Lesson 41 A Class of the World（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版河北专版）

Lesson41AClassoftheWorld（教学设计）2023-2024学年八年级英语下册同步教学（冀教版，河北专版）主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版英语八年级下册Lesson41"AClassoftheWorld"。该节课旨在通过介绍不同国家的人物和他们的特点，让学生掌握一般现在时态的描述以及如何使用频度副词。具体内容包括：

1.学习表示国家、人物和特点的词汇，如“Japanese”、“Chinese”、“Englishman”、“Frenchwoman”、“kind”、“polite”等。

2.掌握一般现在时态的构成和用法，能够用一般现在时描述人物特点。

3.学习频度副词，如“always”、“often”、“seldom”等，并能够将其应用于句子中。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了不同国家的名称和地理位置，本节课将通过介绍不同国家的人物和特点，进一步拓展学生的知识。

2.学生已经掌握了动词的一般现在时态，本节课将在此基础上引导学生用一般现在时描述人物特点。

3.学生已经学习过一些频度副词，本节课将进一步引导学生将这些副词应用于句子中，提高表达的准确性和丰富性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过学习表示国家、人物和特点的词汇，以及运用一般现在时态和频度副词，提高学生的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过介绍不同国家的人物和特点，使学生了解不同文化背景下的行为特点，增强学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析不同国家人物的特点，培养学生的分析、判断和推理能力，提高学生的逻辑思维能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动参与、积极思考的学习态度，提高学生的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语动词的不同时态，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。他们还掌握了一些描述人物特点的词汇，如“tall”、“short”、“thin”和“fat”。此外，学生已经能够使用频度副词来描述日常活动的频率。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语学习保持着积极的态度，尤其是当他们能够通过英语来了解世界各地的文化时。在这个年龄阶段，他们对于通过图片和实际例句学习新知识表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生们已经能够独立完成句子结构的练习，并且能够通过小组合作来共同解决问题。在学习风格上，他们倾向于通过互动和实践来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和使用一般现在时态描述人物特点时，学生可能会遇到如何正确选择动词形式的问题。此外，在使用频度副词时，他们可能会有困难区分不同副词的用法和意义。此外，对于一些学生来说，记忆和正确使用表示国家、人物和特点的新词汇也可能是一个挑战。在跨文化交际方面，学生可能需要更多的实践机会来提高他们的文化意识和理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的语言环境，让学生在特定的情境中使用英语描述人物和国家特点，提高学生的语言实践能力。例如，模拟一个国际学校的情景，让学生扮演不同国家的人物，并用英语介绍彼此。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。例如，让学生分组制作海报，展示所学的国家特点，并进行展示和讲解。

3.交际教学法：通过师生互动、生生互动，让学生在真实的交际活动中练习英语，提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。例如，组织角色扮演活动，让学生模拟在不同国家交流的场景，练习使用一般现在时态和频度副词。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆知识点。例如，在讲解不同国家的人物特点时，展示相关的图片和视频，让学生更直观地了解各国文化。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，实现线上线下的混合式教学，提高教学效果和效率。例如，在平台上发布预习任务，让学生提前了解课程内容；课后发布练习题，及时巩固所学知识。

3.互动教学软件：运用互动教学软件，如智能语音助手、在线翻译工具等，为学生提供即时反馈和语言实践机会，提高学生的学习兴趣和主动性。例如，在课堂上使用智能语音助手，让学生用英语提问和回答问题，锻炼口语表达能力。

4.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在讨论和互动中共同完成任务，提高学生的团队合作能力和思维品质。例如，设计小组讨论活动，让学生就某个国家的人物特点展开讨论，培养分析、判断和推理能力。

5.个性化辅导：针对学生的不同需求，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。例如，在课后为学生提供一对一的辅导，解答他们在学习中遇到的问题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"AClassoftheWorld"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是全球班级吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同国家人物的图片或视频片段，让学生初步感受全球班级的魅力或特点。

简短介绍全球班级的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时态讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时态的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.频度副词讲解（10分钟）

目标：让学生了解频度副词的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解频度副词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍频度副词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与本节课相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对"AClassoftheWorld"的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调"AClassoftheWorld"的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全球班级的基本概念、一般现在时态和频度副词的用法等。

强调全球班级在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用全球班级。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于本节课的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界各国文化概览》：这本书详细介绍了世界各地的文化特点，包括饮食习惯、礼仪习俗、艺术表达等，有助于学生更深入地了解不同国家的人物特点。

-《英语语法实战手册》：这本书提供了大量的一般现在时态和频度副词的练习题，可以帮助学生巩固本节课所学的语法知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生利用网络资源，如在线新闻、学术文章等，寻找更多关于不同国家的人物特点的资料，拓宽视野，提高自主学习能力。

