17小猴子下山教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版五四制

17小猴子下山教案-2023-2024学年一年级下册语文统编版五四制一、教学内容

《小猴子下山》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，主要内容是小猴子下山时遇到的各种情况。本节课将通过阅读课文，让学生了解小猴子下山的过程，理解其行为背后的原因，并从中学会做决定时要注意考虑后果。

课程设计主要包括以下几个环节：

1.导入：通过小猴子的图片和视频，吸引学生的注意力，激发他们对课文内容的兴趣。

2.阅读课文：让学生自读课文，理解小猴子下山的过程和行为，并通过提问引导学生思考。

3.分析小猴子行为：通过小组讨论，让学生分析小猴子下山过程中的行为，理解其行为背后的原因。

4.做决定游戏：通过游戏，让学生学会在做决定时要注意考虑后果，培养他们的决策能力。

5.总结：通过总结，让学生回顾课文内容，加深对小猴子下山过程的理解，并从中吸取教训。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够通过阅读课文，理解和掌握课文中的生字词，提高阅读理解能力。

2.思维能力：学生能够通过分析小猴子下山过程中的行为，理解其行为背后的原因，提高思维分析能力。

3.情感态度：学生能够通过学习课文，认识到做决定时要注意考虑后果，培养良好的情感态度，学会负责任地做决定。

4.文化意识：学生能够通过学习课文，了解小猴子下山这一传统文化故事，提高对传统文化的认识和理解。

5.创新意识：学生能够通过参与做决定游戏，培养创新思维，学会从不同角度思考问题。三、教学难点与重点

1.教学重点

《小猴子下山》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，本节课的核心内容是让学生通过阅读课文，理解和掌握课文中的生字词，提高阅读理解能力。同时，通过分析小猴子下山过程中的行为，让学生理解其行为背后的原因，提高思维分析能力。此外，通过学习课文，让学生认识到做决定时要注意考虑后果，培养良好的情感态度，学会负责任地做决定。

2.教学难点

（1）理解生字词：课文中有许多生字词，对于一年级的学生来说，理解和掌握这些生字词是本节课的难点。教师需要通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆生字词。

（2）分析小猴子行为：小猴子下山过程中的行为复杂多变，学生需要通过阅读课文，理解其行为背后的原因，这对于一年级的学生来说具有一定的难度。教师可以通过提问、小组讨论等方式，引导学生深入思考，提高思维分析能力。

（3）做决定游戏：做决定游戏是本节课的一个活动环节，学生需要通过游戏，学会在做决定时要注意考虑后果。对于一年级的学生来说，培养决策能力是一个难点。教师可以通过设置不同的情境，让学生在游戏中学会思考和做决定。

（4）情感态度培养：通过学习课文，让学生认识到做决定时要注意考虑后果，培养良好的情感态度。这对于一年级的学生来说是一个难点，教师需要通过生动的讲解和实例，引导学生理解和接受这一观点。

（5）文化意识提高：通过学习课文，让学生了解小猴子下山这一传统文化故事，提高对传统文化的认识和理解。这对于一年级的学生来说是一个难点，教师需要通过讲解和介绍，帮助学生了解和认识这一传统文化故事。四、教学资源

1.软硬件资源：

-教学课件：包括课文内容、生字词、小猴子下山的过程等。

-教学图片：包括小猴子、下山场景等。

-教学视频：关于小猴子的视频，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

2.课程平台：

-教学平台：如PPT、黑板等。

3.信息化资源：

-教学软件：如动画、游戏等。

-在线资源：如教育网站、视频等。

4.教学手段：

-提问法：通过提问引导学生思考和理解课文内容。

-小组讨论：通过小组讨论，让学生分析和理解小猴子下山过程中的行为。

-做决定游戏：通过做决定游戏，培养学生的决策能力。

-总结法：通过总结，让学生回顾课文内容，加深对小猴子下山过程的理解。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，包括课文内容、生字词、小猴子下山的过程等，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“小猴子下山时遇到了哪些情况？它为什么会做出这些决定？”等，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如课文内容、生字词、小猴子下山的过程等，确保本节课教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“小猴子下山时为什么会做出这些决定？它最后的结果如何？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生字词、小猴子下山的过程等，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，如“上节课我们学习了哪些生字词？小猴子下山的过程是怎样的？”等，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，如小猴子下山的过程、生字词等，强调本节课的难点，如理解小猴子下山过程中的行为、掌握生字词等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对课文知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果

