2023-2024学年科学三年级下册（大象版）1.1 房子的变迁 教学设计

2023-2024学年科学三年级下册（大象版）1.1房子的变迁教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《房子的变迁》，此部分内容位于2023-2024学年科学三年级下册（大象版）1.1章节。课程主要介绍房屋建筑的演变过程以及不同历史时期的房屋特点。内容涵盖原始社会的洞穴居住、古代的木结构房屋、中世纪的石头房屋以及现代的高楼大厦等。同时，还会涉及到房屋结构、材料、功能等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了简单的物理知识，如力的作用、形状的稳定性等。这些知识为本节课房屋结构的学习打下了基础。同时，学生在生活中对房屋有了一定的认知，能够观察到不同类型的房屋并对其进行简单的描述。通过本节课的学习，学生将对房屋的变迁有更深入的了解，提高对建筑科学的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：科学探究与实践、科学态度、科学思维、科学交流。通过学习《房子的变迁》，学生能够培养以下能力：

1.科学探究与实践：观察不同类型的房屋，了解房屋建筑的演变过程，培养学生的观察能力和实践操作能力。

2.科学态度：培养学生对建筑科学的兴趣，激发学生对科学问题的探究热情，培养学生的科学态度。

3.科学思维：学习房屋结构、材料、功能等方面的知识，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4.科学交流：学生通过小组讨论、展示等方式，培养学生的表达能力和团队合作精神，提高科学交流的能力。重点难点及解决办法重点：

1.房屋建筑的演变过程及其原因。

2.不同历史时期的房屋特点和结构。

3.房屋材料的发展和功能的变化。

难点：

1.房屋结构的稳定性和力学的原理。

2.现代建筑技术的发展和应用。

解决办法：

1.通过图片、视频等资料，生动展示房屋的演变过程，帮助学生直观理解。

2.采用案例分析法，让学生了解不同历史时期的房屋特点，结合实际建筑进行讲解。

3.邀请建筑师或专业人士进行讲座，分享房屋材料的发展和功能变化的知识。

4.组织学生进行小组讨论和实践操作，加深对房屋结构稳定性和力学原理的理解。

5.利用模拟建筑软件或实物模型，让学生亲自动手设计建筑，掌握现代建筑技术的发展和应用。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解房屋的变迁、不同历史时期的房屋特点和结构等知识点，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究：分析具体的历史建筑案例，让学生了解房屋建筑的演变过程及其原因。

-项目导向学习：学生分组设计并建造一座小型房屋，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演建筑师、工程师等角色，从不同角度探讨房屋设计和建造的原理。

-实验：通过实验演示房屋结构的稳定性和力学的原理，让学生直观地理解。

-游戏：设计一款关于房屋建筑的互动游戏，让学生在游戏中掌握相关知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示房屋变迁的图片、视频等资料，生动形象地呈现知识点。

-视频：播放关于房屋建筑的演变过程、现代建筑技术发展等相关的视频，帮助学生更好地理解。

-在线工具：利用在线工具进行虚拟建筑设计，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

4.教学评价与反馈：

-课堂提问：教师通过提问了解学生对知识点的掌握程度，及时进行反馈和讲解。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队合作和分析问题的能力。

-项目评价：对学生的建筑设计作品进行评价，了解他们运用所学知识解决实际问题的能力。

5.教学调整与优化：

-根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。

-针对学生的薄弱环节，加强相关知识点的讲解和实践操作，提高学生的学习效果。

-鼓励学生提出问题，充分调动他们的积极性，促进师生互动和共同成长。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“房子的变迁”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“房子的变迁”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“房子的变迁”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“房子的变迁”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“房子的变迁”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握房屋变迁的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验房屋变迁的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“房子的变迁”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握房屋变迁的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“房子的变迁”知识点，掌握房屋变迁的知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“房子的变迁”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“房子的变迁”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“房子的变迁”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：《房屋的演变历程》、《现代建筑技术创新》等纪录片，可以让学生更直观地了解房屋变迁的历史和现代建筑技术的发展。

-图书资源：《建筑发展史》、《房屋结构与设计》等书籍，可以为学生提供更为详尽的建筑知识，加深对房屋变迁的理解。

-网络资源：关于建筑科学、房屋设计的学术文章和论坛，可以让学生了解最新的建筑领域动态和研究。

2.拓展建议：

-学生可以观看相关视频资源，加深对房屋变迁的直观认识，并思考视频中的知识点与课堂学习的联系。

-阅读图书资源，了解房屋结构、材料、功能等方面的知识，拓宽知识面，提高专业素养。

-浏览网络资源，了解建筑领域的最新研究和发展，思考如何将理论知识应用于实际生活中的房屋设计和建造。

-参与建筑模型制作、建筑设计竞赛等活动，将所学知识应用于实际操作，提高实践能力。

-参观建筑工地、博物馆等，亲身体验房屋的建造过程和建筑艺术，提高对建筑的鉴赏能力。课堂1.课堂评价：

-提问：教师通过提问了解学生对“房子的变迁”知识点的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

-观察：教师在课堂中观察学生的参与程度、思考能力和合作意识，了解学生的学习状态。

-测试：定期进行小测试，检测学生对“房子的变迁”知识点的掌握情况，及时调整教学方法和策略。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的问题并进行反馈。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业情况，鼓励他们积极改进，提高学习效果。

3.学生自评：

-反思：学生对自己的学习过程进行反思，总结自己的优点和不足，提出改进建议。

-评价：学生互相评价，交流学习心得和经验，共同提高学习效果。

4.家长评价：

-沟通：教师与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的成长。

-反馈：向家长反馈学生的课堂表现和作业情况，共同鼓励学生努力提高学习成绩。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示“房子的变迁”的历史进程，突出不同历史时期的房屋特点和结构。

-强调房屋材料的发展和功能的变化，引导学生理解建筑技术的进步。

2.结构清晰，条理分明：

-按照时间顺序，将房屋变迁分为几个阶段，如原始社会、古代、中世纪、现代等。

-每个阶段使用不同的颜色或符号标注，使学生一目了然。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-使用关键词或简短句子来概括每个阶段的特点。

-突出房屋结构、材料、功能等方面的重点知识。

4.艺术性和趣味性：

-使用有趣的插图或图案来吸引学生的注意力。

-设计一些互动环节，如提问、小组讨论等，让学生参与到板书设计中。

最终板书设计示例：

```

房子的变迁

原始社会

-洞穴居住

-简单木结构

古代

-木结构房屋

-砖石结构

中世纪

-石头房屋

-哥特式建筑

现代

-高楼大厦

-钢铁混凝土

-绿色建筑

```反思改进措施-引入项目导向学习，通过设计并建造小型房屋，激发学生的学习兴趣和参与度。

-采用角色扮演和案例研究，让学生从不同角度理解房屋变迁的历史和文化背景。

-运用信息技术手段，如在线平台和虚拟建筑软件，提高学生的实践操作能力和创新能力。

2.存在主要问题：

-在课堂组织方面，有时课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。

-在教学方法上，有时过于依赖讲授法，缺乏互动和实践活动。

-在评价方式上，过于侧重于学生的成绩，忽略了学生的学习过程和团队合作能力的培养。

3.改进措施：

-调整课堂组织方式，增加小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。

-结合讲授法和其他教学方法，如实践活动法和合作学习法，增加课堂互动和实践活动。

-改革评价方式，注重学生的学习过程和团队合作能力的培养，鼓励学生的创新思维和实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《建筑学基础》、《房屋设计与建造》、《建筑历史与文化》等书籍，帮助学生深入了解建筑学的相关知识。

-视频资源：《建筑之美》、《