2024学年高中保护自我尊严摒弃校园恶劣风气班会教学设计

2024学年高中保护自我尊严摒弃校园恶劣风气班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年高中保护自我尊严摒弃校园恶劣风气班会教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为2024学年高中保护自我尊严摒弃校园恶劣风气。具体内容涵盖以下几个方面：

1.学生对自我尊严的认识和理解。通过讲解和讨论，让学生了解自我尊严的重要性，认识到保护自我尊严是每个人的责任。

2.校园恶劣风气的表现和危害。列举一些常见的校园恶劣风气，如欺凌、歧视、嘲笑等，让学生了解这些行为对个人和社会的危害。

3.摒弃校园恶劣风气的具体方法。提供一些实用的方法，如增强自我意识、学会拒绝、寻求帮助等，帮助学生面对校园恶劣风气时能够采取正确的应对措施。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：

1.学生已经具备了一定的道德观念和价值观，本节课将进一步加深学生对自我尊严的认识。

2.学生在生活中可能已经遇到了一些校园恶劣风气，本节课将帮助他们了解这些行为对个人和社会的危害，并提供应对方法。

3.学生已经具备了一定的沟通和表达能力的，本节课将通过讨论和交流，进一步锻炼学生的表达和沟通能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养和社会责任感。通过学习保护自我尊严摒弃校园恶劣风气的相关知识，学生将更加重视个人尊严和社会道德规范，提高自我保护意识，学会在校园生活中正确处理人际关系，尊重他人，拒绝参与不良行为，从而促进其身心健康发展。同时，本节课还将培养学生的批判性思维和问题解决能力，帮助学生识别和抵制不良风气，积极参与营造健康和谐的校园环境。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生已经具备了一定的道德观念和价值观，了解个人尊严的重要性。

-学生在生活中可能已经遇到了一些校园恶劣风气，了解这些行为对个人和社会的危害。

-学生已经具备了一定的沟通和表达能力，能够参与课堂讨论和交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自我成长和社会道德规范感兴趣，愿意学习和讨论相关话题。

-学生的学习能力较强，能够理解和掌握课堂内容。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过讨论和交流来学习，有的则更倾向于独立思考和自学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些具体的校园恶劣风气的认识不够深入，需要通过实例和讨论来加深理解。

-学生可能在面对校园恶劣风气时，缺乏有效的应对策略和方法，需要通过本节课的学习来获得帮助。

-学生可能在表达自己的观点和看法时，遇到语言表达和组织思维的困难，需要通过课堂讨论和交流来提高。教学方法与策略1.教学方法的选择：

为了实现本节课的教学目标，我将选择讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。这些方法能够有效地帮助学生理解和掌握保护自我尊严摒弃校园恶劣风气的重要性和方法。

2.具体教学活动设计：

（1）讲授：通过讲解和分析，向学生介绍自我尊严的重要性、校园恶劣风气的表现和危害，以及摒弃校园恶劣风气的具体方法。

（2）讨论：组织学生进行课堂讨论，鼓励他们分享自己对校园恶劣风气的看法和经历，以及如何保护自我尊严的经验和建议。

（3）案例研究：提供一些具体的校园恶劣风气案例，引导学生分析案例中的问题，并提出解决方法。

（4）项目导向学习：设计一个项目，要求学生分组合作，设计一个宣传保护自我尊严、摒弃校园恶劣风气的活动方案。

3.教学媒体和资源的使用：

为了提高学生的参与度和兴趣，我将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示自我尊严的重要性、校园恶劣风气的表现和危害，以及摒弃校园恶劣风气的具体方法。

（2）视频：播放一些关于保护自我尊严、摒弃校园恶劣风气的视频，让学生更加直观地了解相关知识。

（3）在线工具：使用在线讨论平台，让学生可以在课后继续讨论和交流，分享自己的经验和看法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错题，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课内容，强调课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生将更加重视个人尊严和社会道德规范，提高自我保护意识。他们能够认识到保护自我尊严是每个人的责任，并在日常生活中采取行动来维护自己的尊严。

2.学生将更好地识别和抵制校园恶劣风气。他们能够识别一些常见的校园恶劣风气，如欺凌、歧视、嘲笑等，并了解这些行为对个人和社会的危害。

3.学生将学会在校园生活中正确处理人际关系，尊重他人，拒绝参与不良行为。他们能够运用本节课提供的实用方法，如增强自我意识、学会拒绝、寻求帮助等，来面对校园恶劣风气时采取正确的应对措施。