学生学习效果：

1.学生能够通过阅读课文，理解和掌握课文中的生字词，提高阅读理解能力。

2.学生能够通过分析小猴子下山过程中的行为，理解其行为背后的原因，提高思维分析能力。

3.学生能够通过学习课文，认识到做决定时要注意考虑后果，培养良好的情感态度，学会负责任地做决定。

4.学生能够通过学习课文，了解小猴子下山这一传统文化故事，提高对传统文化的认识和理解。

5.学生能够通过参与做决定游戏，培养创新思维，学会从不同角度思考问题。

6.学生能够通过随堂练习，检查对课文知识的掌握情况，提高实践能力。

7.学生能够通过情感升华，思考学科与生活的联系，培养社会责任感。

8.学生能够通过课堂小结，回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点，提高学习效果。

9.学生能够通过课后作业，巩固学习效果，提高学习质量。

10.学生能够通过本节课的学习，提高语言能力、思维能力、情感态度、文化意识和创新意识，为今后的学习和生活打下坚实的基础。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业应包括生字词的抄写、课文内容的复述、小猴子下山过程中的行为分析等，以检查学生对课文知识的掌握情况。

3.布置一些思考性问题，如“小猴子下山时为什么会做出这些决定？它最后的结果如何？”等，引导学生深入思考，提高思维能力。

4.设计一些实践性作业，如“设计一个游戏，让学生在游戏中体验小猴子下山的过程”，以提高学生的实践能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.对于生字词的抄写和课文内容的复述，检查学生的正确性和流畅性，及时指出错误并给出正确的书写和表达方式。

3.对于小猴子下山过程中的行为分析，检查学生的理解和分析是否准确，及时指出错误并给出正确的分析方法。

4.对于思考性问题，检查学生的思考深度和广度，及时指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的思维发展。

5.对于实践性作业，检查学生的实践过程和结果，及时指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的实践能力。

6.对于作业中的优点和进步，给予肯定和鼓励，以提高学生的自信心和积极性。

7.针对不同学生的特点和需求，给出个性化的反馈和建议，以促进学生的个性化发展。八、课后拓展

1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

推荐阅读材料：

-《小猴子下山》的故事改编版，了解小猴子下山故事的另一种版本。

-《小猴子学本领》的故事，了解小猴子在其他故事中的形象和行为。

-《猴子捞月》的故事，了解猴子等其他动物的故事。

推荐视频资源：

-《小猴子下山》的动画版，观看动画故事，加深对课文内容的理解。

-关于小猴子的科普视频，了解猴子的生活习性和特点。

-有关小猴子下山的故事讲解视频，观看讲解视频，提高对课文内容的理解。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生自主选择阅读材料或视频资源，进行自主学习和拓展。

鼓励学生记录阅读材料或视频资源中的关键信息，进行整理和总结。

鼓励学生分享阅读材料或视频资源中的有趣内容和想法，与同学进行交流和讨论。

鼓励学生提出阅读材料或视频资源中的疑问，向教师请教解答。九、内容逻辑关系

①生字词的理解与掌握

-重点知识点：生字词是学习课文的基础，需要通过阅读和练习来掌握。

-关键词：生字词、阅读、练习

-板书设计：列出课文中的生字词，并标注拼音和解释，帮助学生理解和记忆。

②小猴子下山的过程与行为分析

-重点知识点：小猴子下山过程中的行为复杂多变，需要通过阅读和分析来理解。

-关键词：小猴子、下山、行为、分析

-板书设计：用流程图或思维导图的方式，展示小猴子下山的过程和行为，帮助学生理解和记忆。

③做决定时的思考与后果

-重点知识点：做决定时要注意考虑后果，需要通过阅读和思考来培养。

-关键词：做决定、后果、思考

-板书设计：列出做决定时的关键因素，如后果、影响等，帮助学生理解和记忆。

④传统文化故事的理解与传承

-重点知识点：小猴子下山是一个传统文化故事，需要通过阅读和理解来传承。

-关键词：传统文化、故事、传承

-板书设计：用图文结合的方式，展示小猴子下山的故事背景和寓意，帮助学生理解和记忆。

⑤实践与创新能力的培养

-重点知识点：实践与创新能力是学习的重要能力，需要通过实践和思考来培养。

-关键词：实践、创新、能力

-板书设计：列出实践和创新能力的培养方法，如思考、尝试等，帮助学生理解和记忆。十、教学反思与总结

在本次教学过程中，我通过阅读课文、分析小猴子下山过程中的行为、做决定时的思考与后果、传统文化故事的理解与传承以及实践与创新能力的培养，使学生对小猴子下山这一故事有了更深的理解和认识。

教学反思：

在教学方法上，我采用了提问法、小组讨论法、实践法等，以提高学生的参与度和思考能力。但在某些环节，我发现学生的参与度不够，可能是因为问题的设置不够吸引人，或者小组讨论的安排不够合理。

在教学策略上，我通过板书设计，将重点知识点、词、句等清晰地展示给学生，以帮助他们理解和记忆。但在某些情况下，我发现板书的布局不够合理，可能会影