Unit 2 My family B Lets learn说课（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit2MyfamilyBLet’slearn说课（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自人教PEP版英语三年级下册，Unit2MyfamilyBLet’slearn。本节课的主题是家庭成员的称呼，主要学习家庭成员的单词，如mom,dad,brother,sister等。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，并能运用这些单词进行简单的交流。

本节课的设计符合三年级学生的认知水平和学习特点。首先，通过图片和实物展示，让学生直观地了解家庭成员的英文表达，然后通过游戏和活动，让学生在实际操作中学习和运用这些单词。最后，通过听力练习和口语交流，检验学生对单词的掌握情况。

本节课的教学内容与课本紧密相关，既符合教学实际，又能够激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，鼓励学生积极发言，培养学生的英语表达能力和交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的英语语言能力和跨文化交际能力。通过学习家庭成员的英文表达，学生能够掌握基本的英语单词，提高英语听说读写能力。同时，通过了解家庭成员在不同文化中的表达方式，学生能够增强对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际能力。

此外，本节课还注重培养学生的自主学习和合作学习能力。通过小组活动和游戏，学生能够自主探索和运用所学知识，同时与他人合作完成任务，培养团队合作精神。重点难点及解决办法重点：家庭成员的英文单词及其发音。

解决办法：通过图片和实物展示，让学生直观地了解家庭成员的英文表达，并进行模仿发音练习，以提高学生对单词的掌握和发音准确性。

难点：家庭成员单词的运用和跨文化交际能力。

解决办法：设计情景对话和小组活动，让学生在实际操作中学习和运用家庭成员单词，并通过介绍不同文化中的家庭成员表达方式，增强学生对不同文化的理解和尊重，提高跨文化交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人教PEP版英语三年级下册，Unit2MyfamilyBLet’slearn。教材中包含了本节课的主题内容，如家庭成员的英文单词和简单句型。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了让学生更好地理解和掌握家庭成员的英文表达，准备以下辅助材料：

a.家庭成员的图片，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，用于展示和介绍家庭成员的英文单词。

b.家庭成员的卡通形象，用于吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

c.家庭场景的视频，展示家庭成员在日常生活中的互动，帮助学生理解家庭成员单词的实际运用。

d.家庭成员单词的发音视频，帮助学生正确掌握单词的发音。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和互动性，将教室分为几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、椅子以及黑板，以便学生进行小组讨论和活动。同时，在教室的一角设置一个展示区，用于展示学生的作品和成果。

此外，为了营造一个轻松愉快的学习氛围，可以在教室的墙壁上张贴与家庭成员相关的海报、图片和标语，如“Lovemyfamily”、“Familyisthemostimportantthing”等。同时，准备一些小礼品，用于奖励表现优秀的学生，以激发学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员英文单词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是家庭成员吗？他们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭成员的图片，让学生初步感受家庭成员的多样性。

简短介绍家庭成员的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员英文单词讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员英文单词的基本概念和发音。

过程：

讲解家庭成员英文单词的定义，包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

详细介绍每个家庭成员单词的发音和书写，使用发音视频帮助学生理解。

3.家庭成员英文单词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英文单词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员英文单词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员英文单词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用家庭成员英文单词解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭成员英文单词的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员英文单词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英文单词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英文单词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员英文单词的基本概念、发音和案例分析等。

强调家庭成员英文单词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员英文单词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员英文单词的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，内容如下：

a.家庭成员的英文单词和短语：除了本节课所学的家庭成员英文单词，还可以让学生了解更多的家庭成员相关的英文单词和短语，如：uncle,aunt,cousin,nephew,niece等。

b.家庭成员的英文对话：提供一些家庭成员之间的日常英文对话，让学生通过阅读和模仿，提高自己的英语口语能力。

c.家庭成员的英文故事：选择一些与家庭成员有关的英文故事，让学生通过阅读，了解家庭成员之间的亲情和关爱。

d.家庭成员的英文歌曲：推荐一些与家庭成员有关的英文歌曲，让学生通过听歌和学唱，感受家庭成员之间的情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以参考以下建议：