4.学生将提高批判性思维和问题解决能力。通过案例研究和讨论，学生能够分析校园恶劣风气的问题，并提出解决方法。他们能够运用批判性思维来识别和抵制不良风气，积极参与营造健康和谐的校园环境。

5.学生将提高沟通和表达能力。通过课堂讨论和交流，学生能够分享自己对校园恶劣风气的看法和经历，提高自己的沟通和表达能力。

6.学生将形成完整的知识体系。本节课的学习将帮助学生对保护自我尊严摒弃校园恶劣风气的话题有更深入的理解和认识。通过总结归纳和强调重点难点，学生能够形成完整的知识体系，为未来的学习和成长打下坚实的基础。

7.学生将提高实践能力。通过实践活动或实验，学生能够在实践中体验保护自我尊严摒弃校园恶劣风气的知识，提高实践能力。

8.学生将培养社会责任感。本节课的学习将引导学生关注学科与生活的联系，培养他们的社会责任感。

9.学生将提高创新意识和探索精神。通过知识拓展和情感升华，学生将能够关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

10.学生将增强情感交流。通过分享学习心得和体会，学生将能够增进师生之间的情感交流，建立良好的师生关系。板书设计1.重点知识点：

-自我尊严的重要性

-校园恶劣风气的表现和危害

-摒弃校园恶劣风气的具体方法

2.关键词：

-尊重

-拒绝

-寻求帮助

-自我保护

3.句式：

-保护自我尊严，从现在做起！

-抵制校园恶劣风气，共创和谐校园！

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以设计一幅插图，展示一个学生在校园里勇敢地拒绝参与不良行为，并得到其他同学的赞赏和支持。这样的插图不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们更好地理解和记忆本节课的重点内容。此外，板书设计还可以采用鲜艳的颜色和有趣的图案，增加视觉上的吸引力，使学生更加愿意投入到课堂学习中。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园欺凌的预防与应对》、《自尊与自信的力量》、《如何建立良好的人际关系》等。

-视频资源：《校园欺凌的真相》、《自尊心的培养》、《如何拒绝不良行为》等。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，利用课后时间进行阅读或观看视频。

-学生可以记录下自己的学习心得和体会，并在下一节课上与同学分享。

-学生可以提出自己在拓展过程中遇到的问题或疑惑，教师将在课堂上提供必要的指导和帮助。

-学生可以结合拓展内容，思考如何在日常生活中保护自我尊严，并采取实际行动来摒弃校园恶劣风气。

-学生可以尝试将拓展内容与本节课所学知识相结合，进行深入的思考和讨论。

-学生可以尝试将拓展内容应用到实际生活中，如在校园里遇到不良行为时，如何运用所学知识和方法来应对和解决问题。

-学生可以尝试与他人合作，共同完成一个关于保护自我尊严、摒弃校园恶劣风气的项目或活动。

-学生可以尝试将拓展内容分享给家人和朋友，提高他们对校园恶劣风气的认识和关注。

-学生可以尝试通过写作、绘画、制作海报等方式，表达对保护自我尊严、摒弃校园恶劣风气的理解和看法。

-学生可以尝试参加一些相关的社会活动或志愿服务，将所学知识和方法应用到实践中。

-学生可以尝试关注一些相关的社会事件和新闻报道，了解校园恶劣风气的最新动态和应对策略。

-学生可以尝试与教师或同学进行深入的交流和讨论，分享自己的观点和经验，共同学习和成长。

-学生可以尝试自主开展一些关于保护自我尊严、摒弃校园恶劣风气的宣传活动或项目，提高自己和他人对这一话题的认识和关注。课堂-通过提问，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生对知识点理解不清或记忆模糊的地方，进行重点讲解和巩固。

-通过观察学生的参与度和互动情况，了解学生对本节课内容的兴趣和态度，及时调整教学方法和策略，提高学生的学习积极性。

-通过测试，了解学生对课堂内容的掌握程度，及时发现问题并进行针对性的辅导和帮助。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-针对学生在作业中出现的问题，进行及时的订正和讲解，帮助学生理解和掌握相关知识点。

-鼓励学生在完成作业的过程中，提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考和探索。

-针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和帮助，促进学生的个性化发展。

-定期收集和分析学生的作业情况，了解学生对课堂内容的掌握程度，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

-鼓励学生互相交流和分享作业经验，促进学生之间的合作和互助，共同提高学习效果。

-通过作业评价，引导学生形成良好的学习习惯和自主学习能力，提高学生的学习效率和效果