山小调》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《沂蒙山小调》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《沂蒙山小调》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《沂蒙山小调》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《沂蒙山小调》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《沂蒙山小调》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《沂蒙山小调》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《沂蒙山小调》的基本概念、旋律和节奏特点、案例分析等。

强调《沂蒙山小调》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《沂蒙山小调》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《沂蒙山小调》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民族音乐简史》

-《沂蒙山小调的传承与发展》

-《民族音乐在现代社会的作用与价值》

-《音乐与地域文化的关系》

-《音乐教育的意义与实践》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究《沂蒙山小调》的词曲作者及其创作背景。

-探索中国民族音乐的其他代表作品，如《茉莉花》、《梁祝》等。

-深入了解民族音乐的分类和特点，如山歌、小调、戏曲等。

-研究民族音乐在现代社会的作用与价值，如文化传承、情感表达等。

-探讨音乐与地域文化的关系，如不同地域的音乐风格和特点。

-了解音乐教育的意义与实践，如音乐教育对个人和社会的影响。

3.组织课后实践活动：

-学生可以参加学校的音乐社团，参与合唱、演奏等活动，亲身体验民族音乐的魅力。

-学生可以邀请家人或朋友一起欣赏民族音乐作品，分享音乐带来的快乐和感动。

-学生可以尝试创作自己的民族音乐作品，表达对家乡、自然和生活的热爱。

-学生可以参加社区的音乐活动，如音乐会、音乐节等，与更多热爱音乐的人交流和分享。典型例题讲解例题1：《沂蒙山小调》的旋律和节奏特点是什么？

答案：《沂蒙山小调》的旋律优美、流畅，节奏明快、富有弹性。歌曲以沂蒙山区的自然风光和人民幸福生活为背景，通过旋律和节奏的巧妙结合，表现出浓郁的地方特色和民族风格。

例题2：《沂蒙山小调》的调式是什么？

答案：《沂蒙山小调》的调式为自然小调。歌曲的旋律和和声以小调为基础，表现出一种柔和、抒情的风格。

例题3：《沂蒙山小调》的伴奏形式是什么？

答案：《沂蒙山小调》的伴奏形式为钢琴伴奏。伴奏以钢琴为主，通过和声和节奏的变化，为歌曲的演唱提供支持，使歌曲更加生动、丰富。

例题4：《沂蒙山小调》的演唱形式是什么？

答案：《沂蒙山小调》的演唱形式为独唱。歌曲由一位歌手演唱，通过其独特的嗓音和表现力，传达出歌曲的情感和意境。

例题5：《沂蒙山小调》的创作背景和寓意是什么？

答案：《沂蒙山小调》的创作背景是沂蒙山区的美丽风光和人民幸福生活。歌曲通过对沂蒙山区的自然风光和人民生活场景的描绘，表现了沂蒙山区人民的勤劳、善良和乐观向上的精神风貌。歌曲的寓意是通过音乐传递出对家乡、自然的热爱和对美好生活的向往。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.歌曲《沂蒙山小调》的旋律和节奏特点是什么？

2.《沂蒙山小调》的调式是什么？

3.《沂蒙山小调》的伴奏形式是什么？

4.《沂蒙山小调》的演唱形式是什么？

5.《沂蒙山小调》的创作背景和寓意是什么？

当堂检测：

1.请简要描述《沂蒙山小调》的旋律和节奏特点。

2.请回答《沂蒙山小调》的调式是什么？

3.请简述《沂蒙山小调》的伴奏形式。

4.请简要描述《沂蒙山小调》的演唱形式。

5.请简要回答《沂蒙山小调》的创作背景和寓意。

答案：

1.《沂蒙山小调》的旋律优美、流畅，节奏明快、富有弹性。

2.《沂蒙山小调》的调式为自然小调。

3.《沂蒙山小调》的伴奏形式为钢琴伴奏。

4.《沂蒙山小调》的演唱形式为独唱。

5.《沂蒙山小调》的创作背景是沂蒙山区的美丽风光和人民幸福生活。歌曲通过对沂蒙山区的自然风光和人民生活场景的描绘，表现了沂蒙山区人民的勤劳、善良和乐观向上的精神风貌。歌曲的寓意是通过音乐传递出对家乡、自然的热爱和对美好生活的向往。板书设计1.标题：《沂蒙山小调》

2.主要内容：

-旋律和节奏特点

-调式

-伴奏形式

-演唱形式

-创作背景和寓意

3.重点：

-旋律和节奏特点

-调式

-伴奏形式

-演唱形式

4.难点：

-旋律和节奏特点

-调式

-伴奏形式

-演唱形式

5.教学目标：

-掌握《沂蒙山小调》的旋律和节奏特点

-理解《沂蒙山小调》的调式

-了解《沂蒙山小调》的伴奏形式和演唱形式

-理解《沂蒙山小调》的创作背景和寓意

九、板书设计

1.标题：《沂蒙山小调》

2.主要内容：

-旋律和节奏特点：优美、流畅，节奏明快、富有弹性

-调式：自然小调