a.制作家庭成员的手工卡片：让学生用彩纸和贴纸制作家庭成员的手工卡片，并在卡片上写上家庭成员的英文单词和中文翻译，通过制作卡片的过程，加深对家庭成员英文单词的记忆和理解。

b.拍摄家庭成员的英文视频：鼓励学生用手机或相机拍摄家庭成员的英文视频，并在视频中用英文介绍家庭成员，通过拍摄视频的过程，提高自己的英语口语能力和表达能力。

c.举办家庭成员的英文故事会：组织学生举办一个家庭成员的英文故事会，让学生用英文讲述一个与家庭成员有关的故事，通过举办故事会，提高自己的英语口语能力和表达能力。

d.创作家庭成员的英文诗歌：鼓励学生创作一首与家庭成员有关的英文诗歌，通过创作诗歌的过程，提高自己的英语写作能力和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇巩固：让学生用所学家庭成员英文单词编写一段小故事，要求故事中至少包含5个家庭成员的英文单词。通过编写故事，让学生巩固所学单词，并提高运用能力。

2.听力训练：让学生观看一段与家庭成员有关的英文视频，并回答问题。问题内容涉及视频中家庭成员的身份、关系等。通过听力训练，提高学生的英语听力水平。

3.口语练习：让学生用所学家庭成员英文单词进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话。通过口语练习，提高学生的英语口语能力。

4.写作练习：让学生写一篇关于家庭成员的文章，介绍自己的家庭成员，包括家庭成员的姓名、年龄、外貌特征等。通过写作练习，提高学生的英语写作能力。

作业反馈：

1.词汇巩固：检查学生编写的故事，纠正单词拼写、语法等错误，并对学生的作品进行评价。针对存在的问题，给出改进建议，如：注意单词的拼写、使用正确的时态等。

2.听力训练：批改学生的听力练习，检查答案是否正确，并对学生的表现进行评价。针对存在的问题，给出改进建议，如：注意听力细节、提高听力速度等。

3.口语练习：观察学生在角色扮演中的表现，纠正发音、语调等问题，并对学生的作品进行评价。针对存在的问题，给出改进建议，如：注意发音准确性、提高语调的自然度等。

4.写作练习：批改学生的作文，检查语法、拼写、标点等错误，并对学生的作品进行评价。针对存在的问题，给出改进建议，如：注意语法运用、提高文章结构等。教学反思与总结整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。在教学方法上，我通过图片、视频等辅助材料，使学生能够直观地了解家庭成员的英文表达，并在实际操作中学习和运用这些单词。在教学策略上，我采用了小组讨论和角色扮演等互动形式，提高了学生的参与度和学习兴趣。在教学管理上，我注意观察学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生克服困难，提高学习效果。

然而，我也发现自己在教学中存在一些不足。首先，在课堂管理方面，有时课堂纪律不够理想，部分学生注意力不集中，影响了教学效果。其次，在教学方法上，虽然我采用了多种教学手段，但在某些环节上仍然显得有些单调，可能没有充分调动学生的积极性。最后，在作业布置和反馈方面，我应该更加注重学生的个性化需求，针对不同学生的特点和问题，给出更具体的改进建议。

然而，教学是一个不断改进和提升的过程。针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：首先，加强课堂管理，提高学生的注意力，确保教学效果。其次，丰富教学方法，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。最后，注重学生的个性化需求，给予更具体的作业反馈和改进建议，帮助学生提高学习效果。内容逻辑关系①重点知识点：家庭成员的英文单词及其发音。

词：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt,cousin,nephew,niece。

句：Thisismyfamily.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Ihaveabrotherandasister.

②词组和句型：家庭成员之间的日常交流用语。

词组：Howmanybrothersdoyouhave?Ihavetwobrothers.

句型：Whoisthatwoman?Sheismymother.

③语法结构：家庭成员相关的简单句型。

结构：主语+谓语+家庭成员名称。

例如：Mymotherisateacher.Myfathe