唱歌《小鸟 小鸟》-贵州省施秉县第三中学七年级音乐下册教案

唱歌《小鸟小鸟》-贵州省施秉县第三中学七年级音乐下册教案一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为歌曲《小鸟小鸟》，歌曲选自贵州省施秉县第三中学七年级音乐下册。通过学习这首歌曲，学生能够了解和体验民族音乐的风格特点，提高音乐审美能力和音乐素养。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏、音色等，能够理解和欣赏音乐作品。

2.学生已经接触过一些民族音乐作品，对民族音乐有一定的了解和认识。

3.学生已经学习过一些简单的歌曲，能够运用基本的音乐技能进行演唱。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在音乐学科的核心素养方面，具体包括音乐审美、音乐表现、音乐文化理解和音乐实践四个方面。

1.音乐审美：通过学习歌曲《小鸟小鸟》，学生能够理解和欣赏民族音乐的风格特点，提高音乐审美能力和音乐素养。

2.音乐表现：学生能够运用基本的音乐技能进行演唱，如音高、节奏、音色等，同时能够表达歌曲的情感和意境。

3.音乐文化理解：通过学习这首歌曲，学生能够了解和体验民族音乐的文化背景和内涵，提高对民族音乐的理解和认识。

4.音乐实践：学生能够积极参与课堂活动，如演唱、欣赏、讨论等，提高音乐实践能力和音乐素养。三、教学难点与重点

1.教学重点：

a.歌曲《小鸟小鸟》的旋律特点：这首歌曲的旋律优美动听，富有民族特色，学生需要通过学习和练习，掌握歌曲的旋律特点，并能准确演唱。

b.歌曲的情感表达：歌曲《小鸟小鸟》描绘了小鸟在山林间自由飞翔的美好景象，学生需要理解歌曲的情感内涵，通过演唱表达出歌曲的美感和意境。

c.民族音乐的风格特点：这首歌曲是典型的民族音乐作品，学生需要了解和掌握民族音乐的风格特点，包括旋律、节奏、音色等方面。

2.教学难点：

a.旋律的掌握：由于这首歌曲的旋律较为复杂，学生可能难以准确掌握，需要教师通过示范、讲解和练习等方式，帮助学生逐步掌握旋律。

b.情感的表达：学生可能难以理解和表达歌曲的情感内涵，需要教师通过讲解歌曲背景、情感表达方法等方式，引导学生理解和表达歌曲的情感。

c.民族音乐风格的理解：学生可能对民族音乐的风格特点不够了解，需要教师通过介绍民族音乐的特点、欣赏民族音乐作品等方式，帮助学生理解和掌握民族音乐的风格特点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用贵州省施秉县第三中学七年级音乐下册作为主要教材，学生需要提前准备好教材，以便于教师进行讲解和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握民族音乐的风格特点，教师需要准备一些相关的图片和图表，展示不同民族的音乐风格和特点。同时，教师可以准备一些视频资料，让学生欣赏和分析民族音乐作品，加深对民族音乐的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以考虑将教室布置成分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和练习。同时，教师可以设置一些展示区域，让学生展示自己的学习成果，如演唱、表演等。

5.音乐设备：确保音乐设备的完整性和安全性。为了让学生能够更好地学习和练习歌曲《小鸟小鸟》，教师需要准备一些音乐设备，如钢琴、音响、麦克风等。同时，教师需要检查设备的完好性和安全性，确保学生在使用设备时不会发生意外。

6.教学软件：准备一些与教学内容相关的教学软件，如音乐编辑软件、音乐播放软件等。这些软件可以帮助教师更好地展示和讲解音乐作品，同时也可以让学生进行一些音乐创作和练习。

7.网络资源：准备一些与教学内容相关的网络资源，如音乐网站、在线音乐教学平台等。这些资源可以帮助学生了解更多关于民族音乐的知识和信息，同时也可以让学生进行一些在线学习和练习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《小鸟小鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢唱歌吗？你们知道这首歌曲《小鸟小鸟》吗？它描绘了什么样的景象？”

展示一些关于歌曲《小鸟小鸟》的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力和特点。

简短介绍歌曲《小鸟小鸟》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《小鸟小鸟》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《小鸟小鸟》的基本概念、旋律特点和情感表达。

过程：

讲解歌曲《小鸟小鸟》的定义，包括其主要旋律特点和情感表达。

详细介绍歌曲的旋律特点和情感表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲《小鸟小鸟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《小鸟小鸟》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲《小鸟小鸟》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲《小鸟小鸟》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲《小鸟小鸟》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《小鸟小鸟》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《小鸟小鸟》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《小鸟小鸟》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲《小鸟小鸟》的基本概念、旋律特点、情感表达等。