-引导学生关注跨文化交流的话题，参与相关的社会实践活动，如加入国际交流俱乐部、参加跨文化交际讲座等，增强实际应用能力。

-鼓励学生尝试用英语与来自不同国家的人进行交流，如通过语言交换平台、社交媒体等，提高跨文化交际能力。

此外，还可以让学生进行以下拓展活动：

-组织一次班级内的跨文化交流活动，让学生展示自己所了解的国家的文化特点，促进班级内的交流与合作。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，以提高他们的语言表达能力和创造力。

-引导学生思考一般现在时态和频度副词在实际生活中的应用，如在日记写作、故事创作等方面进行实践。典型例题讲解1.例题一：选择正确的频度副词填空。

题目：Jack_____(go)toschoolbybus.

选项：A.alwaysB.usuallyC.oftenD.seldom

答案：B.usually

解析：此题考查频度副词的用法。根据句意，我们可以知道Jack通常乘坐公交车上学，因此正确答案为B.usually。

2.例题二：用一般现在时态描述你的朋友。

题目：描述你的朋友Lily的性格特点。

答案：Lilyiskind,friendlyandhardworking.Shealwayshelpsothersinneedandnevergivesupeasily.

解析：此题考查一般现在时态的描述人物特点。根据题目要求，我们需要用一般现在时态来描述Lily的性格特点。答案中包含了Lily的性格特点以及她对待他人和面对困难的态度。

3.例题三：根据图片，用一般现在时态回答问题。

题目：Lookatthepicture.Whatdoesthegirldo?

答案：Thegirlisadoctor.Sheoftenhelpssickpeopleandmakesthemfeelbetter.

解析：此题考查根据图片用一般现在时态回答问题。根据图片内容，我们可以看到一个女孩穿着医生的衣服，因此可以推断她是一名医生。答案中用一般现在时态描述了她的职业和对待病人的态度。

4.例题四：改写句子，用一般现在时态。

题目：Tomisateacher.Heteachesstudentsinaprimaryschool.

答案：Tomisateacher.Heteachesstudentsinaprimaryschool.

解析：此题考查改写句子，用一般现在时态。在改写句子时，我们需要注意时态的改变。题目要求用一般现在时态改写句子，因此答案中句子保持原文的时态不变。

5.例题五：根据提示，用一般现在时态完成句子。

题目：根据提示，用一般现在时态完成句子。

提示：She___(travel)tomanycountries.

答案：Shehastraveledtomanycountries.

解析：此题考查根据提示用一般现在时态完成句子。根据提示中的动词"travel"和时态要求，我们可以知道应该使用现在完成时态。答案中正确使用了现在完成时态，完成了句子的构造。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度、提问频率以及回答问题的准确性，评估学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度，以及他们展示成果时的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对一般现在时态和频度副词的理解和运用能力。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，包括语法正确性、内容完整性和创意性。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，给予积极的肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方，提供具体的改进建议。板书设计1.标题：一般现在时态和频度副词

2.主要内容：

-一般现在时态的定义和构成

-频度副词的定义和用法

-一般现在时态的动词形式

-频度副词的分类和例句

3.辅助内容：

-一般现在时态的用法示例

-频度副词的用法示例

-一般现在时态和频度副词的结合使用

4.艺术性和趣味性：

-使用生动的图片和图表来展示一般现在时态和频度副词的用法

-通过有趣的例子和故事来吸引学生的注意力

-设计有趣的互动环节，让学生积极参与到板书设计中教学反思在教授冀教版英语八年级下册Lesson41"AClassoftheWorld"的过程中，我意识到教学是一门艺术，需要不断探索和改进。以下是我对本节课的教学反思：

首先，课堂氛围的营造是至关重要的。我尽力创造一个轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，提出问题，表达自己的观点。通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够更好地理解和运用所学知识。然而，在某些情况下，课堂氛围可能过于活跃，导致部分学生注意力分散。我需要在保持课堂活跃的同时，更好地管理课堂秩序，确保每位学生都能积极参与。

其次，教学内容的选择和呈现方式需要更加精心设计。在本节课中，我通过图片、视频和实际例句来展示一般现在时态和频度副词的用法。学生对这些生动的教学资源表现出浓厚的兴趣，有助于提高他们的学习效果。然而，在讲解一般现在时态和频度副词的构成和用法时，我可能过于强调语法规则，而忽略了学生的实际应用能力。我需要在教学中更加注重学生的实际运用，通过更多的实践机会来提高他们的语言能力。

再者，学生的个体差异是我需要考虑的一个重要因素。在教学中，我注意到学生的学习能力和学习风格