强调歌曲《小鸟小鸟》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲《小鸟小鸟》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《小鸟小鸟》的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.音乐审美能力：学生能够理解和欣赏歌曲《小鸟小鸟》的旋律特点和情感表达，提高音乐审美能力和音乐素养。

2.音乐表现能力：学生能够运用基本的音乐技能进行演唱，如音高、节奏、音色等，同时能够表达歌曲的情感和意境。

3.音乐文化理解：学生能够了解和体验民族音乐的文化背景和内涵，提高对民族音乐的理解和认识。

4.音乐实践能力：学生能够积极参与课堂活动，如演唱、欣赏、讨论等，提高音乐实践能力和音乐素养。

5.合作能力：通过小组讨论和课堂展示，学生能够与同伴合作，培养合作能力和团队精神。

6.解决问题能力：学生能够通过分析歌曲《小鸟小鸟》的案例，思考和解决实际问题，提高解决问题的能力。

7.创新思维：学生能够通过小组讨论，提出关于歌曲《小鸟小鸟》的未来发展或改进方向的创新性想法或建议。

8.表达能力：学生能够通过课堂展示，锻炼和提高自己的表达能力，更好地表达自己的想法和观点。

9.学习兴趣：通过歌曲《小鸟小鸟》的学习，学生能够激发对民族音乐的兴趣，提高学习音乐的积极性。

10.学习动力：学生能够明确学习歌曲《小鸟小鸟》的重要性和意义，增强学习动力，积极投入到音乐学习中。七、课后拓展

1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

a.推荐阅读材料：关于民族音乐的历史、特点和重要性的文章或书籍。

b.推荐视频资源：关于民族音乐的表演、创作和欣赏的视频，如民族音乐演唱会、民族音乐纪录片等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

a.学生可以自主选择阅读材料或视频资源，深入了解民族音乐的相关知识。

b.学生可以尝试演唱其他民族音乐作品，提高自己的音乐表现能力。

c.学生可以与同伴一起欣赏民族音乐作品，分享自己的感受和理解。

d.学生可以尝试创作民族音乐作品，培养自己的音乐创作能力。

e.学生可以参加学校或社区的民族音乐会，亲身体验民族音乐的魅力。

f.学生可以与民族音乐家交流，了解他们的创作经历和心得。

g.学生可以参加民族音乐比赛或活动，展示自己的音乐才华。

h.学生可以利用网络资源，了解更多关于民族音乐的知识和信息。

i.学生可以与家长一起欣赏民族音乐作品，增进家庭亲子关系。

j.学生可以尝试将民族音乐元素融入自己的生活中，如民族音乐舞蹈、民族音乐服饰等。

k.学生可以参加民族音乐讲座或研讨会，与其他音乐爱好者交流和学习。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的积极性、与同伴合作的态度等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献程度、提出的观点和想法的质量、展示成果的清晰度和表达能力等。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对歌曲《小鸟小鸟》的基本概念、旋律特点、情感表达等方面的理解和掌握程度。

4.课后作业完成情况：评价学生对课后作业的认真程度、作业完成质量、对作业内容的深入理解和应用等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况等方面的表现，给予学生积极的评价和反馈。鼓励学生的优点和进步，同时指出需要改进和提高的地方，帮助学生更好地学习和成长。九、教学反思与改进

在教学《小鸟小鸟》的过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些成功的教学经验可以继续保持。以下是我的一些教学反思和改进措施。

首先，我在课堂导入环节使用了图片和视频，帮助学生初步感受歌曲的魅力。但有些学生对图片和视频的关注度较高，导致对歌曲本身的理解和感受不够深入。因此，我计划在未来的教学中，更加注重引导学生关注歌曲本身，如旋律、情感等，以提高学生的音乐审美能力。

其次，在讲解歌曲《小鸟小鸟》的基础知识时，我发现部分学生对旋律特点和情感表达的理解存在困难。为了更好地帮助学生理解这些知识点，我计划在未来的教学中，采用更多的实例和案例，以及图表和示意图等辅助材料，帮助学生更好地理解旋律特点和情感表达。

再次，在小组讨论环节，我发现有些学生在讨论中积极参与，提出了一些有价值的观点和想法。但也有一些学生表现得较为沉默，没有充分参与到讨论中。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与讨论，并提出自己的观点和想法。

此外，在课堂展示环节，我发现有些学生的表达能力较强，能够